王献岭|做校长的心法：诵读原典，亲力亲为；空谈误国，实干兴校
编者按：5月17日，道中书院•第三届全国中小学校长论坛在信阳开幕，5月19日，河南省永城市第二小学校长、道中书院特约讲师王献岭老师论坛下午开讲。会务组小记者在会议间歇，又对王献岭校长进行采访，并润色成稿，现刊出，以飨读者。本文尚未经王校长校订，智者观其大略即可。
王校长您好：每次听您的演讲都激情四射，真诚无私，请问，你的动力来自哪里？
其实我这种演讲的风格取决于我本人生命的状态，按实际年龄已经年过半百，五十多岁也早已青春不在。可是我又感觉到读经典之后，之前的好多岁月都虚度了都蹉跎了。也随着阅历增加，也随着都读经典的愉悦，渐渐发酵生成。我感觉我也进入了人生难得的一个好时机，这样一种演讲中其实就是在分享我自己生命中的曾经的那些经历那些体验。我想与人为善，待人以诚，“诚者天之道也;诚之者，人之道也”。没有善，这世界不知该如何。
而作为一个人，无论是哪种场合，天地人慎独，都应该诚之以对，待人以诚。这也是我做人做事的准则吧，再加上作为一个校长已经在教育岗位上已经干了三十多年。做副校长，校长也快二十年了，有一种人生苦短、来日不长的感觉，好多好多事没做。就我们大陆的教育处于这样一种状态，让我痛心疾首，也曾经让我无可奈何。但是读经典之后，在王教授读经教育理论指导下，我本人身在其中，一直是深度参与，我感觉有了力量，我有了智慧，我有了气度，我也有了一份沉稳和执着。所以，面对苦短的岁月，我也想只争朝夕，做点我能做的事。
尤其是，道中书院办的这几届面对全国中小学校长论坛，那一个个校长他的人生，他的生命状态那就是一个曾经的我，我知道需要拯救。那校长下面有那么多老师、学生、家长，这个校长所在的社区所在的城市甚至所在的省份，一样需要读经的种子。咱们播撒，咱们浇水，读经的火把由咱们点燃。发芽长成一片树，长成一片草，是一把火把，咱们点亮，去照亮他梦照亮的地方吧。
而且我也特别感慨:“子曰:假我数年，五十以学易，可以无大过矣”，中华文化的博大精深，让我也沉浸其中，我只感到它的博大精深和人生岁月的苦短，而我每日读经打卡，念兹在兹，每日精尽不费一秒一分，才不负苍天，才不负这个民族，才不负这个时代，才不负一个校长做人做事的良知。我这样解读，每到一处大场几百人，小场几十人，小座谈会八九十人，我也一样在善念之后待人以诚。而我的诚，我所经历的，无论对与错，无论高与低，我都愿意分享，就这么简单。在分享的时候，我也越来越感觉到把自己身心舒展，敞开心扉，也就是随心所欲不逾矩，随我心，心由我管；随我欲，我欲之何？传播经典读起经典，安对人生，足矣！
在学校推广经典的过程中有没有过迷惘？
我没有迷惘过。我所到之处，如果是一种声音的话，振聋发聩，如果是一场雨，我把它淋透，如果是一群人，我把他震住。我想只要是声音，就让他听到，只要是一种大雨，就能把它淋透。至于之后，那是他的事，我也尽可能地授之以鱼，不如授之以渔。我想，不仅教给他捕鱼的方法，重要教给他捕鱼的心法，心法就是一个人生命状态里由内而外发出的一种智慧，我很愿意把心法交给他。如果遇到不顺，咱也不郁闷，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”，这“三不”不是不顺，而是咱能量和德行不够，或者说机缘未到，这段时间老是在说，不论做什么事，有缘随缘，无缘随天；尽力而为，如此而已。
您刚才讲比起传授方法，您更愿意传授心法。那您是如何做的？
心法是由内而外的，外面的世界受于我而我自己生发的一种态度，一种情感，一种价值观。心法，它是中国的一种智慧，很大程度上是一种情感，一种感觉，带有独特的个人化的。它和人心人性是相连的，心法是一种悟，一种状态，是一种内在的生成，这种生成一旦形成，它是恒久的，中国人的心法就是中国智慧。
在农村，简简单单，朴朴素素的民风影响了我，这两年遇到王阳明先生的心学，其实心法它也是衡量一个人幸福指数高低的一个标准，我也愿意把心法，这种人生的状态、人生的态度与幸福感把他勾连起来。总之，我认为，心法是一种每个人都可以有的中国智慧。而这种中国智慧中华思想文化，它有别于西方。中国人看见老虎，想到它吃人的样子，可能会吃人，咱就避开，西方人是被老虎吃了才知道老虎吃人，西方是一种严谨逻辑实证。这也很好，不过，中国智慧五千年这种心法也融入了佛学的“悟”，儒家的“仁爱”，道家的天地人。中而和久，融而慧文的中国智慧，就是心法，这也是我对心法的一种理解。
那您在推广中有没有遇到令您印象深刻，刻骨铭心的事?
去年暑假，在郝堂，受冯文举院长邀请，自己带了一个班，这个班结束返回之前，冯老师在谭家河安排了一场与成人读经夏令营营员的讲座。因为读过论语一百，曾经的营员美丽转身成为一个老师，这种成就感让自己美滋滋的。兴致勃勃，下车落地，一个女子说：王校长你不认识我，但我认识你。我是从深圳来的，我来谭家河读《论语一百》，因为我听了你讲读经的一个音频。那个音频是湖北的柯秀实老师采集的，到现在，她面我都没见过，她约我在一个直播间里给她录音频分享，我本人读经的经历，我学校读经的经历。讲了八十分钟，在我办公室里录的。这位女子说，我是听了您的音频来参加《论语一百》，这一下子把我的整个生命状态给亢奋起来了，有一个人未曾谋面，听你音频不远千里，来到这里，现在又主动介绍自己，而且是来自国际大都市。那么多意象，一下子在我脑海里交汇，就带着这种生命状态走进谭家河那所初中，只有电扇没有空调，七八十个人走廊里坐满了。
我开讲，跟着感觉走，我抓住良知的手讲着讲着我发现台下好多好多双泪眼。我不近视也不花眼，我能看到离我近处不远处和后面的在抹泪。这眼泪更让我受到震撼，有两三处我忍住眼泪哽咽，泪眼面对泪眼，心与心相通，我感觉和这个会场融为一体，我们这一群人，因为《论语》，因为道中书院，也因为在这样一个偏僻的谭家河，初中的教室里。酷热的夏季，我一个营员变成一个老师来分享，那种情景可遇而不可求，而那群人六零后到九零后跨度三十年，好多好多是大学生九零后。面对同龄人，侃侃而谈。恨你遇知晚，庆你今天来。我感觉讲那场，那场演讲我不忘。
学校里老师包本堪称奇迹，您是如何做到的呢？
自己循循然善诱人，软硬兼施，恩威并用，适时而动，水到渠成。非常庆幸永城二小有越来越多的老师，有越来越好的感觉，这是我最欣慰的，如此简单。
您对贵校的下一步教学计划有什么设计吗？
下一步教学，一如既往抓关键。老师是关键，领导班子是关键，管理层更是关键，一个核心团队，因为读经典同一颗心，同一个音，同一个步调，无往而不胜。2019年，我们学校创建全国文明校园这是我的关键。创建文明校园可以让老师获得一份荣誉，也更可以让工薪阶层的老师获得一份由财政拨款的奖金好好过日子。我从来不给老师搞虚的，如果精神层面有如此丰盈，而物质层面又有收获，对于单位来说，那别无选择。其实，我们学校的过人之处，也就是诵读经典，这条路在这个文化复兴的时代，有老师的作为，老师之后是学生。我把老师给变了，老师读经典有感觉了，老师把他的状态，他的感觉传递给学生、传递给家长。心思有限，我之后的重点抓住管理层，抓住老师继续三步走。我也想过去做一些读经推广，在这样一个文化复兴的时代，靠什么复兴，看文件、听讲座，都不是，只有读经典，这是中国最传统的一个方法。读多了你知，知了而行，致良知，知行合一，行之苟有恒，必有大小成。
您认为“传统文化进校园，经典诵读进课堂”在学校里如何真正的落实？给那些初步开展或准备开展的老师校长们一个建议：
校长必须知道方向知道政策;知道国家整个发展战略。校长必须读经典，校长的高度决定学校的高度，校长的感觉也引领着老师的感觉，道中书院举办校长论坛，先让校长浸润其中有所触动，有所改变，返回之后影响带动。道中书院也可以对参会的校长进行跟进式的辅导，必须跟进答疑解惑，留下通讯适时座谈，必须让校长和老师把经典读起来，从经典中找智慧，从经典中安身立命，做校长的心法：读原典，亲力亲为；空谈误国，实干兴校！
（编者按，尚有一些非常重要且关键的段落漏记，故此篇采访尚不能代表王献岭校长心得全体）
微信名：道中書院
共學適道｜守先待後
微信ID：daozhongdujing