聚焦课堂建设，共享云端学术盛宴
编者按：近日，兰州信息科技学院举办2022-2023学年校级精彩课堂大赛启动会暨省级教学竞赛获奖教师示范课。课上，省级教学竞赛获得者西北师范大学许琰教授、兰州大学张文雅副教授、兰州大学谢文刚教授、兰州大学丛培昊副教授、甘肃中医药大学李军良副教授等诸多名师荟聚云端，为我校教师开展说课与模拟授课。
通过西北师范大学许琰教授题为《厚积薄发 守正创新》的讲座，让我们从教学四本、教学创新和教学融通三个方面详细学习了教学的内涵、教学创新的途径和实现教学效能的方法，最后简短的示范课也让我们领略了文学的魅力和许老师良好的教学功底！
兰州大学的张文雅副教授以青教赛教学节段开篇，用精美的PPT和生动有趣的语言深入浅出地为我们讲了《鸟类的孵卵与育雏》，听课教师都深刻感受到了其教学的魅力！教学不仅是要教，更要帮助学生学，张老师强调好课堂是设计出来的，创新课堂要引导学生全员全程参与，打破教师一言堂！她的教学思路清晰，分享内容实用，从一堂好课到一门好课，为所有教师今后的教学指明了努力的方向！
通过兰州大学谢文刚教授《服务“四新”建设，推动教学改革》的讲解，我们在组建教学团队、重构教学内容、优化教学管理和评价、提升课件制作技能等多个方面得到了启迪，为精彩课堂的高质量开展打下了坚实的基础！
同样来自兰州大学的丛培昊教授精心设计了调查问卷，在互动之后以《动物分类与系统进化》课程的一节课开讲，讲故事般地将达尔文的一生和《物种起源》的著书过程娓娓道来，丛老师行云流水的讲课让各位老师入迷，既让我们领略到了课程的精髓，更深刻感受到了一位好老师的博学！
来自甘肃中医药大学的李军良教授以《教学创新大赛备赛路径与案例解析》为题，为我们详细解读了高校教师教学创新大赛的意义和背景，并结合自身经历，分享了他的备赛心得，最后用今年参赛获奖的课程进行了深度解析，他的讲座内容充实又接地气，为老师们参加比赛提供了丰富的经验指导和中肯的参赛建议！
此次示范课大咖云集、星光闪耀，作为听课老师不仅学习到了教学创新的理念和方法，更受到了教学创新和改革思路的启发，感谢学校教务处组织此次活动，我们将以此为契机，不断提升教学水平，为把教学做得更好而不断努力通过聆听我校教师木工程学院教师张婷、材料与化工工程学院教师罗丽媛、机电工程学院院长陆学斌就参赛收获、日常教学提升与管理等方面的交流，再学习了西北师范大学许琰教授、兰州大学张文雅副教授、兰州大学谢文刚教授、兰州大学丛培昊副教授、甘肃中医药大学李军良副教授的说课与模拟授课之后，感触颇深。
从这5位教师的说课展现过程中，我都深深体会到他们认真的态度。每位教师的讲解都准备了那么充分的知识。不仅来自于教材，还来自于很多参考文献和实践经验。例如许琰教授，把教学“四本”（以生为本、以思为本、以文为本、以用为本）总结得非常到位。不仅突出了以学生为中心的教学思想，还体现出课程与思想政治理论课同向同行，把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念，同时由兼顾专业知识和技能传授以及对学生应达到的能力及其应用水平的构想。总之，每位教授从教学感悟、教学设计、理论依据、设计过程创新之处等多方面入手，设计富有新意的教学内容，运用灵活多样的教学方式，关注学生学习全过程与教学评价，整个过程不但体现了课堂创新教学应该具有的“创新”特征，同时也显著地体现了信息化时代高校课堂教学和人才培养的新要求和新理念。
示范课上，众多名师利用会议平台互动，并结合课程背景、融入课程思政元素等，阐明了学习课程的重要性，有的名师更是引入了学科前沿研究成果帮助同学们更加清晰地认识理论的研究内容。
课后，我们经济管理学院教师进行交流总结要点，即课程定位要准确，整体架构要清晰，课程主题要点明确，教学手段要多样，授课准备要充分，对于有难度的课程应避免讲解过于学术化，可以用更生动的案例进行讲解，并且要注重课程对学生的启发意义。
教学是门技术也是门艺术，教而不研则空，研而不教则浅。本次示范课，增进了教师间的交流学习，对学院进行课堂建设，促进教师专业发展和提高教学质量水平有着重要作用。
高效课堂的理论学了又学，但是要想落实到实践中却是很难很艰苦的工作。受传统课堂的影响，以老师为主，老师是课堂的主角，学生被动的接受知识，这已成为一种惯性。所以课堂的高效不是一朝一夕能够做到的，但是这并不能成为逃避学习探索高效的理由。在学习了来自西北师范大学、兰州大学、甘肃中医药大学几位老师精彩讲授后，我自身有以下几点体会。
一、深刻地解读课本课堂是全体学生展现才华的舞台，在课堂教学中充分挖掘课本素材，紧密结合“引导学习实践”教学模式，搭建学生的“舞台”。让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。
二、改进教学方法，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。在教学方法的选择上，师生应善于学会选择到最适合自己的教法和学法，只有引导学生实践由“学会”到“会学”主体的地位才有可能得到凸显。我们应该根据本班学生的实际情况，来运用各种各样的教学方法，真正调动学生的学习兴趣，提高课堂效率，运用多媒体课件，从听觉视觉方面吸引学生，使学生在积极、愉快、轻松地环境中运用和巩固所学的知识，最终完成知识向能力的转化。
三、认真做好课前准备工作。首先第一步要写好教案，注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不一样的授课对象要有不一样的层次和深度。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备。再次，要重视辅导和答疑工作。
四、注重团队精神。团队精神对每个学生每个团体至关重要。因为个人离不开集体，集体也离不开个人。
总之，高校课堂一切要以学生为中心。真正把课堂还给学生，使学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果，切实提高学生的学习积极性，实现课堂教学效率的最大化。
作为一名教学经验尚浅的青年教师，有幸参加了学校组织的省级教学名师示范课活动，聆听了来自省内诸多教学名师的教育教学示范，目睹了他们的教学风采，感受到他们对学生、对课堂、对教育那份真挚的爱。
他们课堂教学的人文化、艺术化与生活化，使我受益匪浅、收获良多，真正体会到“新课程、新理念、新思路”带来的新变化。在今后的工作中勤于学习、善于学习、勇于探索、勇于突破，既多读有字之书，也多读无字之书，提高自身的思想文化素质与教育教学能力。
面向未来，走好新时代的长征路，胸怀理想、志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，心中有阳光，脚下有力量；热爱教学，享受教学，站稳讲台，笃行致远！
感谢学校为青年教师提供的交流学习机会，作为观摩老师的我，收获颇丰：
一是课程设计方面。课程设计既是教师的授课思路也是学生学习的内容，如何将教师所教与学生所学引起共鸣，是每位授课老师需要思考的。在五位老师分享的示范课中，每位老师都从“以学生为中心”出发，秉承“OBE”理念，不管是课前导入、内容设计，还是课后思考都尽可能做到全面。
二是课程讲授方面。一个完美的课程设计，如何将其完整、严瑾地讲授给听众，这需要授课教师有严瑾的逻辑思维及清晰的语言表达能力。五位老师在授课中，结合课程重难点，引导听者紧跟自己的设计思路，课中“松紧有度”，课堂氛围活跃，尤其是张文雅老师分享的《年累的孵卵和育雏》示范课。
三是个人收获方面。首先，提高认识。教学既是一门技术也是一门艺术。作为教师，站稳讲台是前提，这是一种技术；站好讲台是结果，这是一门艺术。如何将技术与艺术完美结合，需要教师提升对职业及课程等的认识。教师应夯实课程功底，提高自我要求。二是课程思政的挖掘。课程思政不只是文史类课程的宠儿，理工科课程也可以。思政元素不仅局限于课程本身，也可从家国情怀、人格发展、科学精神、深度学习等方面挖掘思政元素。三是从“上好一堂课”转为“上好一门课”，进而推动教学改革。在教学过程中，课本有时会出现知识点分段的情况，我们可以重组优化教学内容，串联教学内容，实现内容整合。革新教学模式和手段，为课程设计增加新颖性。
来自兰州大学、西北师范大学等省内名校的5位名师用示范课+经验分享的形式，展示了他们参加各级竞赛的范例，并分享了参加教创赛和青教赛的经验，通过学习受益匪浅。
西北师范大学许琰教授《厚积薄发守正创新》的报告和示范课，让我们领略了文学的魅力和许老师良好的教学功底！
兰州大学的张文雅副教授以青教赛教学节段开篇，用精美的PPT和生动有趣的语言深入浅出地为我们讲了《鸟类的孵卵与育雏》，展示了其课堂讲学的过人之处。谢文刚教授《服务“四新”建设，推动教学改革》的讲解，从组建教学团队、重构教学内容、优化教学管理和评价、提升课件制作技能等多个进行了展示。丛培昊教授精心设计了调查问卷，既让我们领略到了课程的精髓，更深刻感受到了一位好老师的博学！
甘肃中医药大学的李军良教授以《教学创新大赛备赛路径与案例解析》为题，为我们详细解读了高校教师教学创新大赛的意义和背景，并结合自身经历，分享了他的备赛心得，最后用今年参赛获奖的课程进行了深度解析。
通过此次示范课学习，相信所有教师以此为契机，可以进一步提升自己的教学水平，推动学校教育教学活动改革顺利前行。
审 核 | 郭筱磊
主 编 | 王定颖
海 报 | 张双绿
编 辑 | 姚相龙
来 源 | 教务处、各二级学院