【课题研究】NO.297浦江一小举行市级课题开题论证活动

深化课程研究

提升课程品质

——浦江一小举行市级课题《CIPP模式在小学校本课程重构中的应用研究》开题论证活动

近日，由浦江一小张蕊校长领衔的上海市教育科学研究项 目《CIPP模式在小学校本课程重构中的应用研究》开题论证会在浦江一小大会议室举行。

会议由闵行区教育学院科研室主任何永红博士主持，与会领导和专家有上海市教委教研室韩艳梅博士、上海市考试院王鼎博士、闵行区浦锦街道服务办主任栗爽和徐敏、闵行区教育学院科研员蒋莉琴老师和张贺华老师、闵行区部分学校科研室主任，以及部分内蒙古校长等，课题组主要成员一起参加了此次开题论证活动。

张蕊校长首先从本课题的概念界定、研究背景、研究目标、研究内容、分工与进度、预期成果等六个方面对课题研究情况展开论述。浦江一小通过过去的十几年里，不断挖掘教师、家长、社区等多方面资源，已经开发出8大类106门校本课程。本研究基于当前已有的校本课程体系，通过CIPP模式的分析、评价、应用、深化来改进与优化现有校本课程的目标、内容、过程、评价，促进其更贴合学生全面发展的需求，实现小学阶段优质与均衡课程体系的重构，并形成校本课程可持续、可发展、可迁移的重构路径。

专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备资料，首先肯定了课题选题的研究价值和实践意义，认为本研究处于上海市课改三十年课程开发从量的积累到质的提升的转折点上，目的是优化校本课程体系。同时，专家们还就课题的进一步深化与整合、定位与融合，促进在学生成长、教师发展、学校发展等维度的研究提出了可行性建议，提出目前学校的课程系统为“德才”两个方面的建构，这个结构是否已经完整，在未来的研究过程中，需要进一步厘清课程的结构、目标、内容、资源、评价等课程要素，从课程的重构框架及关联度来分析如何切实融合CIPP模式聚焦到真正需要解决的问题，以使课题研究更具有科学性和实践性，并期待今后更好地发挥课题研究的价值引领作用。

本次论证会开放民主，气氛热烈。课题组成员们对本课题有了更深层次的认识，进一步明晰了课题研究的目标和实施操作方法。我们相信在专家的引领下，在全体课题研究团队的共同努力下，课题研究会不断深入具体，逐步达成研究目标。

文：盛秋玲   图：丁荣兴

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