天时地利,在于人和——记“论语一百”上海营
“论语一百”上海营即将结束,我生性疏懒,本不想写东西的。但好歹在最有感受的时候记录一下,也算是一个见证,或许能给后来者借鉴:若想办好“论语一百”,谈谈个人几点看法。
一、招生环节把关严格
不要为了多招学生,降低招生门槛。前期招生沟通环节,一定要问清楚,“论语一百”的学习性质,是否了解,接受不接受?有犹豫,让他再考虑;若不接受,我们也不勉强、不予录取。无欲则刚,教可教之人,这不也是心法吗?
二、志愿者团队得力,特别是辅导员
道是需要人来弘的,有好的团队就有好的营队。我们辛辛苦苦招生,读经同仁出于信任给我们推荐好的生源,我们要有人、有能力把“论语一百”落地生根,这样才会越办越有口碑。
1.团队磨合。最好是之前就很熟悉,这样能减少工作磨合中的不必要的消耗和负能量。当然,这也取决于团队核心人物的带领能力。
2.架构合理。“论语一百”是以教学活动为主,教学负责人最低是整个营队的二把手,这样才能保证其他部门全力配合、服务教学工作。
3.常规管理。重点在生活管理,特别是宿舍管理,前期一定要分好宿舍,绝不能让负能量扎堆。各部门负责人要有带人管人的能力,其次才是事务工作能力。
4.选任好辅导员。首先,辅导员能力和素质,是营队是否成功的最重要因素。这是不言而喻的。有没有师资培训经历,就是不一样。但有的时候不是不为,是不能,也苛求不得。其次,要根据辅导员的个人特质和带班能力来编排班级,也就是说按照类别或结构组成分班,如大学生、教师、青少、等等。千万不能编混成班,那样会加大辅导员工作难度。一句话,要根据老师来分学生。
三、营期要严格管理
成人是有习性的,已经养成了理解的习惯。虽然“论语一百”是要以光明启发光明,但在营员不熟悉经典之前,他基本上没有愤悱,没有启发本心、理解经典的基础,这时候是不能随顺他的习性和习惯的。大智慧的读经老师,仍旧是呆呆地读经,一切方法收归于心法,没有智慧的方便,会出下流。这里没有成人和儿童的差异,有的只是老实读经。
教育,该怎么教就怎么教,这是大的原则。在此原则下,一切技术手段都不排斥,该用严格时,一定要用。
严格有前提,老师的内心要光明坦荡,不扭捏。从良知而行,服从道理,该怎么样就怎么样,只要内心光明,学生就不会有意见,就算有意见,又能怎样呢?一些老师严格不起来,与个人特质有关系,但更与自己的心态有关系。他担心学生不从,为什么要担心呢?为什么不能接纳严格后的结果呢?这是内心软弱、缺乏力量的表现,该怎么做就怎么做的力道发不出来,考虑外在的因素太多;或是自己内心软弱,认为学生也软弱,结果运用很多方法,照顾学生的小情绪,这叫“气馁”、失本。这个担心就是负能量,学生是能感应到的,正能量上不去,小情绪泛滥,你照顾得再好,读不好经典,也就失去了“论语一百”的意义。
严格的目的是为了共学适道,大家一起读经,所谓“龙衔宝珠,游鱼不顾”、“朦胧两眼订六经”。同样一百遍《论语》,若学生专心致志、“不顾”、“朦胧”,效果会加倍的。若不能,老师就要提醒干预,让他明白我们的目标,念兹在兹于此,不要分心。表面上看,这似乎是“警察抓小偷”,但心态迥异啊。有的老师照顾学生小情绪太多,但班级读经却每下愈况,因为“物交物,引之而已矣”,因为你没有光明干脆利落的心态,忘记了大目标,守不住大原则,心法散乱。
现代科技为我们带来了便利,但反客为主,人倒成了物的附属。如,人人都离不开的手机。如果夏令营不严格管控手机,班级一定是涣散的,读经是不会有成效的。严格不严格,从手机的管控上看得最直接明显。
2013年北京人文大学“论语一百”夏令营,包括今年,营规都很明确,学生上课期间使用手机若被发现,由组委会代为保管一周,且是合情合理的。但我巡视时,总能发现多数班级几乎没人用手机,而有些班级却屡禁不绝。难道是好玩手机的学生都分在他那个班了吗?不是,与辅导员有关系。严格不严格,就从这个地方看,敢管就没有,有一丝一毫不敢管,就屡禁不绝。这不也是心法吗?
在这里就能看出一个老师是否具备带领成人读经的特质,也能衡量出其心性涵养的深浅。没有严格整肃,哪里会有深度的读经效果呢?
四、心法胜过方法
历届“论语一百”主要负责人几乎没有连任的,原因有多方面。我想,主要是事非经历不知难,营期事务艰难复杂琐碎,鼎小任重,让自己心力憔悴,心有余悸,不堪重负。这是我第七次参加“论语一百”,但却是最轻松、最自信的一次。我岂不知其中的艰难和复杂?但世界的真相本就如此,“不做不错,多做多错”。那是不是知难而进?也不是。本来如是。
我只把握到这一点,该怎么做就怎么做,尽力就好,不去想结果,无论好的,还是不好的,统统接纳,其实就是不要太在乎自己。以前王教授说过很多次,我是今天才有真切体会。心中有力量,就可以不忧不惧。
五、其他
当然,场地(生活、教学、安全)的配套也比较重要,这是地利。
但天时、地利,皆在于人和。失去人和,就失去了一切。
2015.8.12冯文举略记于上海斌心学校
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