优秀班主任 | 张健：全情投入引领学生成长，春风化雨浸润学生心灵

人物名片

张健，浙江大学博士、博士后，英国诺丁汉大学访问学者，浙江大学电气工程学院副教授，主要从事电机设计方法及动态可靠性评估、装备健康管理和维修决策、永磁电机设计、电机系统故障诊断与可靠性评估等。先后主持包括国家自然科学基金、863课题、国家科技支撑计划、浙江省自然科学基金面上项目等国家级与省部级科研项目，发表论文20余篇。担任电气工程及其自动化1601班班主任，获评2018-2019学年浙江大学优秀班主任荣誉称号。

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“根据自己的经验给予学生适当的引导”

作为一名班主任，张老师非常关心同学，老师谈道：“班主任应该用自己所经历的一些事情去体会判断学生处于什么样的阶段，都有哪些困惑，主要是去了解学生心理方面以及生活学习处于什么样的状况，根据自己的经验给予学生适当的引导。”

张老师经常用自身的经历给学生一些启发，因为他也遇到并克服过一些困难，是有经验的。他将自己的经验分享给学生，帮助学生渡过难关。当被问到科研过程中遇到的困难时，张老师说道：“科研过程中的困难主要是现在做的课题和我读博期间所做的有一些偏差，我以前研究比较多的是机械，现在研究的是电和磁，一开始肯定是有很多困难，比如一些比较难深入的研究方向会有种进行不下去的感觉，这时候要积极调整心态去面对接下来的事情，而不是过分纠结于某件做不了的事情。”

所以说，当面对困难时，积极调整心态是非常重要的，先消除自身的消极情绪，才能克服困难。在张老师的引导下，同学们都保持着积极乐观的心态，对学习和生活充满热情。

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“积极面对困难，主动寻求帮助”

张健老师带的学生那会正处于保研、考研或者找工作阶段，他们会感到迷惑，思想上有一些波动，特别是在保研“边缘附近”的一些学生。那时候，张老师总会出现在同学们身边，“针对学生的问题做一些开导，给予适当的鼓励，帮助他们积极地度过这段时间”。他会及时缓解同学们的焦虑情绪，为同学们答疑解惑、排忧解难。

为了让同学们更有意义地过好大学生活，他对大学生提出了一些建议：作为大学生应当积极地面对学习和生活，求学的过程中不可避免地要经历一些困难，不可能一帆风顺。遇到困难时应该积极去面对，主动去寻求可以提供帮助的渠道，尤其是主动去跟老师和同学沟通。困难总是会遇到的，但不是不可克服的。

没错，张老师的这些建议，对我们大学生是非常有用的。有些同学在面对困难时，往往会忘记主动寻求他人的帮助，当自己无法解决困难时，产生自暴自弃的想法。但是如果我们积极面对困难，主动寻求他人帮助，那么问题便很可能迎刃而解。

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“和学生沟通是非常开心的事情”

当被问到为何要选择做一个班主任时，张老师笑着说：“年轻的学生很有活力，和学生沟通是一件非常开心的事情，我很乐意去跟学生分享一些自己的经历，并且希望这些经历或多或少地能给学生提供帮助。”

张老师非常关心班级文化建设，平时跟同学们经常交流和互动，一起组织过许多集体活动。比如举行生日会，为同学们庆祝集体生日；举行主题班会，进行读书交流和旅行经历分享；新年的时候，张老师会和同学们像朋友一样聚聚，了解同学们近期的学习和生活情况。这些活动都让同学们记忆犹新，给他们留下了很多珍贵的回忆。因为一次次的交流，老师和同学们对彼此更加了解，班级凝聚力得以增强。

虽然是工科男，但对待学生却充满了柔情。张健老师专门在班级微信公众号上开设了“班主任印象”专栏，连续3年记录班级同学的点滴回忆，言语之间无不透露出对班级同学的浓浓真情，这也将整个班级紧紧地凝聚在一起。

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“不仅要解决问题，还要善于发现问题”

张老师有博士后的经历，与本科生和研究生相比，有丰富的科研经历，提到本科生、研究生和博士后的区别时，张老师这样说：“本科生阶段所面临的是有问有答，老师提出一个问题让你去解决，这个问题通常是老师已经给出了明确的答案的；研究生面临的是有问无答，这个阶段导师提出的问题可能是导师本人也没有答案的，需要学生自己去探索，面对这些问题要有自己的思维和想法，这样才能找到答案。”

“然而博士后的身份相较于前两者，面临的是更大的挑战——无问无答，这个阶段不仅要有解决问题的思维，还要有善于发现问题的大脑，对自己的研究领域能够提出具有前瞻性的想法，能够发现一些该领域中尚未有人探索的方向，提出问题并解决问题。”

由此看来，从本科生到研究生，再到博士后，每一步都是质的飞跃，每一步的飞跃都要面临更大的挑战。当代大学生应当具备迎接挑战的信心，在学术道路上积极探索，善于发现问题和解决问题。

张健老师，一位优秀杰出的班主任，一位开拓进取的科研工作者，一位博学多识的老师。他是我们的引路人，更是我们的榜样！

文 | 孙家宏、秦龙

图 | 张健

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