深中名师陈正君：带班必须做到三个“好”！

化雨春风中，润物无声处

他们是最小的“高官”，以情怀带领着一群稚气未脱的学生；他们是勤恳的园丁，用真情勾勒孩子们成长的年轮。

他们时而和风细雨，声情并茂，时而雷厉风行，威严有加。

他们用真诚和爱心温暖学生的心灵，用智慧和视野丰裕学生的羽翼。

 一路辛勤，满径香花。他们诠释着这个时代的主流价值：责任、爱心和奉献。他们行胜于言，建功立勋，书写着班主任的篇章，激发着广大青年学子为中国梦矢志奋斗的正能量，担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

立德树人，师者为范。心手相握，逐梦前行。

深圳中学初中部

班主任智慧系列分享

敬请期待

首期人物

深中名师陈正君

中学语文高级教师

深圳市优秀班主任

深圳市中青年骨干教师

深圳市名班主任工作室主持人

陈正君：

全面贯彻党和国家的教育方针，具有崇高的思想政治素质和职业道德素质，为人师表，敬业爱生，深受学生爱戴，家长信任和同行好评。

2009年荣获深圳市优秀班主任称号，后多次聘为青年班主任导师，为深中“家长学校”作亲子教育报告多次。在多年班主任工作实践中形成了以“核心能力”培养为特色的班主任工作模式——“成功力”模式。

2013年11月开发市级继续教育课程：初中阶段学生社会能力培养的探索。从2014年起带领部分班主任参加了教育部人文社科研究一般项目“职业核心能力培养研究”（课题批准号：11YJA880095）子课题的理论与实践探索，担任子课题主持人，后受聘成为深圳城市学院继续教育专家库专家。

2017年参加深圳市中小学首届班主任风采大赛荣获初中（中职）组二等奖。2018年所带初三8班中考成绩优异，440分以上有6人。2019年成为深圳市第二批中小学名班主任工作室主持人。

1

做好总规划

初中生从小学升入中学，从身体到心灵都有一个适应期，学业也有一个由少到多，由易到难的渐变过程，应根据初中阶段教育目标和学生身心成长特点，制定一个三年行动大纲。

公益养心

根据多年带班经验，建议初一阶段的主题是：自在打开，且乐且长。给孩子们足够的时间和空间来触碰、体验、感知，在轻松快乐、自由开放的氛围中，主动了解老师、同学、学科、学习等。

初二阶段的主题是：大志大勇，大义大德。初二是一个两极分化的时期，学生经常会面临多种抉择，应该引导学生向大处塑造和张扬自身的格局，适度地接触社会，了解多元价值生态，我常用的方法概括起来是十六个字：公益养心，学术长才，长跑健身，迎战会考。

初三阶段的主题是：挑战竞争，青春无悔。在备战中考过程中，可分四步推进：第一步是挑逆（心兵不乱）：明确大方向，剔除小毛病，做好眼前事。第二步是战狼（孤胆英雄）：挣脱旧圈子，打造强学科，鼓励出奇兵。第三步是竞骛（排山倒海）： 全科齐推进，精兵变强军，冲锋壮气势。第四步是争鼎（笑傲江湖）：优势变胜势，从容毫厘间，正大自光明。

2

织好能量网

初中生从小学升入初中，他们所处的能量场发生了变化，校园环境、家长群体、师生群体等都是全新的，这些新变化导致了孩子的成长能量场发生了改变，需要重新来织就一张绿色的网，以让孩子的小宇宙能够与周围环境自如友好地互动，实现能量的转换。

学术长才

首先要织好的是班级小组网，不带主观色彩，不必参考分数，仅仅根据姓氏和性别将集体分割成五个小组。我所带的5届学生分组用的编号都是“仁义礼智信”，组名相同的校友年龄相差12岁。组内合作，组间角力，有分有合，能量流动。

其次是织好家校合作网，家校之间，要形成有效合作，必须是有引领，有温度，讲科学，正能量。 充分利用家长学校、家委例会、家校座谈、亲子活动等形式，将不同家庭聚合的各种能量导向教育的轨道上来。

第三是织好学术交流网。除学校整体教育安排之外，家长们会自发地补齐校外社会教育资源，我们还可以用项目或课题的方式在一般的学科学习基础上，引导有特殊能量的学生进行学术探究，在思维能力、表达能力、动手能力、领导能力、协作能力、竞赛活动等方面呈现出不一般的素质。

3

学好辩证法

初中生从小学升入初中，对他们的赋能也在发生变化，人才二字与他们的关系更密切了。所谓“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法（习近平语）。

且乐且长

我们在培育初中学生的时候，要注意以下三个方面：

（1）开学养正，以正驭奇。要用正典，树正气，走正道。不能因为一时的功利，寻小径，走偏门，入歧途。长远来看，固正的功夫下足了，才有能力出奇谋，用奇策，建奇功。

（2）养心须大，用心须细。现在信息发达，资源丰富，学生学习一方面是“早、快，多”，一方面又是“小、窄、滑”，孩子的心智用得太多，养得太少。所以，一定要多往“大”处养，大视野，大气度，大格局。

（3）情理相因，虚实相生。所谓通情达理，情在前，理在后，初中阶段的学生工作要把握这个特点，不要简单说教，有理也不能服人。要学点心理学，要重视“看不见的手”，勿滞实，勿短视。

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