怎么让老师心胸宽广、格局放大？读书！你的心在哪里，你的幸福就在哪里
转瞬营期已接近尾声，道中书院的学习，越是接近尾声，课程越是精彩，在结营前我们迎来了体制内非常受欢迎、将读经教育进行得非常彻底，创造了许多奇迹的信阳春华学校校长——吴迪校长。这位女校长非常的大爱，非常有魄力，将近50岁的年龄精力充沛，不辞艰辛奔波于各地的宣导路上，甚至有时饭都来不及吃，讲完一场，马上赶赴下一场，早中餐只能将就在途中一起泡面解决，这样的一个校长用自己的生命诠释着经典，真正的做到了“诲人不倦”。
8月10日上午，吴迪校长为道中书院成人读经夏令营众学员授课，继续将这份精神、智慧和爱传递给每一个人......
我把我的侄女送到道中书院的夏令营，当时夏令营在漯河，相见欢时我侄女说：“我是被二姑逼来的，我奶奶说我二姑在做传销，我来看看。”后结营时说，“我发现我前二十年是白活了，这一个月我找到了人生的方向”，虽然只有短短几句话，但是我听后很感动。
2011年8月26号我们学校落成，我们开办时招收了四五岁的孩子，招收了140多个孩子，这些孩子都没有学前教育，而且这些孩子很多家长都是开发区的爆发户，很多家长有一种观念，把孩子送到学校，孩子学好了，不是老师教的好，是孩子聪明。面对这种情况，我当时想：我要么不做，要做就要做好，要把学校打造成信阳的知名窗口学校。
因为学校的情况，家长的情况，我有了思变，第一要抓的是家长，孩子的教育主要在于家长。
每一个人都有自己的社会责任和担当。文化就是在支撑一个人背后的良知！
现在国家一直在提倡“一校一特色”，办学的特色一定要有文化。
现在，作为一个体制学校的管理人员，第一关心的是安全，第二关心的是成绩。我感觉是反了，学校是育人的地方，应该把德育放第一。我们现在放假都还在做安全，十天返校一次接受安全教育，为了避免接受安全教育时出现安全事件，今年家长每十天向学校报备孩子的行踪。
现在入学的6岁孩子很多都是牛魔王，孙猴子，不容易静下来，不容易接受教育，怎么办？养成教育，在小学教育里面最重要的是在一二年级，在一二年级时给孩子养成教育，让他养成好的习惯，她能不受教吗！对一二年级的学生要做的是养成教育，是道德品质的引领！
提升教师的国学素养，是学校的重中之重。
二、提升教师国学素养
（一）“悟经典 修身心”，讲团队精神，不能斤斤计较，要互帮互助，心胸要宽广，格局要放大，相亲相爱一家人，大家要资源共享，一方有难八方支援！
怎么让老师心胸宽广？读书！怎么让老师格局放大？读书！
崔万志在演讲时说:“一个人心在哪里？他的世界就在那里。”
只要我吴迪校长在这所学校，你不读也得读，读也得读，只要你记住，除非我退休。但是，不到退休我不会离开，你算算我要在这多少年，你还要读多少年。就算你现在不明白，我可以等，等你三年五年后，你一定能明白，但是你也不要让我等太久。这是对老师的引导。要想让老师真正的幸福，快乐就是让老师读书。
让老师做一个幸福的人，老师的幸福感是从读书中来的，不是拥有多少钱。你的心在哪，你的幸福就在哪。心态对一个人很重要。
有老师想超过别人，吴校长说：春华学校老师一定要抱团作战。
一个人读书不是天生有兴趣去读书，是读着读着就有兴趣了。学习的过程不一定是快乐的，老祖宗说“学海无涯苦作舟”。我们所说的快乐，是结果的悦乐。没有吃苦受累的过程怎么会有快乐的结果？
老师的作业是录音打卡。但是打卡开始前要说今天几月几号。不然同一个录音会今天发一遍，明天发一遍。
开学第一天，有个读书分享会。老师必须把假期读经的感悟用嘴巴说出来。会说的多说几分钟，不会说的两三分钟，实在不会的把感悟深的大声读出来。
读书分享会，每年寒暑假都要举办。2016年所有老师完成《论语》一百遍。
（二）“走出去 带回来”。在读经典的基础上还要走出去，要与时俱进，不能做井底之蛙。老师的受训也是一轮又一轮。并且告诉他们能出来学习都是很难得，不是出去可以去哪里玩。回来要总结学习的心得，经验分享。这是教师成长的很好的途径。用一个小时表达出来，这不是就在提升能力，如果说不出来，下次可能让你说的更多。这样走出去带回来就是教师的成长。
2013年起步时还没接触读经。认知还停留在孩子还小应该从简单的教，从《弟子规》这些开始。2015年接触读经后，感觉反了，不应该由易到难，由浅到深。2016年，开始实施读经。
（三）“请进来 促提升”
对办学有益的讲师都邀请来学校讲座。如果特别好的会进行复请。
接触读经教育后举办好几次“六小篇研习会”，当老师了解后，他就会全身心的投入。
用读经教育全程规划就是让孩子多读多记。一个孩子满腹经纶才能出口成章，没有大量的积累沉淀怎么会有腹有诗书气自华。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。当一个人青春永驻，那是用多少钱买不到的，是无价的。
书香家庭不是买一屋子的书，是要读书，要有这个书香。
周六公益读书会，在上午8:00~11:30孩子来了，家长不来，也不允许孩子来。用这种方式让家长参与亲子共读。每个孩子旁边都有家长陪着孩子。读的过程中要求点读，就是让孩子大量认字的过程，不能不看字，这样不就成了读天书。
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