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杭十一中有款逆天神器能洞察课堂的一切,网友却为此吵翻了

浙江新闻

15日一早,记者去杭州第十一中学参加“未来智慧校园的探索与实践”研讨活动,本来是想亲身感受一下“无卡校园”的——该校现在已经实现了刷脸吃饭、刷脸购物、刷脸借书……


也就是说,但凡要用卡的地方,几乎都可以刷脸。


没想到,记者最终却被教室里的一双“慧眼”吸引住了:它正是杭十一中正在试行的另一项校园黑科技——智慧课堂行为管理系统。



这是一款怎样的“神器”?


有什么用?简单说,高中生每天8节课,一共320分钟,学生有几分钟是在专注听课的?不专注的时候在干什么?一个班45个人,平均专注度是多少?课堂专注度与成绩有什么关系?孩子在学校过得开心吗?统统一目了然。


简单来说,这套系统就是通过安装在教室里的一个组合摄像头,捕捉同学们的面部表情和动作,然后进行一系列大数据分析,最终计算出课堂实时考勤数据,课堂专注度偏离分析、课堂行为记录数据以及课堂表情数据,并及时反馈。相当于是刷脸技术的最新应用。 


记者花了一上午时间,仔细研究了一下这几项神奇的功能。

 

第一项是考勤功能,又称“无感点名”。现在高中实行走班选课,每堂课都要点名,费时费力很是麻烦。之前有不少学校在教室门口安装了考勤机,学生进教室前打卡。“无感点名”则将考勤机都省了,当老师喊“上课,起立”时,教室里那双“慧眼”,就将学生们的脸“刷”了个遍,悄无声息完成点名,真是1秒钟都不浪费。


第二项是课堂行为记录。“慧眼”会记录学生们阅读、书写、听讲、起立、举手和趴桌子6种行为,并进行统计,而且可以具体到每个人。 


第三项是课堂表情记录。“慧眼”可以识别害怕、高兴、反感、难过、惊讶、愤怒和中性6种表情,实时进行统计。


第四项是专注度偏离分析。即对课堂上学生的行为进行统计分析,并对异常行为实时反馈,通过这个系统,我们可以看到哪些同学是在专注听课,哪些同学是在开小差,再结合他们的面部表情是高兴、伤心,还是愤怒、反感等,就可以分析出这个学生在课堂上的学习状态。如果有学生的不专注行为达到一定阈值,系统就会向显示屏上推送提醒,任课老师可根据这个提醒对该学生进行教育管理。


目前,这套系统只在该校高一(3)班、高一(4)班两个班安装试用,计划接下来全校推广。 


这个“神器”好用吗?
听听学生老师的看法


高一(4)班男生小汪说了下自己的感受:“有‘慧眼’在,我上课比以前认真了,也不再随便做小动作。而且不止我,全班纪律都比以前更好,尤其是自习课。”


据了解,这套系统还可以结合学生的课堂行为和学习成绩,找出课堂关注度与学生成绩之间的关系;以及将学生的课堂行为与教师的教学情况进行匹配,用课堂行为数据反过来指导老师的教学行为。


“它是一双慧眼,可以洞察课堂上的一切;也是一位助教,为老师提供实时科学的课堂行为数据。”校长倪子元说,“刚开始试验时,有人担心这样会侵犯学生的隐私。其实大可不必,这套系统采集的只是学生的行为状态信息,而不是课堂录像。比如,认真听课为A,趴下睡觉是B,起立回答问题为C等,系统只是统计这些符号类的信息。”


记者打听到,这套智慧课堂行为管理系统是我国自主研发、拥有自主知识产权的人工智能教育产品,是我国对课堂学习行为进行智能管理的第一款智能化系统。


▲左边的电子白板正在语音识别


除了一大批刷脸的黑科技,记者今天还看到了一个语音识别的新玩艺儿,台上老师一边讲课,电子白板上马上就可以把老师的语音识别成字幕显示在课件上面,有点像我们手机上的语音输入法。


“它的功能可不只是实时翻译字幕,更多的功能是在课后。”一直参与实验这款产品的陈煜韬老师介绍说:“这个产品可以将老师上课的过程全程录下来,下课后,就会生成这节课的二维码链接,老师可以将这个链接发送到家长群里,学生回家后就可以观看这节课的课堂实录了。”


陈老师还向记者透露,这个实录有课件截图、有语音、有视频、有文字。学生们可以按自己的需求以文字、截图、时间等关键信息进行智能定位观看;老师们也能拿它来进行教学研究。也就是说,以后学生上课只要专心听课就可以了,记笔记的事就交给它吧。


“神器”是否过度干涉课堂?
网友看法不一


这款神器在微博上报道后,迅速引起了网友的热议。不过大家的看法不是很一致,基本分成两派。



质疑派:

上学那么辛苦,实在累的不行要开小差不是很正常?


监控越严的学校 越没有成绩。


不如用来看学生反映来控制上课内容的有趣程度。教的好不好大家都做过学生心里都有数。


把学生当成机器。这样会让人厌学的吧。


赞成派:

还行吧,老师就不用把心思放很多在监管上,可以多一点时间去注意教学和对学生人生观价值观等方面的引导。


考勤不错,其他的当个辅助工具吧,老师还是要有自己的看法,别成了数据分析的奴隶就行。






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你觉得中学课堂应该用“神器”吗?


来源:浙江24小时(者 沈蒙和),归原作者所有。

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