读经宣导·道中方案~“一县一万人计划”之河南长垣站圆满结束暨总结大会
道中深知，读经风气好不好，要看群众基础，而要打牢群众基础，宣导必须要有规划，要有大批宣导员冲锋陷阵，也要有牵线搭桥人的配合，更要能善巧地走进体制，联络很多很多场次，这样才能让大量的人了解读经教育，转化更多人。
自道中书院提出“上山下乡”升级版之“一县一万人计划”以来，首先得到了南阳读经同仁积极响应，紧接着是河南省读经教育联合常务副会长王喜红老师所在的河南省长垣县。
继往开来，再鼓雄风——继南阳站完美收官以来，道中书院“上山下乡”升级版＂一县一万人计划＂之第二站（河南长垣站）随即开始，西历2017年5月22日至27日共6天，道中书院调派精锐力量7支小分队共14人，在豫北三个县一共进行了66场密集宣导。其中新乡长垣县42场，安阳滑县14场，鹤壁淇县10场。送出《学庸论语》37本、《六小篇》39本、读经机38本。各个地区均有显著的效果，大部分学校已都把《论语》融入教学中，有些学校进行全部读经并鼓励亲子读经！具体过程载入道中书院宣导史纪如下：
宣导战果：
新乡长垣县共计5个小分队：
第56小分队：林晓哈＋程秀蓁
第57小分队：李小艳＋黄桂花
第58小分队：杨光＋许婵
第59小分队：郭芹＋梁晓望
第62小分队：韩宇＋段小洁
一、宣导过后，读经落实情况简介：
第56小分队作为机动组，哪里需要哪里补，一共宣导了4场。
其中两所学校已经在读《论语》，并表示进行深度地学习。另外两所面对家长与老师，听完后都表示带孩子大量读经。
战果一：丁栾大风车幼儿园，300个孩子，园长订《学庸论语》600套，要求每人两本，家里放一本在家亲子读，学校一本上课读。幼儿园的300本园长购买，准备在幼儿园每天带孩子诵读《论语》。
战果二：凡相韩占小学于周六下午已发放给每个学生一本学庸论语，要求3天假期在家开始读。凡相中心小学1―5年级已开始读论语。
战果三：丁栾镇丁咚幼儿园的一位家长订购了一批《学庸论语》书，准备带着任教的一年级学生每天诵读《论语》。
战果四：听过宣导的老师家长大部分都表示回家就带孩子诵读《论语》，并且很多人已经在王喜红会长那边订购《学庸论语》书。这是本次宣导过立即行动的。
第59小分队：郭芹＋梁晓望，共计宣导了11场。
战果一：在面对邓楼小学与邓楼幼儿园的校长和老师、家长前后共5场宣导，最后一场的校长与老师专场在晚上展开，整场气氛热烈，在幽默轻松的氛围中我将体制学校内读经的好处与道理向老师们层层展开，受到邓校长和老师们一致认高度认同，邓校长当场通知老师们第二天就开会，安排将经典诵读纳入教学。会后又与邓校长和老师们进行交流、坐谈，校长表示立即开展经典诵读，从早读开始，并计划分批送老师去春华小学学习经验！
战果二：邓楼幼儿园的李园长已经带领家长与孩子们诵读《论语》并开始在群内报功课。
战果三：天基幼儿园与镇企幼儿园的创办人都是李华园长，这是一位十分大爱而有情怀的园长，在听完我们的宣导以后她十分感动，立即发愿并通知家长登记报名，她将在幼儿园每周举办公益读经班，要求家长与孩子一起参加，并现场开始统计购买《学庸论语》。
战果四：第4天我们到了淇县的袁庄中心小学面对老师与家长宣导，会后与校长进行了座谈，这个学校原本就是有国学课的，经过约40分钟的沟通与交谈，校长准备用一个班或者说从住校生当中选择三十个人左右开始做一个特色读经班，之后再以点带面在逐渐推广开来，这之后我们的吴尚明老师将进行后续跟进。最后一天一共四场，都是在大山外语幼儿园进行，因为李园长本身就是淇县的牵线搭桥人，学校也已经有部分孩子开始读诵论语，但是每天读经的时间比较短。她会考虑增加读经时间，并准备在下学期招收两个纯读经班。在离开淇县时，牵线搭桥的耿老师有感而发，她说看到我们为了读经教育不辞辛劳深深触动了她，她发愿要把公益的成人读书会重新办起来。
第62小分队：韩宇＋段小洁，一共11场。演讲中韩宇老师循循善诱引发家长思考，结尾处带家长宣誓加强读书愿望，效果很好。其中长垣县县直实验小学两个班级的四年级家长听过后，立即建立微信群每天固定时间打卡汇报自己和孩子读经典情况，老师反应非常好。爱尚幼儿园决定六一后开始读《论语》，韩寨小学决定大改革，全面推进诵读《论语》，樊相中心小学已经部分班级在诵读《论语》，智慧树幼儿园决定从下半年开始全园诵读《论语》，南浦金展幼儿园决定从下半年开始推行诵读《论语》。
安阳滑县方面只有一支队伍：
第60小分队：庄蓉+郭灵鸽，共计宣导了14场。其中庄蓉老师讲了8场，国灵鸽老师讲了6场。
本次讲座听课的对象是滑县大寨乡8所村小学家长和老师，两所中学老师和家长，还有老庙乡一所幼儿园和滑县县城里的盛善书院。这次活动取得了良好的效果，大多数校长和幼儿园的院长对我们这次活动给予了充分的肯定和高度的认可，纷纷表示要在自己学校开展“经典诵读”。很多家长在听完课后也纷纷表示要在家里带孩子读经典，甚至听完课的当天就已经开始带孩子读《论语》了！大寨乡的中心校领导们也都抽时间听了讲座，非常认可“经典诵读”，对乡里举办这次活动很满意，对这次的牵线搭桥人杜冠鹏校长也给予了表扬！现在整个大寨乡掀起一股“经典诵读”的热潮！
据最新了解到的情况，从听完课到现在，大寨乡有些小学已经开始了如火如荼的“经典诵读活动”。比如有小田小学、山木村小学、大正村小学等等，还有大寨乡一中一些老师自己在班上开始了“经典诵读”。这里开展的最好的是小田小学，因为他们的杜冠鹏校长非常认可读经教育。现把他们具体的实施情况汇报如下：
1、每天上课前学生自发组织集体诵读《论语》。
2、上午晨诵课，下午午读课各二十分钟都读《论语》，上午下午大课间各读十分钟《论语》。
3、个别班语文课前老师带读十分钟《论语》，有的班级课前向老师问好改成读《论语》一则。
4、各班有微信群，孩子早上和晚上在群里打卡诵读。
5、学校组织成立了家长晨诵群，还经常带家长外出学习国学。目前家长又自发组织读书会，已经开始两天了！把孩子集合到一家，共同读书。还打算慢慢把读书会搬到大队院，让更多家长和村民了解国学，参与诵读国学。
6、教师上课前十分钟齐诵《论语》（图片可在链接里找）真的很佩服杜校长，不仅他自己读经典，现在已经发动全校所有老师和家长一起读经典！真正实现了书香校园！不能不说杜校长是一位有教育情怀的老师，他对我们中国古人的经典智慧有高度的热爱，他希望农村的孩子也能读经典，也能接受高度智慧的教育，从而缩小城乡差距！衷心祝福杜校长和他的老师们，也衷心祝福小田小学的孩子们！愿他们的读经之路越走越远！
除了小田小学，山木村小学也已经开始了经典诵读，丁校长他们不断向小田小学学习。还有大正村的高校长，不仅让家长听，还带着全体老师们参加晚上的教师专场，他学校所有的领导和老师达到了高度的认可，相信不久他们学校也会迅速开始的！除了小学，还有大寨乡一中的一些老师已经开始在班级组织初中同学读经典了！一中的崔校长也非常认可读经教育！
鹤壁淇县方面先遣一支队伍：
第61小分队：吴尚明+蒲运琼，共计宣导了6场，均是对幼儿园家长与老师进行宣导。后由第59小分队：郭芹＋梁晓望驰援淇县。在桥盟董桥幼儿园，带队老师吴尚明鼓励蒲运琼老师勇敢上场历练。在西岗闫村希英幼儿园，吴尚明老师单刀直入，从读经与语文的关系入手，深度讲述读经与脑神经开发的关系，使全场的家长完全接受老实大量的读经理念。赢得鲜花与掌声不断！
在袁庄中心小学，由郭芹+梁晓望增援，面对老师与家长宣导，会后由吴尚明老师主持与赵校长进行了座谈，袁庄中心小学曾开展过弟子规诵读。经过约40分钟的深入座谈沟通，赵校长准备用二个班作为特色读经实验班，并从住校生当中选择三十个人左右，做一个特色住校读经班，之后再以点带面在逐渐推广开来，吴尚明老师将进行后续跟进。最后一天一共计四场，均在大山外语幼儿园进行。蒲运琼老师再次上阵，气场爆棚！郭芹老师、梁晓望老师、吴尚明老师逐一上场，各以不同风格带给家长以耳目一新的读经教育理念。因为李园长本人就是淇县的牵线搭桥人，幼儿园已经有部分孩子开始读诵论语，但是每天读经的时间比较短。她会考虑增加读经时间，并准备在下学期招收两个纯读经班。在离开淇县时，牵线搭桥的耿老师有感而发，她说看到我们为了读经教育不辞辛劳深深触动了她，她发愿要把公益的成人读书会重新办起来。
二、讲师成长感言选录：
老队员感言：
长垣支队长、第56小分队队长：林晓哈
为期一周的长垣宣导，虽然机动组安排的场次比较少，但让我成长收获确是非常大的！世上有两类事情，一类是人的事和一类是物的事，宣导可以让我们同时遇上了这两类事。每一个的问题的出现与解决都是人生不可多得的成长和宝贵经验。原来宣导不止是把道理传出去，不止把自己整明白的过程；同时是增长人生阅历，提升自己与人打交道之能力的最快途径。或者更准确说，宣导是提升我们综合能力的最佳选择！只要你从良知而行，宣导路上就没有失败！非常感谢冯院长和王会长的爱心组织！
第59小分队，郭芹：
作为一名老队员，一名队长，这一次我带的新队员是梁晓望老师。在宣导前首先向主办方推崇自己的队友，私下给予她真诚的肯定和鼓励。因为对于没有参加过实战的队友来说，主要是心态的安抚，如果能正常发挥就一定不会有问题，这一点也是我十分相信自己的队友。在我们队宣导的第一天，下午场也是我们队的第2场，中午我就让她做好准备迎接首场宣导，并告诉她一定可以的，因为如果前面的场次不让新队员讲。时间一长，到后面场次更会胆怯并丧失信心，就这样把梁老师推到了台前，首场总体便很顺利，也树立了她的信心。每一场结束进行总结与指正，4场下来，可以说学习能力较好的她是状态越来越好。作为一名老队员或者说一个队长，最重要的应该就是用自己的真心去带新兵，每个人都有第一次，突破了便会不断进步渐浙绽放。因为我们出征的队员都都是选拔的最优秀的战士，充分的相信并帮助鼓舞自己的队友，没有不成功的新兵！
第61小分队，吴尚明：
作为一个老队员，一个领队，让新兵快速成长是队长基本的责任，新队员需要鼓励与锻练，这才是我们读经宣导事业可持续发展的关键，这是成人成己的过程。带不出好的新兵，不能算是个好的老兵！
新队员感言：
第59小分队，梁晓望：
为期一周的在外宣导就这样结束了，感觉自己收获满满的，同时也成长了不少。出发之前还是觉得自己作为一名新兵，内心充满了不安，可以说是战战兢兢，如临深渊，如履薄冰，生怕辜负了同学和老师的期待，更害怕辜负了道中书院的时光，可是，当我真正站在台下看到队友竭尽全力的演讲，那一刻我被感动了，忽然明白一种叫做诚意的东西，忽然感受到了什么叫良知，来之前，我们的冯院长一直告诉队友们说，宣导无所谓成功与失败，只要是拿出十足的诚意，依良知而行去做宣导，就是成功的，所以当我第一次站在邓楼小学的舞台上，面对70多名家长和老师时，没有丝毫的畏惧，我只想把我所知道的，所学习的告诉这些质朴的乡亲们，希望他们能够认识到经典诵读的意义，所以会后和校长的座谈会时，真的怀着一颗感恩的心，真的感谢邓楼小学能给我一次机会，也感恩我的队长对我不断的鼓励，感谢冯院长的智慧让我觉得自己内心充满了力量，信心满满去面对所有的困难与不足，当然，我依然觉得自己是幸运的，当天基幼儿园的园长含泪分享并宣布要开办周末亲子共读班的时候，台下的我仍旧没有逃脱掉眼泪的尴尬，当我看到大山幼儿园的孩子们卖力地在背诵《大学》的时候，那一刻我非常激动，为这些孩子们感到开心，忽然感觉到了读经教育的伟大，第一次出来宣导种种的感动都让我觉得，所有的一切的付出都是值得的，在读经教育的路上我依然会选择继续前行，无论路途多么险阻，我心依旧光明！无怨无悔！
第60小分队，庄蓉：
滑县“经典诵读进校园”活动圆满结束了，这几天心里仍然充满着感动！感谢道中书院，感谢冯院长和这次牵线搭桥人杜校长，感谢我的搭档国老师，也感谢那些在背后默默付出和支持的人！这次宣导让我深刻感受到，我不是孤军奋战，与我同路的人越来越多了！以前周围的人是怀疑、打击、斥责，而现在在我周围的人是认同、赞赏、鼓励！所以宣导的重要性越来越大，不是他不认可读经，而是他不了解，现在一讲他们都明白了！这次宣导更重要的让我明白了减小城乡之间孩子教育的差别问题，其实很简单，就是让农村孩子直接读经典，就能让农村孩子赶上并超过城市孩子，这是缩短城乡差别最好的办法！所以滑县大寨乡的牵线搭桥人非常让我佩服，因为他一人首先认可读经，然后邀请我们道中书院的老师过去宣导，从而让一个偏远贫穷的小乡镇掀起了诵读经典的大潮，没有这个校长的默默付出，就没有这次宣导的成功！更难能可贵的是，他的学校已经开始经典诵读，全体老师都意见一致，很多家长也自愿主动召集在一起带孩子读经！这让我看到了农村的希望！所以真的很感动，走在这条道路上的越来越多了！
第60小分队，国灵鸽：
经过这几天的宣导，深深感受到，农村的孩子对经典的渴求，看到那些天真烂漫的孩子，真的不敢想象，是被无知的父母教育成有问题不健康的孩子，看到了很多留守儿童，爷爷奶奶是那么多的无奈，我们的心真的好难受好难受。那天在卢家小学讲完后，那位妈妈眼含热泪，给我们说，一定要抓住孩子剩下的1%，因为之前不懂教育，不知道还有这么好的教育，如果早点知道，我的孩子就不会出现这些问题。我发现每次讲完之后，都会有些家长说感谢我们，如果我们不来讲，或许她们永远不会知道还有经典诵读，她们找到了教育孩子的方法。感谢道中书院，感谢冯院长的大爱，才会让更多的农村人知道这个教育。我也感到这次宣导，收获最大的就是我自己，为了更多人知道读经，为了更多孩子能够读经，我以后会走在读经宣导这条路上。
第58小分队，杨光：
长垣“经典进校园”零基础覆盖宣导已经结束2天了，但我内心的这种满满的喜悦和幸福感依然这么强烈！宣导，貌似在给别人讲，其实越讲自己越明白，明白自己的人生目标在哪里，明白了什么样的人生才不愧于自己，临老才不会觉得白来一趟！出去宣导，用自己的光明引发更多人的光明，何尝不是自己的成长与提升呢？同时又是在读人类最有价值最高智慧的圣贤书，我们的前程能不好吗？所以，非常感谢冯文举院长和王喜红会长给我宝贵机会，让我能这样付出并幸福着，既是为人又是为己，尤其是得知我宣导过的学校和家长很多都已经开始读经典了，太开心了！人生还有一种幸福叫：看着自己亲手播下的种子慢慢在生根发芽、开花结果！谢谢给我这种幸福感的两位导师和一起同行，让我快速成长的各位老师，感恩，感谢！
第58小分队，许婵：
去长垣的这一个星期，我时刻不敢忘记我是道中人，生怕给道中丢脸了，去了三天还不敢讲一场，可是第四天早上冯院长给我们发了一条信息，鼓励我们老师要上场演讲，不要怕砸场，砸了算道中的。我们看了非常感动，非常受鼓舞，我心里想：我不会给道中丢人的。所以周四我给一个幼儿园老师和家人30人讲，讲完了主办方要求加场，并且指定要我讲，我不禁自信大发。到第二场给幼儿园园长和老师讲，讲完了园长把她们管小学的校长也拉了过来，当场和主办方沟通要求要加场，当时我一再推托，她们又找冯院长沟通强烈要求加场。就这样四场讲下来，我自己感觉一场比一场讲得好，每一场都作调整，最后真的是蜕变了，非常感恩道中书院冯院长给我历练、成长的机会，让我自己突破又踏到了一个新的高度！感恩各位老师！
第61小分队，蒲运琼：
在有智慧，有魄力的队长吴尚明老师的精心带领下，的的确确有了很大的成长。就在我第一场讲砸了的时候，我看见吴老师真的是使出了浑身的力气，扯着自己的嗓子，直接给听众讲“干货”，迅速挽救了整个场面。我的队长吴尚明老师并没有责怪我，反而鼓励我，而且说明天你必须继续讲，看到他那种真心真意想要让新人成长的眼神，内心真的很感动，顿时像打了兴奋剂，力量马上来了。第一场讲砸后，心里很是不安，第二天早上5:00左右起床练了一个多小时。第二天是吴老师讲的，效果很不错。那时我就暗暗发誓，回去以后必须好好练。后来，5月24日，那天便没安排场次，刚好能好好利用这一天好好苦练，那天早上4:00起床便开始练，练了好几遍，虽然过程中也感觉到有点枯燥，有怠惰感，但是一想到吴老师的鼓励，就又来劲了。再后来郭芹老师、梁晓望老师、吴尚明老师都是极力鼓励我，让我必须讲一场，再加上冯院长在群里发的语音，给我们打气，不断鼓励我们，那更是像被打了强效兴奋剂，能量满满。
第56小分队，程秀蓁：
为期一周的长垣宣导，虽然机动组安排的场次比较少，我心有些不平衡，但是通过这件事我更加的认识到自己的不足，在以后的生活中还需要不断的练心，不断的提升自己。只有自己是金子了，才能走到哪都会发光！宣导不止是把道理传出去，把自己整明白的过程；宣导更是提升我们综合能力的最佳选择！我珍惜我喜欢！非常感谢冯院长和长垣的爱心组织！
第62小分队，段小洁：
没有出来宣导时，很羡慕在外面的同学可以提前出来学以致用。当出来宣导了，发现真正的学习才刚刚开始。刚到时的兴奋和满满自信，被一些外在的事情销蚀的所剩无几。这时冯文举院长的鼓舞像强心针一般给了大家心的力量，孩子们天真的眼神让自己的心更加柔软，伙伴们的鼓励和帮助还有当地牵线搭桥人的背后默默付出，一切的一切，自己的那点情绪又算得了什么呢？孩子在最黄金的年龄不读最智慧的书，我们难以心安。每一次的宣导，都是一次心安的过程。因为只有我们没有了自己，尽可能让更多孩子读到经典，更多的家庭受益于经典，这样心才会安。走在儿童读经教育这条路上，有太多的家人朋友不理解，但是坚信自己在做最正确的事情。相信德不孤必有邻！
为了更好总结经验给后来者更多的借鉴和帮助。2017年5月27晚上，全体队员集会，针对此次的出现的问题和不足，召开了总结大会：
问题1：是否可以换队，多听各位老师的宣导，吸收别人的好处，亮点？或者反复听别的老师的录音？
答：这个出发点并没有错，希望提升自己，宣导得更好！但如果在你自己都还没有形成风格的时候，你去听别的别人的。你想学的越多，你去听的越多，可能最后会失去自己的可能性越大。所以应该先守一，守一很重要，守一就是守愚、守拙、守住自己。可以听教授的，从最源头开始。也可以听自己的录音，提高自己的组织逻辑能力。讲品学兼优，把语文，数学，脑神经开发与读经的关系都讲透，这样就能够培养人才。
问题2：根据现场的反应效果，对于年龄大一点的人，比较适合讲孝方面多一点，多分享，少讲理论道理。因为他们听不懂这样的道理，只要告诉他们读《论语》就好处就好了。教育很简单，从孝开始，把握了孝就把握了全部。不适合按框架去讲。
答：a.道理在每个人的心中，没有存在懂不懂，只是看你讲得够不够接地气。
b.我们要明白我们出来宣导的目的，就是让大家明白教育的道理，为我们国家培养人才。而不是根据观众喜欢听什么，我们就讲什么。他们喜欢听效果听现象听分享，我们就讲好处讲现象讲个人经历。对于更多人，他们肯定更多倾向于听情方面，特别在于一个缺乏理性思考的时代。所以我们有更大责任去引领大家思考，而不是迎合他们的口味。如果你只是讲表象，而没有讲道理，这个宣导效果是有限的，尽管你讲得再好，下面的人哭得稀里哗啦，他没有彻底明白道理，这是行不远的。
c.对于教育很简单，从孝开始，把握了孝就把握了教育。因为教=孝+文，一个孝顺的人，也就是一个品德好的人，他必定会努力地去追求知识，这个表面看起来好像是有道理的。但如果深挖一下，难道把握了孝就真的把握了教育的道理吗？我们教育只要学会帮老人洗脚端茶就能培养出人才吗？你会发现它是没有根的、虚的，因为如果你只是知道孝，而没有明白教育的道理，没有把握文怎么去教，教育一样培养不出人才。更高的教育应该是从文中陶冶品德，所以我们讲道理是没有错的，我们这个框架也是没有问题的。你把语文数学的道理，都是在把我们一百多年来的教育摆正过来，把脑神经开发的道理讲透彻，就是让他老实大量从小读经，从而培养品学兼优的孩子。这具有实实在在的意义，才可能实实在在地培养真正的人才。
d.现场老年人居多，担心他们听不懂而不敢讲道理。表面是善巧，实质也是在迎合别人，这样就算众多老年人听了感觉很好，效果很好，但其深远影响可能还不够，其实有一两个年轻人听懂道理了，效果就很好。
为了给后来者，现提出一些建设性意见和帮助。
建议如下：
在每一次“一县一万人计划”的开展深度大动员会议之前，可以提前做好以下工作。
一、牵线搭桥的老师可以提供
1.未来将在哪些地区进行宣导，地区与地区之间的地理位置特点；
2.这些地区分别有哪些场次安排；
3.场次安排的特点，如对象，人数，对象的基础，尽其可能提供更多信息。
二、在开展活动之前宣导讲师也要进行一次深度的培训，这很有必要。
明确我们出来宣导的初发心，要把读经教育带给更多人，从良知而行，把培养人才的秘诀道理传播出去。要成为尧舜这样的人，要做到服尧之服，诵尧之言，行尧之行！要成为真正优秀的宣导员也一样，要“依教奉行”，从最源头的开始，依照教育的道理，引领大家去思考，而不是迎合观众的口味。观众一般倾向于情更多一点，我们要动之以理。
三、带队老师与总协调的牵线搭桥老师根据一线牵线搭钱老师提供的信息进行安排对接。前面先安排不那么重要场，鼓励新宣导员参加，给予“犯错”的机会，新人来到新的地方，更需要得到主人的肯定、鼓励。往后如有场次增减变动，要第一时间提供队长与总协调的牵线搭桥老师。
四、在宣导中，全场有宣导员把控，主持人或牵线人不能喧宾夺主。
五、每位宣导员宣导回来还需要完成一些工作，很累。需要更多时间总结和休息，在外面吃饭太浪费时间，所以不建议主办方请吃饭，除非有关开展读经的需要。可以用请吃饭的费用捐助文礼书院或牵线搭桥单位。
豫北宣导之行，在冯老师的指挥与鼓舞下，在所到之处牵线搭桥人的大力支持下，在主办方的远见与信任下，在战友们团结奋进的相互加持下。所到之处，经声四起！从良知而行，＂德不孤，必有邻”，越来越多的人正加入读经人的行列，心中笃定而光明万丈，只要用真心播种下一颗种子，无论迟早总会有发芽开花结果的那一天。
人能弘道，非道弘人，宣导读经的路上只有成功，没有失败。大家的每一份努力，均已载入史册，成为不朽的传奇！
感恩我们的冯文举院长！感恩河南省读经教育联合会王喜红会长、安阳滑县杜冠鹏校长、鹤壁淇县李淑华园长的牵线搭桥！感恩长垣杨敬勇老师、王桂卿老师、冯老师、韩老师、耿老师的积极配合！感恩的牵线搭桥！感恩每一个主办方对读经教育的认同与践行！总结大会圆满结束！
微信名：道中書院
共學適道｜守先待後
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