镇海中学校长回母校：如果我的学生请家教，我的责任未尽到

连续多年包揽了全省高考文理科“双冠”，每年97%以上的学生进入一本线以上的名校，全省前100名有30多人来自镇海中学。10月28日下午，被誉为“最牛校长”的宁波镇海中学校长吴国平回到母校绍兴文理学院，与绍兴的教师和家长们分享他的教育观念。

教育观：如果我的学生请家教，我的责任未尽到

当听说吴国平要来绍兴做讲座，下午文理学院校门口停满了车。3点半举行的报告，半个小时前报告厅里就座无虚席。

今年50多岁的吴国平为宁波人，1983年考入绍兴师专化学系，10多年前开始担任镇海中学校长。

作为教育人，他说首先来谈谈他的教师观。他说，十九大报告中说，要办人民满意的教育，青年兴则国家兴，教育在国家中的地位不言而喻。目前国家出台了了许多政策，对教师有了更好的保障，但大家知道，教育是个良心活，只有对教育真心的热爱，才能做好教育工作，这就是教育的自觉，教育不能有太多的功利思想。

什么是自觉？吴国平举了个例子，如一个人见义勇为后，许多人为问他，你为什么会这么做？他们许多人说“我当时什么也没有想，不假思索地去做”。

教育自觉也同样，就是要形成不假思索地去做，心甘情愿地去做。这就是价值观在起作用，精神的力量在起作用。

在镇海中学中，特别注重精神追求：抵制功利性和盲目性，强调价值观引领，形成共同价值追求。如在校教师不搞有偿家教，不谋第二职业。

“我的学生如果请家教，就表明我的责任未尽到。对于请家教的现象，一部分是没有必要的，许多是跟风；也有一部分是有必要的，因为得不到老师的个别辅导。”他说。如果老师个别辅导都做到位了，社会上就不可能有这么多培训机构和家教。　

职业观：选择了一种职业就等于选择了一种生活方式

吴国平说，选择了一种职业就等于选择了一种生活方式，既然选择了教师的职业，就要符合教师的生活方式。校长的价值体现在教师的发展上，而教师的价值就体现在学生的成长，教师的幸福观就是“充实＋快乐＋意义”。

教师的职业意识自觉，包括爱、责任、师表、育人、胸襟、自身意识等。如师表意识，就是老师要学生做到的，老师自己首先要做到。如果说老师不关心班级，那让让学生怎么爱班级？学生到学校来学习，首先是来学做人，向老师学做人的道理，不然就在家里通过互联网学习就可以了。

教师的职业精神自觉，包括爱岗敬业、廉职从教、团结协作。什么是爱岗敬业？对老师来说，就看他是否能做到精心施教。什么是精心施教？就看他对教学的五大环节——备课、上课、作业布置批改、个别辅导、考核评估，是否都一一把握精准。 吴国平举例说，他去听一名教师的课，不是去听他不同内容的课，而是专去听他同一内容在不同班级的课，看这位老师是否在不断反省和提高教学。

教师的职业，要正确处理好生活和工作的关系，处理好精神生活和物质生活的关系，正如一名镇海中学老师写的：“一个人选择了某种职业，也就选择了某种生活方式，这辈子，既然选择了教师职业，那我就要静下心来，把所有的心思放在学生身上。”

他说，镇海中学90%以上的老师每周至少2到3个晚上是在学校度过的，很多是每周5个晚上都在学校。如果老师把教书育人、陪伴学生成才当作快乐和幸福，就不会觉得辛苦，精心施教就不会难以坚持。

家庭教育观：家长避免角色错误，孩子关键是自觉

对于家长，吴国平说要做好自己的角色，避免角色错位。家长要做好引导者，后勤保障者，学校价值的支持配合者。家长不要过多的去干涉学校的教育，孩子的事情，不要都去包办，要相信教师的专业能力，相信孩子自己解决的能力。

对于孩子的培养，家长要多注重良好方法和习惯的养成，多注重理想和毅力的培养，多注重责任意识和能力的培养。如现在一些家长连孩子是否担任班干部也要干涉，说会影响学习，这不是在削弱学生的责任感。而社会上“一考定终身”的观念肯定错误，现实中也行不通，一个人的发展，关键是个人的理想、机遇、努力、能力等，而不是说你是否毕业于哪所名牌大学。

另外，孩子们要注重享受校园生活，学生与学生在一起，会增强团队意识，增强沟通意识。而不是到外面去租房子，这样反而不好。统计表明，到校外去租房的，成绩反而下降了。

而对于学生来说，如何来做到自觉？他认为首先要提升学习动力，要学会人生规划，明确学习目标，提高人生期望。其次是增强控制力，培养抵制不良诱惑的能力，克服沉迷电子游戏、不健康读物、男女学生交往过密三种不良现象。另外，提高学习能力，提高学习兴趣，改善学习方法，培养良好学习习惯。

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