申爱琴：做学生成长路上的一盏明灯
申爱琴教授
为庆祝新中国成立70周年和第35个教师节，大力弘扬尊师重教的良好风尚，由人力资源社会保障部、教育部组织评选出2019年全国教育系统先进集体、全国模范教师和全国教育系统先进工作者，我校教师申爱琴教授荣获“全国模范教师”称号。
申爱琴：二级教授，博士生导师，享受国务院特殊津贴专家，2018年入选国家“万人计划”教学名师。历任陕西省第八、九、十届政协委员，现任西安市雁塔区人大代表。
2008年被评为陕西省“教学名师”，2012年入选我校首届“本科教学最满意教师”，2018年获评首届“西安之星（教育领域）”。申老师主讲的《道路工程材料》课程被评为国家级精品课程、国家级精品资源共享课，累计访问量逾万次。她负责的教学团队获批陕西省教学团队，主编的教材《道路工程材料》为国家“十二五”规划教材，负责的《道路工程材料》MOOC同时在爱课程网和“学堂在线”开课，近7000人参与了MOOC学习。主持或参与多项教改项目，2017年获陕西省教学成果特等奖，2018获得国家级教学成果二等奖。主持国家自然科学基金以及各省厅纵横向科学研究项目60余项，获省部级科技进步奖26项。发表论文200余篇，其中80余篇被SCI、EI检索，公开出版论著6部，获授权专利30余项。
申爱琴教授2018年获评首届“西安之星”（教育领域）
申爱琴教授专访（视频）
“师德、责任、仁爱、勤奋”
夯实课程教学基础
好的教材需要好的讲授。申爱琴老师舍得花时间、花精力备课，每门课程都有一本厚厚的手写教案。教案中每一页都清楚写明了重要知识点及公式推导过程，字迹工整，逻辑清晰，就连里面的实验原理图都是用尺子一笔一笔画出来的。这些教案不仅保证了申老师的授课质量，同时是青年教师的福音。
团队青年教师张久鹏就保存着一本这样的教案影印本。他说“这是一本非常成熟的教案，对于青年教师快速掌握课程体系、提高教学水平具有非常重要的意义。我的教学就是从这本教案开始的，之后的每一年，都有青年老师从我这里借去复印，有了这个标杆，年轻人的成长快了很多。”
尽管现在的课堂上，使用PPT授课已成为基本形式，但申老师始终坚持PPT与板书相结合，“比如有一些公式的推导过程，我一直用板书，这样学生就能非常直观地看到公式的推导过程，更容易理解其中的内涵”。同时，她还充分利用现代教育技术手段，组织教学团队制作了“道路工程材料”课程的教学课件、教学视频、工程案例、习题试题、实验动画等成套教学资源，使课堂教学更加生动，切实提高了教学效率和教学质量。
同时，申老师还利用网络技术搭建了“道路工程材料”课程网络教学平台，建立了严密的教、学、练、测体系，至今已经过五次更新，实现了全部知识资源的有效共享，打破了时空界限，开辟了研究性学习和师生在线互动的新局面，提高了学生学习的积极性，教学效果大大增强。为了尽快适应“互联网+”背景下的教学模式，她主持的“道路工程材料”MOOC成功上线并完成了第二轮开课，学习人数达数千人，这也为翻转课堂、线上线下混合教学奠定了基础。
三尺讲台，大舞台
从教二十多年来，申爱琴老师一直把上课当做自己的第一要务。她坚持每一年都给本科生上课，也从未因为其他工作影响教学，哪怕前一天出差回来很晚，第二天依然会去上课。在她的心里，三尺讲台虽小，却也是一个大舞台，在这个舞台上，教师的语言、语音、表情、肢体动作甚至穿着打扮都可以成为感染学生、影响学生的重要因素。在道路工程专业的学生中，申老师有着很高的人气。有学生评价她的课“深入浅出，语言生动，思维清晰，课堂时间掌握松紧有度，大量的工程实践例子让我们兴趣浓厚，也激发了我们对本专业的热爱。”
对于看似专业深奥的道路材料课程，申爱琴老师有着自己独特的认识：“平时我们走在校园里，脚下就是沥青或水泥路面，可以说道路材料无处不在。”课堂上，申老师也是这样引导学生从身边所见入手，辅以工程病害的图片和视频，让大家直观地认识这些材料的结构和特性，进而发现问题，找到解决问题的办法。例如，她会以人的不同生长周期作比喻，生动描述水泥混凝土在施工、凝结硬化、使用以及破坏阶段的性能动态变化规律：“水泥混凝土拌和、成型及养护就像是婴幼儿出生成长期，具有可塑性；混凝土凝结硬化、强度发展及投入使用就像是少年成长为青壮年，具备承受压力及环境作用的能力；在交通荷载及环境长期作用下，混凝土中某些有效成分流失，发生腐蚀、开裂等各类破坏，这就像老年人体内的钙质流失、容易导致骨折一样，身体机能逐渐衰退，直至丧失生命。”如此讲解，学生一下就理解了水泥混凝土不同阶段的知识点，还印象深刻。
多年教学积累的丰富经验影响着团队里的中青年教师，保证了教学质量的延续性。现有的“道路工程材料”教学团队由11名教师组成，这些博士分别毕业于多所著名高校，有着良好的学缘交叉。申爱琴老师一直将团队青年教师的培养放在重要地位，充分发挥学术造诣高、经验丰富的资深教师对青年教师的传、帮、带作用，通过教学讨论、教学实践等途径手把手指导，促进了本团队青年教师的快速成长。名师指点加大赛历练，团队青年教师迅速脱颖而出，青年教师张久鹏获得了陕西青年教师讲课竞赛一等奖。
为了教学所付出的种种努力，目标只有一个：学生。“让学生觉得这门课有趣、有用，产生主动学习的动力，这是我的课最有价值的部分。”申爱琴老师说。
为每一个学生负责
申老师的严格在学生圈子里是公认的，很多学生明知道这点，还会义无反顾地报考她的研究生。因为她是一个热心肠，学生与她的感情不单单建立在课堂上和实验室里，还悄悄地发生于一次次指导、一个个电话或一次次谈心之中。申爱琴老师还善于因材施教，注重发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，再结合同学们的特点安排相应的科研工作，为他们的发展做好引导工作，并积极创造各种机会，让他们充分施展自己的才华，树立自信。
多年前，来自北京的袁春毅刚上大学时，成绩不理想，曾经很不自信，申老师的课堂让他的心态发生了很大，学习有了目标和兴趣，而且还考上了研究生。读研期间，申老师格外“关照”他，无论是方案讨论、汇报、活动接待还是材料撰写，都指定由他来做。在一次次的学习和锻炼中，袁春毅有了很大的进步，也慢慢变得开朗自信起来。十多年过去了，袁春毅还清晰地回忆到：“还记得我的毕业论文写出来后，申老师认认真真改了好几稿，第一遍改下来的稿纸上，密密麻麻全是红色的批语和修改符号，几乎看不到原来的黑字了。那个底稿我到现在还保存着，后来申老师因为胆囊手术住院，她是在病床上给我改的第三稿。每次想起这些事，我都觉得，申老师真是一位特别好的老师，能够做她的学生，真的特别幸运。”
每日忙于教学、科研、指导学生的申爱琴老师，还会抽出时间去关心学生的生活和情感问题。她会在空闲时叫学生一起散步，询问他们的学习、生活情况，家里有没有困难、将来有什么打算，甚至是恋爱中的烦恼与困惑，学生也会向她倾诉。因为知名度较高，她经常会收到不认识的学生打来的电话或发来的短信，或者咨询专业问题，或者倾诉人生烦恼。对于这些，她都悉心回复。“其实这些事情都是举手之劳，不费什么力气。人在年轻的时候，很容易被一些暂时的困难和烦恼蒙住双眼，这些时候就需要年长的人来开导或者给一些建议，帮助他们渡过这个特殊成长阶段的困难或困惑。”她说。
申爱琴老师在谈到她选择的公路工程专业时曾说：“我很喜欢我所从事的这个专业，我觉得公路工程专业所做的事情就是逢山开路、遇水架桥，具有一种开拓精神，同时，修路架桥也是一种‘积德行善’。”
她的教师职业，同样是一种以孜孜不倦的奉献成就学生未来的善行。将这两种善行综合到一起的这个职业，令申爱琴感到十分自豪。
未来，她将以这份自豪感为动力
在她所珍视的三尺讲台上
为更多的学生送去知识与关爱
在他们成长的道路上
做一盏温暖而持久的指路明灯
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编辑：王 翀
审核：郗 波