体制内外，共进于道——深圳市首届“经典诵读进课堂”校长论坛11月8日圆满落幕

       为响应国家“传统文化进校园，经典诵读进课堂”号召，推动广东省各级中小学学校经典诵读上台阶，道中书院深圳分院依托道中本部资源，于2020年11月8日，在深圳松岗，成功举办了“体制内外，共进于道——深圳首届校长论坛”。来自于广东各地的学校领导、老师、读经界同仁等共130多人参加了这次盛会！虽是疫情期间，但关心教育的各界人士对经典诵读进课堂的信心和热忱高涨，报名和实际参会的人数都远远超出预期。

       此次论坛邀请了两位重量级嘉宾莅临深圳，分别是河南省信阳市春华小学吴迪校长和广东省经典教育专业委员会主任李家军校长（原东莞佳华学校校长）。两位校长全方位多角度给大家做了学校开展经典诵读的理论依据与实践经验的汇报和总结。会后大家反响热烈，对广东深圳及周边地区的学校读经推动充满信心，许多代表都表示要落实到行动，深入推广经典诵读进课堂。现刊出整个论坛精髓内容，未经两位校长本人润色，以飨读者，望读者观其大略。

      2020年11月8日上午7点，我们美丽的义工老师们早早到达会议现场，准备签到事宜。8点左右所有义工老师各就各位，静待君临。

       8点左右，来自广东省各地的参会人员齐聚松岗琦丰达大厦，报到参会。报到分三个环节，量体温、消毒，佩戴口罩；签到，领资料袋；按序走进会场就坐。每个环节都得到参会人员的积极配合，让我们这次会议在安全高效的环境中进行。

9点会议正式开始，由道中书院深圳分院庄蓉院长担任主持人，宣布此次论坛正式开始。

大会第一项，全体人员起立奏国歌、唱国歌。

第二项，行拜孔礼。

第三项，承办单位丁总讲话：通过自己孩子一年多读经典之后的变化，深受触动，发心发愿要支持经典诵读，愿大力支持经典诵读推广活动。

第四项，主持人对各协办单位表示感谢，并请各单位代表逐一亮相与大家相识，因有大家共同的支持和推动才有此次论坛的顺利召开。

第五项，主持人介绍此次论坛的缘起，应国家政策，响道中书院号召，为推动广东省经典诵读进校园做贡献。

第六项，上午9:30开始了此次盛会的第一顿大餐——信阳吴迪校长分享“以中华经典为载体，创学校特色教育”！

      吴迪校长跟大家介绍了春华学校的前世今生，一所城乡结合部的民办学校，学生大多是留守儿童和外来务工人员子女，七年间如何从几百人的生源变成如今三千多学生的全国知名校园。

      为了把学校打造出特色，吴迪校长不断学习和摸索。早在2013年的秋季，吴校长开始接触了经典教育后，就非常笃定这是一条真正光明的教育之路。七年来一直将“传统文化进校园，经典诵读进课堂”作为学校的办学方针和特色。“国学教育之根本，在读经典；启发良知，莫过于读经典。”学校的校训是：“明理、厚德、志道、乐学。”学校的口号是：“中国兴盛，我的责任。”学校的校园文化是：“离开经典不说话，离开经典不做事。”七年的经典之路并不是那么一帆风顺，刚开始时老师并不是那么配合，吴迪校长在道中书院学习过读经教育理论之后就给老师们开会，每次一讲就是2个多小时，但还是有老师不在状态，于是做硬性要求：不管你想不想读，都必须得读，不然要么你走，要么我走，但要我走，除非我退休……这样，就断了老师的后路。对于孩子这么小读经有没有用，吴迪校长始终坚信：现在可能读不懂，觉得读了没用，但是我相信，再过几年，你们一定会感谢我当年让你读了经典。对于家长担心读经会不会影响孩子的成绩，吴迪校长说我接触了读经教育后坚决不要求老师比成绩，这样老师不会因为攀比影响感情，同时我虽然不做要求，但是我相信只要读经典，孩子的成绩一定不会差，这一点也得到了验证。我不是不要成绩，我是要一个更好的成绩，不仅是给他知识，也要给他生命素质的涵养，让他有个扎实的基础，这是为孩子一生负责。

      吴迪校长介绍了她推广读经教育的初衷，因为她看到了现在学校孩子们的问题，作为校长她深感不安，所以她要找真正的教育，真正让孩子们安身立命的教育。

      吴校长告诉大家，教育就是要知道时机，内容和方法。教育的时机是在13岁之前抓住黄金记忆期，用最简单的方法诵读，把最重要的内容全部装到学生脑子里，这是扎根教育，是铸魂工程。

     吴校长重点通过三个方面给大家介绍春华学校推广经典诵读的经验。

一、学生读经规划和落实。

       学校力争在孩子13岁之前的黄金记忆阶段，用诵读百遍这种最简单的方式，让学生将国学经典这一最好的文化装入其大脑，奠定学生一生做人做事的基础。

（1）学前班的孩子们如何读经？吴校长给大家展示了三年来学前班孩子们读书的内容和遍数——学前班孩子的全程规划。这些孩子不仅读，还包篇、包本。

（2）小学阶段读经的全程规划。吴校长给大家展示了春华学校1—6年级每个年级的学习任务，并充分利用各种时间让孩子们读书，包括：1、晨读，2、每周固定的经典诵读课，3、课间诵读4、午间诵读，5、晚间亲子共读，6、设立周六公益读书会，7、节假日诵读，8、读经特色课堂：集中课，融合课，纯读经课等，9、设立读经小灶，10、开展各种经典诵读大型活动。

二、提升教师国学素养：

  （1）常规经典诵读课，即每周一、三、五早上第一节课，班主任进班和孩子们一起诵读，其他学科教师在小会议室集体诵读。学校明德国学社每周会对全校师生学习进度进行统计、公示。

  （2）每年特殊节日组织开展教师经典诵读活动。

  （3）每学期期末及学期初，学校会组织为期三至五天的教师国学培训及集体诵读。

  （4）利用假期，组织教师参加经典诵读冬夏令营，封闭读书。

三、推动家长读经：

（1）开展家长读经课堂，每年给新生家长做零基础宣导，

（2）成立家长国学亲子公益读书会，

（3）举办“我陪孩子读经典”公益读书会。

      有些家长在家读经，很难坚持，吴迪校长说，为了孩子的教育，你装样子也得装，要给孩子营造一个氛围，引导家长学会做一个智慧的家长，孩子在家的时间也就那么几个时间段，需要控制好自己，不在孩子面前玩手机，陪孩子读书，这样读书的家长越来越多，家长读书后素质高了，明理了，就能和学校一条心。

四、设立心灵成长时间特色课堂，通过这个特色课，培养了孩子的感恩心，也让孩子们变得安静，平和。 

       经过七年持之以恒的不懈努力，如今的春华学校已今非昔比，不仅有小学部还有了中学部，吴迪校长打趣说，每年9月新生要入学时，她的手机就关机了。

      虽然深圳是一个教育之城，有着多元的教育理念和广泛的教育资源，各类型办学数不胜数，但是在场的嘉宾们无不表现出对能在河南春华学校就读的学子的无比羡慕和向往。

第七项，下午14点，迎来了本次论坛第二位重量级嘉宾、东莞李家军校长分享——建设书香校园，再造书香门第。

      李家军校长从2001年开始接触古诗词经典诵读，在当时校长的大力支持下，从一年级到六年级，先是组织学生诵读古诗词，唐诗宋词，要求小学生毕业前至少要背诵三百首古诗词，还有些小古文。 后来就过渡到读《论语》《大学》《中庸》《老子》《易经》等等，整本整本地读，这样一来，孩子们的识字量非常的大，一年级就能读五六年级的课本，老师教学非常轻松。当时李校长的小学毕业班，是不用补课的，别的学校都在补课，他们几乎不用补课，成绩照样名列前茅，老师教得轻松，学生学得轻松，真正的减负高效。

      所以，李校长常常说，读经教育是减负的至要法宝。一所学校开展读经教育，特别是从一年级开始读经的学校，根本不用担心学生的综合素质，也不用担心毕业班的学生成绩——绝对不会差。学生们背诵经典的热情可以说是极其地高涨，学校有诵读，有检测，有总结，有反馈，每年举办一次丰富多彩的经典诵读节，为期一个月。诵读节最后会有一场读经诵读成果展示的活动，来展示读经教育成果。

       开展经典诵读之后，孩子们有什么变化呢？他们表现如何呢？李家军校长给大家讲了一个真实的事件。有一次，深圳市有一位著名的名教师来到东莞李校长的学校来听课指导，孩子们诵读经典，以及孩子们在课堂上所表现出来的综合素质完全超出他的预料和想象。他当时当着三百多名与会者的面表扬李校长的学校，这位名教师德高望重，他从来不喜欢说大话，很少在公共场合表扬哪一所学校，但那次他却毫不吝啬地盛赞和表扬。他说，这里的孩子已经超过了深圳市的孩子，这才是真正以人为本的素质教育。

       其实李校长的学校只不过是东莞的一所乡镇学校，大部分孩子的家庭背景很普通，以外来务工的家庭为主。深圳是经济特区，是教育强市，所以大家千万不要小看读经教育，哪怕是一所乡镇学校或是乡村学校，这样的学校接受读经教育的孩子，他们会表现出温文尔雅，彬彬有礼，谈吐不凡，往往让人目瞪口呆，让人叹为观止。

   李校长重点分七大部分给大家分享他的读经推广经验和书香门第的建设经验。

   一、李校长首先分享自己在学校推广读经的经验，从怀疑到支持，再到坚信，这其中经历了各种酸甜苦辣。

（1）19年以前都是读古诗文古诗词，接触《一场演讲百年震撼》之后，开始读真正的经典。从怀疑，支持，到坚信是需要时间打磨的，一所乡村小学因读经教育而名声远扬。

（2）为什么经典被怀疑？一是国人不了解经典，二是政策当时不支持。现在好了，国家这几年出台了很多关于经典诵读的相关文件。

  二、经典是什么？经典是具有永恒价值的书籍，中华经典是中华民族具有永恒价值的书籍。李校长从三个方面阐述读经典的意义。（1）经典里有糟粕吗？经典里没有糟粕，西方国家的人民从来不会污蔑他们本国的经典。（2）读经典有用吗?用宋赵恒《励学篇》解释读经典的好处。（3）读经典难不难？小孩读书无所谓难与不难，孩子最大的能力是模仿。所以要让孩子在13岁前读经典。

  三、当前课改的主要问题是理论基础出了问题：背井离乡，“一路向西”，所以课改不成功。现在应该走进“一路向东”的新时代了。

  四、如何推动学校读经？考察是前提，宣导是关键，行动是根本。步骤如下：

第一步：先用《一场演讲百年震撼》做铺垫，多看几次。

第二步：请进来，走出去。培训师资，增长见识，扩大眼界

第三步：校长或教师进行读经宣讲。校长或老师成为宣讲师，或者参加道中书院的宣讲师培训！

  五、如何做宣导？建议从语文教学角度切入。李校长举出了多位名人对我们当今语文教育的批评，建议从语文的识字、阅读、写作、口才、记忆等几个方面去做宣导。

  六、李家军校长还谈到了家庭教育和如何打造书香家庭，再造书香门第。作为家庭，就要弘扬古人的家学传统，把家庭当成孩子的第一所学校，创建学习型家庭，再造书香门第。“上有天堂，下有书房”。

  七、李校长还给我们讲述了他现在正在做的“经典诵读十大行动”，真正把经典落实到实处。

    最后，李校长给我们展示了未来的梦想：

    牢记国家关于“经典要嵌在学生脑子里，成为民族文化基因”的教导，把学校建设成书香校园，把家庭建设成书香门第，把孩子培养成优秀人才。

      两位校长都对深圳寄予了厚望，一个不远千里从河南赶来，一个从东莞赶过来，风尘仆仆却毫无倦色。两位校长都知无不言，言无不尽，倾囊相授，毫无保留。在场的每位嘉宾都感受到了他们的那一份诚挚和大爱，也深深地感受到了一个读经人在当今时代的胸怀和担当。

       最后，道中书院深圳分院庄蓉老师做总结发言，在场有三位嘉宾上台分享了自己的深刻感受，大家集体合影留念，圆满地结束了此次深圳首届校长论坛。

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