忻州杨宝钧孟金松4.11和广东李家军4.12·“经典诵读进课堂”专题系列线上宣讲

疫情无情，人间有爱！为了更好引导各级中小学校长和教师更好全面深入了解“经典诵读进课堂”的基本理念、心法实操、落地与推广，道中书院继第三次教师专场和家长专场直播之后，推出第四次直播课程，由“道中书院·全国中小学校长论坛特约讲师团”进行“经典诵读进课堂”专题系列宣讲。本系列讲座，适合零基础听众，普及基本理念，建立基本认识，学会基本方法、激发基本兴趣。
再次诚邀广大教师朋友、家长朋友积极参与，敬请聆听！报名咨询、技术辅导：直播服务专号15978800223（微信）

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4月11日，道中书院特约讲师杨宝钧校长宣讲：

杨宝钧，山西保德人，中共党员、中学高级教师，现任山西忻州实验中学校长兼党总支书记，兼任忻州市第三届青联副主席、忻州市教育学会副会长，道中书院特约讲师、忻州市名校长。

在担任忻州实验中学副校长、校长以来，致力于在本校弘扬中华优秀传统文化，进行了一些探索，积累了一些经验，对于提高师生文化自觉，增强文化自信发挥了一定的作用。多次参加王财贵教授文化讲学，以及文礼书院、道中书院的校长研修班，带领团队参加道中书院兰海东老师“六小篇研习会”（西安站），组织道中书院葛巧芳老师、崔娜娜老师“六小篇研习会”、王欢锋老师“新四篇研习会”（忻州站）。

直播时间：  4月11日下午15：00-16：30（上半场）    回放截止时间：4月17日17:00  主题：忻州实验中学经典诵读的实践与思考 （以下为宣讲提纲）

一、忻州实验中学开展经典诵读的历程

——2015年接触到王财贵教授读经理念。

——2017年开始，全校班主任、管理干部系统接受“六小篇”、“新四篇”培训，规范经典诵读。

——2018年之后进入稳步推进，良性发展阶段。

二、几点比较成熟的做法

1.成立了播明书院

2.开展经典诵读（六种模式）

3.招收国学专长生

4.师资培训

5.实验大讲堂

6.立体育人模式

三、我和同事共读经典的故事

1.我与经典诵读

2.同事的故事

四、校园经典诵读的效果与影响

1.师生文化认同感、归属感增强，学校凝聚力增强，校园更加和谐。

2.高考、中考成绩显著提升。

3.发挥了省示范高中的示范性和辐射性。

4.宣传部文明办对我们的工作给予了充分肯定。

五、关于经典诵读进校园的反思

1.从政策层面来看

2.从实践反思角度来说

孟金松老师 ，山西师范大学汉语言文学专业毕业。曾任小学教师、中学语文教师、教研组长、年级组长，长期从事国学经典教学，致力于中小学校“中华优秀传统文化教育”实践与探索。

现任忻州实验中学专职国学教师。近年来开始接触王财贵教授读经教育理念，并积极实践。2017年参加道中书院信阳夏令营进阶宣导班（第18期）学习，荣获全营宣导测评第一名，并应邀参加历届校长论坛。

直播时间：  4月11日下午19：30-21：00（下半场）    回放截止时间：4月17日21:00  主题：温故知新 乐学善教——完善中华优秀传统文化教育 （以下为宣讲提纲）

一、汇报个人及家庭的读经实践。

1.我与经典同行；

2.女儿包本背诵；

3.儿子读经宝宝；

4.家庭读经氛围；

二、谈谈对读经理念，文件的理解认识。

1.体制内学校，应当读经；

2.体制内学校，可以读经；

3.体制内学校，经要读好；

4.体制内学校，读经会好；

三、分享我所收获的读经志趣。

1.提升文化自信；

2.做人更加合格；

3.重新认识教育；

4.读经口号共享；

5.读经人生三乐。

4月12日，道中书院特约讲师李家军校长宣讲：

李家军，东莞市书香少年教育机构总校长，广东省国学教育促进会经典教育专业委员会主任，华中师范大学教育硕士，道中书院特约讲师。曾任多年语文老师、教导主任、语文教研员、中小学校长。  

2001年起接触到读经教育，致力于中华经典教育19年，是国内经典教育较早推广者，曾以一己之力成功推动数十所学校相继开展读经教育。2005年创办周末及寒暑假读经班，利用一场讲座便吸引了一百多名体制内学生报读经典，2012年参加广州岭南“论语一百”夏令营，2018年起创办“书香少年·相约岭南”国学夏令营，受到家长热捧！

因深感读经教育的重要性，遂辞去公职，创办书香少年教育机构，专注体制读经推广，开启全新的后半生。曾应邀在广东、广西、湖南、贵州、山东、吉林、黑龙江等省市开展读经教育讲座。2019年始，发起“书香少年”经典诵读行动，誓为中华经典诵读工程做出应有贡献。

直播时间：  4月12日下午15：00-16：30  晚上19:30-21：00   回放截止时间：4月18日21:00  主题：建设书香校园，再造书香门第——我的读经教育实践与推广之路 （以下为宣讲提纲）    一、教育自信：中国教育史是辉煌的教育史，读经教育是一种伟大的教育。

1.读经教育的历史沿革（萌芽时期、发展时期、鼎盛时期、衰落时期、回归时期）

2.读经教育是中国教育的传统，也是中国教育的未来！

二、教育理想：语文教育的理想境界、品德教育的理想境界、家庭教育的理想境界

三、教育行动：建设书香校园，再造书香门第

1.书香校园行动（经典诵读进课堂，以及课后4:30读经班、学困生读经班、教职工子弟读经班、亲子读书会、读经夏冬令营的运作）

2.再造书香门第（客厅就是教室、经典就是教材、书房就是图书馆，家长就是老师）

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