不得急切，摒弃杂念，进入佳境，不负初心
2018年11月26--12月2日 第三周 初阶九期——赵海英
不得急切 摒弃杂念 进入佳境 不负初心
始至今日，于到道中学习已过一周，初始的种种预想、期望及忧虑渐渐消融、转换于日日的朗朗书声和学友们如家人般的殷殷关怀中。晨起踏上黎明前那一抹黑，悠悠或惶惶，周遭的沉寂和黑黢令人不由心生惬喜，冬日晨初泠冽的寒风掠得人气爽神清、眼明心亮。酣睡的湖面那头，寒窗灯已明，一行行学友们径直朝那“光明”而去。白日的放声朗读，晚间静默地理论研习，不紧不慢，在《夜幕省思文》的齐读中结束一日的学习，在总结、反思中一日学习收获和不足中，却是颇感收获甚少，正是常常在课上杂念纷飞，心欠凝，神未定。我读书，书是书，我是我，读书的快乐愉悦之感，及那若有所悟，豁然开朗的体悟少有可得。顿时心中升起两个不同的声音：需尽快调整，方可读出些效果来，不可再荒废时日；不得急切，需摒弃杂念，则会自然进入佳境，方能不负初心。
2018年11月26--12月2日 第三周 初阶九期——熊娟
向往神圣光明 再无差错
这一周依旧听到几位“读经教育”非常卓越的校长分享，真是一场比一场富有激情和感染力。真是认清，如果想要提升智慧、通向光明，老实大量读经就是不二之法，几位校长对老实大量读经的情怀和坚持不懈地努力深深感染了我。用他们坚持多年践行的感受，让老实大量在我心中植下深深的信念。
让读经渗透到生活的每一处缝隙和生命的灵魂中，让人生一点点的进步。正如覃丁老师说的：“如果让你的生命每一天、每一时刻都有进步，只要你随时随时拿起经典就可以。”这何尝不是人生最美好的事情呢？又何尝不是让生命得到长养最便捷的方式呢？只要你读经、只是读经，就可以让生命的智慧散发光芒。
这让我回想起生命的过往，从孩提开始，接受到教育的信息多数是知识层面的，曾经一度的将这些错以为是人生目标的方向。成家立业以后，心中无数的困惑和坎坷，让我们生活的越来越累，越来越迷茫。也曾试图找许多途径，让自己的生命得以长进，不自然就让自己流入不自然就让自己流入“修行”之列。似乎各种说法、门派都有道理，虽然有时也能够打开心灵之窗，但始终还是感受不到生命的通透和光明。原来流传于世的种种流传于世的种种“道德”。只是浮于表面的知识和理论罢了，孰不知对人性的认知都是空白，整个世界都陷入道德的泥潭，成就了无数的“虚伪的道德家”，指引无数的生命只开发到半途，障碍了一条条渴望光明的慧命。
还好！我没有让自己的生命向下，沦落到人云亦云的大流中，因为我相信只要我一直追求光明，它一定会等我的到来，于是我找到智慧的方向，让我的后半生、孩子的一生，已经整个家族的未来越来越光辉、饱满。我也相信，我是带着传承中华传统经典文化的使命而来。不再让我和我爱的人人生浑浑噩噩，让我们的人生按人性的良知而行，永保光明、幸福！再无差错。
2018年11月26--12月2日 第三周 初阶九期——罗小琴
不一样的馒头
天气渐凉，偶有烟雨朦胧，寒风凛冽。但同学们的琅琅读书声依然热情不减，那么的悦耳、动听……
来道中书院求学，“三个馒头”是这里的特色。每个人都如饥似渴的享受着这份精神大餐，意犹未尽。
首先，第一个“馒头”就是全身心体验“老实大量”诵读经典，在不解释的前提下，亲近经典，体贴圣人的智慧，每一篇以诵读100遍为基础，尽管已是成人，早已过了0-13岁的黄金记忆期，惊喜的是也有好几位同学自然而然就会背了，说明老天并没有抛弃我们任何一个人，只要有开始，一切都不会太晚。
或许，刚开始大家会对只读不解释心存疑问，就这样读、读、读……像小学生都能做的这么简单的动作，对于成人来说，不是浪费时间吗？孰不知，“读书百遍，其义自现”自是有它的道理，更何况如果没有一定的经典储藏量，怎能有第二、三个馒头的精彩？
是的，第二个“馒头”就是每天晚上的理论研习，不管是王财贵教授的“六小篇”还是冯文举老师编订的进阶教材，里面内容之精彩不言而喻，读之亦有“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗，也如实印证了老师所讲的能达到解经的效用，里面引用了大量的经典语句，若刚好是我们读过的，便可毫不费力知道它是出自哪部经典，更可贵的是此时再明白的时候，有如画龙点睛，一点就通……
最令人印象深刻，内心触动的应是每一场精心安排的专题讲座。可见第三个“馒头”的分量，来分享的大部分是体制内的老师或校长，也有堂主，这些老师都有一个共同点:有理想、有情怀、有着对传统文化的热爱和对教育的热忱！都在绞尽脑汁的为教育找出路，古语有云:“人有善念，天此佑之”，当他们真正无私的在为孩子们未来忧心的时候，机会就来到了他们身边，“传统文化进校园，经典诵读进课堂”从他们这里开启了“星星之火燎原之势”。
每一位老师分享的时候，特别是看到孩子们读经典之后的变化，脸上洋溢着幸福，内心也是十分自豪的。值得欣喜的是这些学校都是好几千号学生的大校(信阳春华学校、东莞东城佳华学校、光明学校、漯河市第二实验小学、永城二小……)他们用尽心思，把大量的时间拿来教孩子们诵读经典，除了数学课暂时没动之外，其他语文、科学、英语、美术、音乐课……在保证教学质量的同时，剩余时间全部读经，甚至仔细算了下，他们让孩子们的读经时间几乎相当于全日制读经，整个小学6年的读经规划涵盖了《四书》、《五经》、《庄子》、《易经》、《古文选》、《唐诗三百首》……试想6年后，满腹经纶的孩子，进入初中、高中、大学还当心叛逆的问题吗？还怕成绩不好吗？事实恰恰证明，这些从小读经的孩子，成绩往往名列前茅，春华学校吴迪校长亲自验证。
这顿精神大餐，开拓了我的眼界，一面为已经读上经典的孩子感到开心，一面想着还有很多、很多的孩子继续接受着有缺憾的教育不由得着急，因为读经不仅增长慧命，它让改变命运也变得那么真实(一位校长的真实分享)：
来自于我学校的一位14岁患有重度抑郁精神分裂症的女学生，在这之前，没有学校愿意收留她，孩子的母亲四处找关系，一再央求下，我在听完她的倾诉之后，感受到这个女人的不易，因为夫妻关系破裂，孩子从小由奶奶带着，逐渐发现孩子性格越来越孤僻不合群的时候已经为时已晚，冒了很大的风险，我抱着试试看或者是“死马当活马医”的心态，同意她参加了为期25天的夏令营，没想到奇迹出现了，孩子从刚开始不开口读，也不知道她什么时候通过什么方式，有一天，她的带班老师告诉我，她要包本，我简直惊呆了！当孩子真正出现在镜头前流利的把《大学》包本了时，我激动地一把抱住了孩子，这时孩子对我露出的微笑，我觉得是我见过的世界上最美的笑容，我除了给她最大的鼓励外，最要赞叹的是经典的伟大！(后来这个孩子不断的在经典的熏陶下，病情逐渐好转直至康复)
校长的分享无不让人停之动容，所谓的眼见为实、所谓的重生、所谓的幸福就是如此的妙不可言。
夜色已深，微微抬头，有零星的小雪花飘进窗子里稍纵即逝，手里的经典告诉我还有永恒……
2018年11月26--12月2日 第三周 初阶九期——王李娟
“问渠那得清如许，唯有源头活水来”
这两个星期，我们听了有十多场有关读经教育的讲座。每一场都很有特色，但更让我看到中原地区更多的老师们对孩子那满满的爱，对中华传统文化的热情和那种心系天下的爱国情怀。《中庸》里有“可以赞天地之化育，则可以与天地参矣”。老师们能从孩子的人性出发，抓住人生最重要的教育时机---儿童期，借助老天给孩子的最佳的记忆、吸收期，运用经典的魅力，让孩子老实大量反覆诵读经典，来开启孩子生命的智慧，为孩子今后的人生做铺垫，来奠定其一生成人成才的基础。
尤其当我们能够看到体制内的孩子们，能够在老师们的精心安排下，能够以多种形式来接触、诵读经典，让我们羡慕不已。中华优秀传统文化教育之根本，要启发良知，莫过于读经典”。通过老师的描述，外加上图文的展示，我们看到越来越多品学兼优的孩子，也更看到更多精进的且用心做教育的老师。越来越多的学校以中华经典为载体，将教师、学生及家长诵读中华经典纳入学校的管理中来。“传统文化进校园，经典诵读进课堂”渐渐地形成学校的办学特色。而且这类学校在此基础上，都得到很好的发展，并且取得的各类优异的成绩及荣誉，可谓前所未有。
我们真真正正的感受到了中华文化那强大的感召力和影响力。我们的名族文化得到了传承、弘扬，我们孩子的未来有了希望，我们的民族才会有希望！
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