我的教育故事③｜一年级的课程思政小故事
《我的教育故事》
第三期 《一年级的课程思政小故事》作者：游古学 南川区隆化一小A区♬点击上方可收听朗读音频
课程思政不是对思政课程简单的补充，而是对思政课程的进一步深化，是让显性的思政课程内容在其他课程中得到隐性的贯彻，深入的感知。这些学科教师们与思政课程教师一道，密切协作，同向同行，共同开展思想政治教育，达到内化于心，外化于行的教育目标。
李姓与理性
今天复习识字教学“里”，让孩子们组词，有的孩子组：教室里，家里，水里，手里。
突然一个孩子说：“你好”
我说“你好的‘你’是鼻音哟！”
一个小女孩说“李老师的李是边音”
李泊霖说：“李老师的‘李’和我的‘李’是一样的，我们班有好几名姓李的同学。”
哈哈，这个小乖乖，从来没有见他认真听过一节完整的课，但是，你说什么，只要他感兴趣，他随时都能妥妥地接话。
“有多少个姓“李”的小朋友呢？”
大家异口同声地数起来“李泊霖、李清石、李羿泽、李悦含、李彤、李郑航、李政熹。”
“(⊙o⊙)哇！有七个姓李的同学耶”
“如果再加上李老师，就有8个啦”
“那就八仙过海啦”
“老师，八仙过海是什么意思啊？”
“八仙过海就是相传八个神仙过海，各有各的本领，形容大家都很了不起。”
泊霖又在下面嘀咕“当然啦！我们李姓是大姓”。
泊霖每次说话都有自己的依据，于是我追问道“什么叫大姓呢？”
“就是全国有很多姓李的人”他自豪地说。
看到他自豪地样子，我想起了他平常可有点儿顽皮，于是我借此机会说道“大姓的人的确了不起哟，可是如果我们平常做事情不冲动，文明用语，很理性的话，就更有大姓风采啦！”
李姓的小朋友能做到“理性”，我们其他姓的小朋友能不能做到呢？
“南川正在创建全国文明城区，做文明人，说文明话，相信每个小朋友都能做到！”
威风与威信
iu和ui的读音，孩子们总是弄不清楚，发音规则讲了很多遍，可是孩子在拼读的时候，总是不能正确读出，于是我想到了孩子们喜闻乐见的儿歌的方式。i在前，像一只小鸟，飞起来乐悠悠的，乐悠悠的“悠”iu的发音一样。u在前，u与乌龟的“乌”读音相同，威风的“威”与“ui”的读音相同，为了便于儿童记忆，就编了儿歌。
“鹥鸟在前乐悠悠，iuiuiu
乌龟在前很威风。uiuiui”
做练习题的时候，淼淼同学写的拼音是这样的“gūi”，我就让她改错。
她一脸懵懂地问：“老师我改什么呀？” 我指了指圈起来的地方“你看这个帽子，应该给谁呀？”
她笑着说：“你想一想……”
我说“我就是让你改错呀！”
她用严肃而沉重的语气说：“你再想一下。”
她的神情把我搞得有点糊涂了，然后我说“你想表达什么？”
她说：“你不是讲过吗？乌龟在前很威风。所以呀，这个帽子就要给拿给u，它戴起帽子，走在前面才很威风啊！”
看来，我为了区分“iu”和“ui”的复习课，没有想到巩固以前学习的标准规则，把孩子们弄糊涂了。
“孩子，你看，以前我们讲过iu是很懂得谦让的拼音宝宝，在标调的时候，他们如果在一起的话，谁在后面帽子就给谁戴，对不对？”
“是呀，但他怎么变得威风起来了呢？”
“就是呀，我也在想，帽子都让给后面的人戴了，怎么会威风呢？”，我故意把“让给”拖得又重又长。
“老师，我懂啦，乌龟的年龄很大，他爱护后面的小i，把帽子给小i了，所以就有威信啦。”
“哇，你这个理解真棒，老师都没有想到，为你点赞！”
味美与变美
今天在教学“美”字的书写，
“孩子们，你是如何记住美的呢？”
邓然之小朋友第一个站起来“老师，我用编儿歌的方式记住它，羊字没尾巴，大字底下藏”
徐艺菡小朋友也举起高高的小手“老师，我是通过自己想的字源字理，羊长大了，把尾巴藏起来就美美的”
就像邓然之和徐艺菡小朋友说的那样，“美”这个字上面是一个“羊”，下面是一个“大”。古人以羊为主要的副食品，肥壮的羊吃起来味道很美，所以美的本意就是味美。在物质资源贫乏的年代，对于我们人来说最重要的就是要解决温饱的问题。所以如果一个东西很好吃，我们就会觉得它非常的美好。
张诗楠着急地说“老师，我还有另外一种方法，大王认为戴上羊角就很美”
教室里立刻发出一阵爽朗的笑声，我知道，孩子们没有理解张诗楠小朋友说的内容。
张诗楠走上讲台，指了指“美”字中的大、王、丷，还说这个倒八就是羊角。
“哇，为你点赞，关于“美”字，字典上的确还有一种解释，用羊角和羽毛装饰自己，我个人非常的喜欢这个解释，常常会想这样美美的装扮好之后，我们的祖先会是做什么呢？是去参加盛大的典礼还是热闹的舞会？
孩子们，我们的第一种记忆方法是味美，第二种记忆方法是变美。也就是说在解决温饱之后，精神上也有了追求，味美啊是一种本能，而变美则是一种能力，因为一个是活着，另一个是生活。
我的教学感悟：
我们都很爱美，爱一切美好的事物，爱每一个遇到的美好的人。汉字其实也是这样一种非常美好的事物，我们要正确的了解它，认识它，汉字的趣味和普通的逗笑低俗的趣味是不同的，它更多的是一种通过汉字的形体散发出来的。我们的祖先看待世界的情感态度，价值观是一种文化，是一种情感，是一种追求，这样的美是一种雅致的品位，因此我们在识字教学的时候应该让雅趣成为我们识字教学的应然追求。要让儿童在识字的同时也能接受到汉字雅趣的讯息，让儿童通过识字来养心，通过识字变成更美好的自己。
在课堂上巧妙地融入思政元素往往可以得到画龙点睛的效果，老师们在讲好课程知识的同时，更要润物细无声地做好育人的准备，为国家现代化建设培养德才兼备的高素质人才。
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