【筱昀随笔】把真实的事情写真实
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【写作素材分享】
把真实的事情写真实
我有时候很挑剔。
拿到学生稿子后，会迅速扫完后一口定性：这篇文章真实，那篇文章太套路，假！
其实，这样武断的评价，往往会冤枉孩子。孩子也气愤不平，委屈万分：明明写的是真人真事，你为何总说选材不新鲜，文章太套路，故事太熟悉，无法感动人，怎么都像编的。
孩子是真的委屈。每天就是家里学校两点一线，故事难免大同小异，不外是公交上给老人让座了，妈妈真的在下雨时来给自己送伞了，爸爸真的扶自己学骑自行车了，奶奶也真的在夏天的晚上为自己扇扇子了啊……都是真人真事，为什么老师要说假？如果再逼孩子写这些故事之外的新鲜事，看来就只能编了。
可是，常见的素材难道就写不出真意吗？一写文章就得被迫去编吗？不一定！
且看李凯老师发的这个扶老人过马路的朋友圈：
那个驼背的老人，拄着拐杖颤颤巍巍地准备过马路，完全没抬头去看红绿灯。凤城路，傍晚的车流量很大，骑着车的我无法去提醒。突然，清脆的一声“爷爷”，那个穿凤城小学校服的孩子，已快步赶上了慢慢挪步的老人。他搀着老人的左臂，“爷爷，现在是红灯，等等再过。”好一个白净的男孩儿，浓眉大眼的，一脸的正气。不一会儿，绿灯亮起，他紧紧搀着老人的手臂，也慢慢小碎步挪移着。一撇头，我看到老人的手颤抖着去抓孩子的手，连声道谢着。文明，已根植于孩子的内心。手动，为凤城小学点赞！截图来自李老师的朋友圈
把这则朋友圈丰富一下，就是篇真实可信的好文章。这样的素材运用，老师肯定不会说是套路，不会说在编。为什么？
因为写得清楚，写得细腻。你看，首先交代清了老人特征是“驼背”，当时状况“没看红绿灯”。“颤颤巍巍”还暗含了老人年龄大身体状态不太好，以至于只顾埋头看路却忘记抬头看灯等信息。
其次，写清了地点在“凤城路”，人物身份“穿着凤城小学校服的男孩儿”，外貌“浓眉大眼”“白净”，气质“正气”。（至此，老人与男孩的形象丰富起来，跃然纸上，如在眼前。）
接着，文章写清楚了事件过程：起因（老人未看红灯就过马路，很危险）——经过（小学生上前帮忙，等红灯灭了再过）——结果（一起小碎步挪移着过马路，老人致谢。）（事件有了因果，所以合理可信）
文章可信，还在于一个亮点——细节描写。
孩子的动作。“搀”，紧紧地“搀”，考虑到孩子的身高体力等因素，这个“紧紧”地“搀”，写出了孩子的热心、真诚、善良。
老人的动作。“抓”，“颤抖着手去抓孩子的手”，老人被帮助后，他所有的感激全凝聚在这一个无声的动作里了。更不要说，他还在连声道谢。
人物的美好心灵，从一“搀”一“抓”中淋漓尽现。细节的捕捉，生动的描写，瞬间打动人心。因为真实，所以细腻；因为细腻，所以可信。而且，很感人。
文章结尾处，作者不忘点明主题：文明植根孩子内心。遇到老人，凤城小学的这个孩子会这样做，换一个孩子也会这样做。主题鲜明，点赞自然。
还有个小闲笔，其实不闲。作者看见了老人的危险，为何不出手相助，难道在袖手旁观？未免太冷漠了吧！原来是“我”骑着车，车流量大，被阻隔无法上前。这不是多余的一笔，仔细想想，是不是既写清了自己对老人的关注，还侧面反映出孩子帮助的及时、迅速、不假思索。只有文明植根内心，才有这下意识的自然而然。
好文章源于真生活。但要想把真实的事情写真实，就要学会细心观察生活，用心把事件写清楚，多用笔墨把细节写生动。
被认真用心打磨过的文章，都经得住考验。