拿得了部级课题，写得了“国字号”论文，获得了“省字头”奖项……宁大这届辅导员太优秀！
宁波大学有这样一支队伍
他们既能提笔写文案
又能肩扛学生跑医院
他们践行“立德树人”的教育理念
指导学生“双创”获奖不在话下
自己也是各种奖项拿到手软
没错儿，他们就是辅导员
听说
他们最近又拿了课题还获了奖
鹭鹭觉得唯有“优秀”二字
才配得上如此努力的他们
教育部专项项目百发百中，牛！
2020年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）公布立项项目，宁大申报的2项全部获批。
据悉，该项目实行限额申报，每所高校限报2项，全国共有200项通过专家评审，浙江省共获批20项，其中获批2项的仅有3所高校哦！
哪2位辅导员这么厉害，他们所关注的研究焦点又是什么？一起来康康～
项目名称：《基于VR技术的社会主义核心价值观认同教育研究》
项目负责人：于丽丽
课题旨在基于VR技术的新模式下尝试社会主义核心价值观认同教育，使受教育者在教育过程中“知行意情”统一，走出一条创新之路。在VR情境下观察学习中的具身参与不仅体现了受教育“到场”，更实现了受教育者的“上场”。基于VR技术的社会主义核心价值观认同教育研究的主要策略是“境中思”“境中做”“境中学”“境中冶”，形成“体验一反思一形成感知一验证认知”相互循环系统，实现线上与线下互联。
于丽丽，女，讲师，音乐学院辅导员，职业规划师、宁波市第一批骨干辅导员领航计划成员，从事辅导员工作12年。先后主持省部级、市厅级等课题10项，参与课题9项，公开发表学术论文7篇，曾获宁波市高等学校思想政治教育研究会2017年优秀论文一等奖、宁波市优秀辅导员等荣誉。
项目名称：《态度理论视角下大学生社会主义核心价值观的心理认同教育研究》
项目负责人：张季屏
课题尝试从心理学中态度理论的视角分析大学生社会主义核心价值观的心理认同机制，从认知、情感、行为倾向三个维度来分析价值观认同形成的心理过程，实证分析心理认同的影响因素。借鉴态度理论从内外因素探究大学生社会主义核心价值观的心理认同形成、改变机制，从而针对性地提出价值观认同教育的有效策略，运用到价值观教育过程中进行实践并通过调研检验其有效性。本课题的研究成果将有利于增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性。
张季屏，女，讲师，外国语学院辅导员、国家二级心理咨询师、高校创业指导师。从事辅导员工作14年、担任校心理咨询中心兼职心理咨询师13年，擅长认知行为疗法。主持教育部课题1项，省级课题1项，市级课题2项，其他课题若干项，发表学术论文多篇，曾获宁波市优秀辅导员等荣誉。
获奖“国字号”优秀论文，飒！
在日前公布的2019年度全国高校思想政治工作优秀论文获奖作品中，宁大辅导员吴燕丽荣获三等奖。
2019年度全国高校思想政治工作优秀论文征集活动共收到各省（区、市）、各有关高校推荐论文561篇论文，经专家评审136篇论文获奖，其中一等奖22篇、二等奖35篇、三等奖79篇。
论文题目：《“体验式教育”对高校学生职业成熟度的影响研究》
第一作者：吴燕丽
论文通过研究探索体验式教育中的实习实践的各种强度对各类学生职业成熟度的综合定量影响，即调查分析不同学科、性别、实习次数、次均实习天数背景下的学生的职业成熟度，分析体验式育的不同强度对不同学生的职业成熟度的综合影响，并结合调查结果提出高校学生职业成熟度提升策略，为体验式教育工作的开展提供一定的借鉴。
吴燕丽，女，土木与环境工程学院辅导员、高校教师职业生涯规划师，从事辅导员工作7年。曾获宁波市暑期社会实践先进个人、宁波大学优秀辅导员、锋领党员等荣誉。
思政理论结合育人实践出成效，棒！
宁大辅导员们不仅擅长写论文拿课题，也注重思想政治工作的实践探索和经验总结，在第三届浙江省高校辅导员工作案例大赛中，宁大2位辅导员的工作案例获二等奖。
第三届浙江省高校辅导员工作案例大赛共收到各高校推荐案例284篇，经专家评审，评选产生一等奖10篇、二等奖30篇、三等奖44篇。
案例题目：《在大学，需要成长与独行的勇气——帮助学业焦虑的研究生心理成长的工作案例》
作者：黄青年
辅导员在工作中发现学生小莫（化名）因学业压力导致较为严重的焦虑情绪，通过与小莫深入谈心谈话，在小莫的述说中帮助他寻找产生焦虑的根源和应对压力的内在心理机制，引导他分析自身的优点和缺点，并通过约谈小莫母亲实现家校合力。最终，小莫在和辅导员的相互分享中收获心灵成长。同时，辅导员将小莫的同学和班级心理委员组成了一个“叙事工作坊”，彼此倾听心路成长历程，一起探讨应对压力的方法。
案例中，辅导员凭借一定个人的心理学知识和心理咨询的技巧，针对学生的情况灵活选择、综合运用，既能帮助学生的心理成长，又能体现学校的人性化管理和育人的目的。
黄青年，女，讲师，信息学院辅导员、“E-青年工作室”主任、律师、国家三级心理咨询师，从事辅导员工作14年。多次荣获宁波市优秀辅导员、宁波大学优秀辅导员等荣誉。她用爱滋养学生的心灵，尽最大努力带他们去抵达远方。
案例题目：《助人自助，成就未来——记新疆维族大学生从“身陷校园贷”到“专业金融从业者”的蜕变》
作者：董璐
辅导员在劝导新疆维族学生迪力（化名）暑期回疆实习过程中，发现该生支支吾吾不愿回疆，多次沟通得知该生因炒股亏钱通过校园贷平台贷款1万余元，申请暑假留宿正是为打工还贷款，深入了解后发现迪力身陷校园贷的核心在于消费观偏差导致的行为失范。辅导员第一时间全面了解情况，结合迪力毕业就业的中心任务，指导其制定还贷计划、为其落实还贷计划提供智力和政策支持，并运用职业生涯规划理念引导迪力将投资理财的热情转化为金融从业的动力。同时，以此次事件为契机，联动开展校园贷排查教育和讲座、主题班会，帮助其他在校大学生树立理性消费观念，筑牢安全底线意识。
董璐，女，讲师，商学院辅导员，国家二级心理咨询师，从事辅导员工作10年。主要负责学生安全稳定工作、学生职业规划与就业指导、学生党建等工作，独立出版著作1部，曾获宁波市高校辅导员案例大赛二等奖、宁波大学优秀辅导员等荣誉。
宁波大学校长沈满洪强调，“双一流”高校建设需要一流的管理队伍作为保障，全面提升学生工作者的综合素质，建设研究型学工队伍，是我校一贯坚持和着力的方向。辅导员们要长远规划，自我加压，以研究带动工作，促进科研工作和自身的全面发展。
成绩的取得，离不开辅导员老师们自身努力与主动探索，也离不开宁波大学沃土的滋养与支持。近年来，学校积极贯彻落实全国、全省高校思想政治教育工作会议精神和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，多举并措加强辅导员队伍专业化职业化建设。学校依托国家教育行政学院网络培训、宁波市辅导员培训和研修基地、各项赛事等平台载体，积极开展全体辅导员案例大赛和理论宣讲大赛等技能训练、组织专职辅导员政治素养和专题业务能力培训等活动，优化辅导员队伍理论、业务、科研、实践培训培养机制，有效提高了辅导员整体业务水平、业务规范和育人能力，进一步推进了辅导员队伍专业化发展。
往期精彩回顾
丨来源：学生处
丨编辑：郭亚男
丨责任编辑：孙欢欢