明师出招，不愿交作业的孩子主动花3小时写功课

孩子上学后，因为作业引发的家校矛盾可谓屡见不鲜。老师究竟该留多少作业？孩子要三请四催才去写功课怎么办？来自台湾的小学老师苏明进用了一个巧方法，让孩子们从被动地交差到乐此不疲地写作业。

“出功课”也是门学问

“出功课”这件事真的是一大学问。出太多功课，老师会被家长投诉；出太少功课，家长也很有意见。出太多功课，孩子们写不完；出太少功课，无法有效复习当天所学的内容。

这学期，我尝试减少抄抄写写的项目，出了一些需要好好思考、需要动脑的作业，可是写这类作业，其实更需要时间，当孩子放学后没有完整的时间，这类作业就会变成当天家里的大灾难。

曾遇过陷入“学习成绩等于学习成果”迷思的家长，只能用考卷上的分数，来评判老师教学的好坏，而忽略了在学习历程中珍贵的学习经验与能力。这让每天用心出作业的老师，陷入左右为难的困境。

练习自己出作业

我常不厌其烦的提醒孩子：“写作业的意义，其实是协助自己的学习。认真完成作业，也是一种对自我尊重的态度。”

因此，我常在比较没有作业进度压力的时候，当天在黑板上出三项奇怪的回家功课：

1.自我学习作业一：（ ）（签名）（ ）

2.自我学习作业二：（ ）（签名）（ ）

3.自我学习作业三：（ ）（签名）（ ）

我说：“今天，就请你扮演认真的老师，为自己规划今天应有的作业，请在括号中写下你的作业计划，完成后让爸妈在后头签名。”

我也在班上的facebook社团里写下这段话：“今天的作业，是让孩子们去规划自己的复习进度，请孩子先做计划并确实完成，并记下这些过程。这是训练孩子自学力很重要的历程，请爸妈们也来一起陪伴他们。”

隔天一早，翻开孩子们的联络簿，我发现几乎全班的孩子都完成了，每一本联络簿上都签满了爸妈的认证签名。

有男孩记录当晚他花了两、三个小时才完成作业；而另一位女孩，则记录着她花了快四小时，写了数学练习簿、数学习作、写国文考卷、背英文单字、复习英语课 50 30157 50 15265 0 0 3192 0 0:00:09 0:00:04 0:00:05 3194 50 30157 50 15265 0 0 2849 0 0:00:10 0:00:05 0:00:05 2961 50 30157 50 15265 0 0 2436 0 0:00:12 0:00:06 0:00:06 3277本……令我大惊失色。还有孩子说他从晚上6点到深夜12点，一直坐在书桌前复习功课，让我看得几乎快掉出眼珠子。

当然，也有不够认真的孩子，只有写”复习生字”、”复习语词”。我逐一在底下提出建议：”这样写较为笼统…这样写不够清楚…可以写上这一科读书的时间…或写上看了几页书、写了几页的练习题…”

认真完成三项”自己出作业”的孩子，我会在他们的联络簿上，写上”Good”，颁发一张小奖卡。并让他们有机会站上台前，和全班分享心得。

我在班级facebook社团上，再次邀请家长一同来协助孩子的自学力：”今天还是保持让孩子们自我学习的作业。昨天有些孩子认真执行着自学的活动，足足完成了5个小时的学习。也有妈妈传来孩子一早就起床晨读的感人画面，自学力总是这么具有魅力，当我们成功唤醒了孩子学习的动机，不需要我们紧迫盯人，孩子就会自己前进！”

“自己出作业”活动，可以发现孩子们都有明显的成长。例如前一天被我叮咛出作业过于笼统的孩子，隔天他让自己写了”一张数学考卷”、”一张社会考卷”、”读英语习作30分钟”、又外加一篇精采的”故事创作”。不管是在作业的广度或深度上，都增加许多。

平时偶有缺交的孩子，不好意思的说：”好啦，我终于知道出功课的困难了，花了我将近两、三个小时！”

连家长都感受到孩子有着不一样的转变。小华妈妈在联络簿里留言：”小华开始懂得主动学习，并且找出适合自己的学习方式，很棒！感谢老师的引导。”

重建孩子写作业的信心

为了让这班孩子感受到妥善运用时间的成就感，最近我刻意在课堂时多留一些空白时间，指导孩子如何在学校先完成一部分作业。我也赞美他们：”只要有效率，能把握零碎时间，就可以完成很多的事情。回家后，还能安排些自己喜欢从事的活动。”

孩子说：”我要反省的是功课要早一点写，不然又会被妈妈念。被妈妈念的感觉是很痛苦、很生气，我很想大叫或踢东西。后来我找个安静的地方开始反省，才知道问题源自于我自己……”

家长适当放手的艺术

有家长表示：”其实我都已经放手了，但是孩子还是不太在乎，每天请他用心写作业喊到都抓狂了，他还是敷衍了事，气得不想帮他签联络簿了。”

放不放手？ 该如何放手？应与孩子的个性特质有关，也与爸妈长久以来的教养方式有关。比较爱面子的孩子，不管他在家里写作业写到多晚、在家里与父母起了多大的争执，他也要在学校表现出最完美的一面给老师看。因此我会建议这些家长就放手，把没有写完作业的后果交给我处理吧！

我会先请爸妈在家里和孩子好好沟通，与孩子沟通写作业的意义，并与孩子一起拟订当天应该完成的时间及进度，也教孩子如何去执行计划：分析当天作业种类与难易度、标注ABC轻重等级、先解决容易完成的作业、设定闹钟等方法。

但若孩子还是经常一副拖拖拉拉的无所谓模样，就严格执行彼此的约定，时间一到就让他们关灯上床睡觉。至于没写完的功课，就隔天交给老师来碎碎念。严格执行几次之后，相信这些爱面子的孩子，就会知道爸妈和老师是站在同一阵在线。为了争取自己的荣誉，他们自己在写作业时，就会更加的有效率，也会修正自己长久以来写作业的不好习惯。

至于对作业不是很在乎的孩子，他们其实更需要爸爸妈妈的陪伴。对这些孩子谈”放手”，说穿了，只是一种大人的放任与逃避心态。

应该让这类孩子在适合的地方写作业，在他们身边坐着陪伴，大人们同时做一些学习类的活动，例如：阅读、写作、或语言学习，展现乐于学习的身教，而不是在一旁滑手机或看电视。

不需一个月时间的陪伴，孩子的写作业状况与学习成绩，都会明显的提升。

文章来源|励铭青少年领导力

责任编辑| 张丹丹