细数心目中的男神女神 | 2015年长安大学本科教学最满意教师
他们是授业解惑的园丁 他们播撒知识的种子
引领我们走进科学的殿堂
在大学中最幸运的事
便是遇见他们
今天，小编带你认识他们
2015年本科教学最满意教师
理学院应用物理系副教授、博士，主讲《大学物理》《大学物理实验》《近现代物理技术及应用》等课程
徐春龙老师通过二十多年一线教学的探索和积累，在教学改革和课程建设中积累了丰富的经验，主持并参与完成了精品课程建设等多项校级教学研究项目，在课程网站建设、演示实验素材制作和考试系统优化方面做了大量的工作。
他对待教学工作认真严谨、充满热情。课堂上总能以渊博的知识、精心设计的教学方法和充满活力的教学态度感染和带动学生参与到课堂教学互动中；讲授内容准确，推导和演算逻辑严密，因材施教，注重培养学生利用数学工具分析和解决问题的能力；他认为，大学不但是学习知识的过程，更重要的是培养“归纳与总结”学习能力的过程。
徐老师在我校首届和第二届长安大学中青年讲课竞赛中连获一等奖；曾荣获全省高教系统优秀青年教师共产党员、长安大学优秀教师、长安大学优秀共产党员等荣誉。
杨照辉
主讲《模拟电子技术基础》《数字电子技术基础》《电工学》等课程
杨照辉老师始终秉承教师教书育人、爱岗敬业的信念。以饱满的工作热情、求真务实的工作态度投身于教育事业。在教学过程中，敢于进行大胆的教学探索与改革创新，将新器件、新技术、新方法融入课堂教学中。教学时以采用自制多媒体课件为主，板书为辅的方式进行授课。倡导学生主动学习，加强学生综合能力的培养和锻炼。注重教学过程中与学生的互动，调动学生学习积极性。结合学生专业特点，有的放矢，引导学生理论与实践相结合、学习与应用相结合、课堂与课外相结合，激发学生的主观能动性和学习热情，教学风格深受学生欢迎。并先后荣获长安大学中青年教师讲课能手和长安大学优秀教师。
胡高社
胡高社老师多年来一直位于教学一线，坚持认真备课、认真教书，视教学工作为自己的生命。根据“地质工程专业”实践性强的特点，以理论教学为主线，学以致用为原则，提高学生综合素质和教学质量为目的，培养学生分析问题与解决问题的能力重点，将大量工程实例及亲身工程实践经验融合进教学内容中，激发了学生们学习专业课的兴趣，取得了良好的教学效果。
在教学手段上，充分利用了板书与多媒体课件相结合，视频、图画与讲解相结合，专业理论与实践教学相结合，课堂讲解与问题讨论相结合，课外作业、课外观察与阅读、思考相结合等丰富多彩的教学手段，提高教学效果和教学质量，得到了学生们的认可。
王彤老师热爱自己所从事的教学岗位，长期工作在本科教学一线，潜心钻研本科教学，努力提高教学质量，累计开课8门，课堂教学采用板书、多媒体课件、动画、视频、教具等手段有机融合，开展讨论式、参与式、案例式等教学，使枯燥抽象的理论变得生动有趣，引导学生学会学习，养成科学的思维方式。在课程建设、专业综合改革、卓越工程师培养、专业评估认证和人才培养模式创新实验区建设上付出了辛勤劳动，获得了若干奖项。主持《建筑给水排水工程》省级精品资源共享课的建设。
他认为，教师要用激情去点燃学生学习的热情，让学生感受到学习的快乐，让学生享受学习过程，释放学生的创造潜能，高等工程教育应弘扬工匠精神，回归工程实践，服务国家创新发展战略。主持建设省级校外实践教育基地项目（长安大学-西安水务规划设计院工程实践教育中心），为学生创造动手机会，积极探索校企合作联合培养模式，增强学生实践能力。
王老师热爱学生，热爱学生工作，长期担任班主任工作，对学生认真负责，把学生装在心中，不让一个学生掉队。指导课程设计常驻渭水，全天候陪伴学生。指导给排水卓越工程师班学生的学业，用“中国梦”正能量激励学生积极向上，是学生的良师益友。
张军老师毕业于华中农业大学农业机械化工程专业。2008年12月~2010年12月进入长安大学与常林股份有限公司博士后工作站进行中型挖掘机控制系统的研究，主要研究方向有工程机械电液控制技术、高速公路快速养护技术与装备、路面缺陷的无损检测技术、基于虚拟仪器的系统集成和智能化检测与控制技术。
张老师在教学实践中逐渐摸索出针对机械电子专业学生的教学方法和经验，主持和参与教学改革项目各一项。在课程内容设计上将专业知识和工程应用相结合，对教学方案进行针对性的设计；在教学方法和手段上，借助多媒体课件和实验相结合的方式，大胆借助案例式、讨论式教学方式，提高学生的学习兴趣和思维能力；在实验教学上，借助计算机仿真技术，设计验证式、案例式和项目制仿真实验，增强学生对理论知识的了解，拓展学生的专业知识；在专业实践上，鼓励和支持学生参加“挑战杯”“机械创新”和“大创”项目，指导的学生多次获得 “挑战杯”陕西省一等奖、“机械创新”陕西省二等奖等，并获得多项专利证书，培养了学生的综合实践和创新能力，为学校培养复合型人才。
张老师每一天都以饱满热情和对学生负责的态度投入工作，认真备课，不断积累知识，反思教学方式，提高教学质量，鼓励并支持学生参与实践活动。八年的教学工作，让我深深地爱上这令人“敬畏”的三尺讲台，我将继续奋斗拼搏，在教育的太阳路上继续前行，为长大学子默默奉献。
杨红老师主要讲授会计类基础和专业课程。在教学内容上，能够紧跟财政部《企业会计准则》的修订步伐，同时密切关注《国际财务报告准则》的最新动向和会计领域的最新研究内容，及时更新教学内容，确保内容前沿。在教学方法和手段应用方面，能够结合会计课程自身特点，注重传授获取知识的方法和思想，引导学生在实践操作中获取理论知识，同时将理论知识应用于实践操作；尝试引入任务驱动教学法、项目教学法等以培养学生的创新及自主学习能力为目的的授课方式方法，努力实现教与学双向互动，课堂气氛活跃，教学效果优良。
此外，杨老师还积极进行教育教学改革项目研究，不断探索和构建先进的教育教学理念和体系，现已主持长安大学双语课程建设项目1项，主研长安大学教育教学改革项目3项，拥有丰富的教学方法改革理论和经验。曾被评为长安大学本科优秀毕业论文指导教师、获长安大学优秀教学成果二等奖、长安大学青年教师教学竞赛二等奖，得到师生一致认可。
外语学院讲师，主讲《基础英语》《英语口语》《美英报刊选读》等课程
苏蕊老师多年来主要承担英语专业基础、核心课程和日语专业英语二外等课程的教学工作，还积极参与英语专业四、八级辅导、社会调研实习、教学实习和毕业论文等的指导工作。以高素质教师的标准严格要求自己，政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、服务育人贯穿在工作中，成绩较为突出。
在教学工作中，能够始终保持较高的教学积极性和谦虚严谨的工作态度。本着学以致用，教学相长的原则，在实践教学过程中备课充分细致，授课清晰明了，精讲多练，合理地组织教学，注意从多方面调动学生的积极性并锻炼其语言运用的实际技能。作业批改细致到位，答疑解惑耐心认真。自身也总是以终身学习者的姿态，不断地学习专业知识、技能、拓展教育教学的方式方法。能做到对所教专业学科知识游刃有余的重组、简化、个性化，能从课堂表现、贴心交谈与课后作业中了解学生的个体差异，考量学生各方面潜能，进而及时调整教学内容与策略，不断探索和尝试新的教学方法与技巧。对学生总是高标准、严要求。对学生良好学习、思维习惯的培养，学业、思想点滴的进步以及出现的问题监控有效，纠正及时。让他们体验最佳状态和最佳成绩带来的成就感，使其变得更加自信、自立，为应对竞争挑战做好更充分的准备。对学生论文和实习的指导同样一丝不苟。受到学生好评。
郝茹茹
郝茹茹老师2013年6月毕业于于长安大学信息工程学院交通信息工程及控制专业，获博士学位，并留校任教。目前主要从事交通智能检测与控制技术，交通信息获取与处理方法等领域的研究工作。曾参与多项省部级重大项目的研究工作，研究成果先后获得陕西省科学技术一等奖一项，国家科技进步二等奖一项。
郝老师认为好的教学效果主要体现能使学生从被动学习转化为主动获取知识，根据自身多年学习和教学经验发现，大部分学生能不能把一门课程学好，与喜不喜欢听授课老师讲课有很大的关系。如何做到让学生喜欢听课，最重要的是把关心热爱学生、对学生保持高度责任感放在第一位，把学生当成自己的孩子去教，有了这种状态，那必然能与学生建立和谐友好的师生关系。对于学习不好或性格内向的学生，对他们要有足够的耐心，给予他们更多的热情和帮助，使他们恢复自信。再者教师要用自己渊博的知识，燃烧的激情去打动学生，还要具备熟练的讲授技巧，不断改进教学方法，要巧妙的组织教学，精心施教，“授之以渔”。郝老师在教学中注重理论联系实际，实现对学生的启发式教学，注重培养学生独立分析和解决问题的能力。受到学生的爱戴。
王步老师2003年获同济大学结构工程专业博士学位，在建筑工程学院从事土木工程专业的教学和科研工作。
王老师完成陕西省高等教育教学改革研究项目2项，构建完成了“实践-引导-反馈”一体的土木类创新人才培养新机制；率先提出 “赛前启迪、赛中辅导、赛后孵化”的全过程创新引导方法，解决了学生自主创新活动的盲目性和非持续性问题；首次提出结构设计竞赛反馈指标体系，形成学科竞赛-课程教学互动新模式，实现了科技创新环节与教学环节间的良性循环。
在教学方面也成绩卓然， 2015年,获陕西省教育教学成果二等奖；2015年，获长安大学教育教学成果特等奖；2009年，获长安大学教育教学成果二等奖；2010年，获长安大学教育教学成果二等奖；2010年，被评为长安大学优秀教师；2014年，指导学生获全国大学生结构设计竞赛特等奖；2012年，指导学生获全国大学生结构设计竞赛一等奖；2011年，指导学生获土木工程专业本科生创新成果一等奖；2009—2015年，连续7年学校年度考核优秀。
资源学院副教授、博士，
主讲《构造地质学》《中国区域大地构造学》课程
邵铁全老师教学实践中，充分利用网络资源，结合自己的科研实践、野外调研和参加各种学术会议交流所掌握的本学科最新进展、新动态对教学内容进行随时更新；重视教学方法的不断改革，利用课间休息时间，了解学生所思所想、建立和谐的师生关系，组织学生参与本人主持的科研项目，使野外实践教学成为“第二课堂”。
授课全部采用多媒体PPT，将野外拍摄构造现象的图片融入教学、使用视频资料作为教材的补充,让学生对理论知识有更多感性认识；引进“参与式”和“启发式”教学方法，通过学生课堂展示及课堂演讲，培养学生的逻辑分析能力和解决问题能力；组织学生积极参与“大学生创新创业训练项目”及“大学生‘挑战杯’课外学术科技竞赛”等竞赛项目，培养了学生的动手能力、实践能力、地学思维、地学素养，起到了“润物细无声”的作用。2013年，积极参与国家级精品课程“教育部精品视频公开课---认识我们的地球”的建设，为主讲人之一，该视频已经在“爱课程网”面向全国发行，师生反映效果良好。
陆永祥老师从事教育教学工作深刻体会到：教育是一份良心活，也是一份辛苦活；课堂上教师要似一团火，既要有光又要有热度。教学中陆老师比较注重学生的素质教育，指导学生学会做人、懂得尊重，树立正确的人生观和价值观，注重独立思考、创新能力和想象思维的开拓。教学是教与学的结合体，教会学生如何去思考，让学生懂得如何学是为了老师更好的教。教学又是一门艺术，要注意科学性、思想性与艺术性相统一；适应性与开放性相统一；主动性与启发性相统一；直观性与抽象性相统一；理论性与实践性相统一。
在传授知识的同时，陆老师注重让学生在大学四年里得到“家”的温暖、朋友般的友谊和老师的教诲，同时与学生沟通感情。教学过程中采用视频教学和演示相结合、室内写生与室外采风相结合、实践与讨论相结合，创办画廊，让学生的作品有展示的地方和办展览的机会。
难忘师恩，谆谆教诲。学海无涯，一路有您！
教师节来临之际，祝所有老师节日快乐！
资料来源：教务处
编辑：孔令达
审核：王翀