孩子只爱看故事书，不喜欢学科阅读怎么办？
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大家好
我是小绿
“你的孩子爱阅读吗？”
屏幕对面的各位牛妈牛爸们
此刻一定是一脸自豪地默默点头中
的确，现在市面上的少儿阅读材料
题材多样，装帧精美、有创意
使得爱上阅读的孩子越来越多
但如果我再问：
“你的孩子爱读什么？”
形形色色的答案里
大多数可能逃不出下面几种：
绘本、故事书、章节小说
可以看到
孩子们爱看爱读的大多数是
虚构文学（fiction）
虚构文学当然也有它独特的教育意义
也能增长见识、启发思考、培养阅读能力
但是更多时候
读者是将它作为一种消遣性质的阅读
随着年龄的增长，学校里的阅读逐渐从
读故事书、读小说向读科普文、读史实转变
也就是我们说的学科阅读（disciplinary literacy）
大多数科目，包括历史、科学甚至数学
其学科阅读材料基本上都是
非虚构文学（nonfiction）
很多孩子并不喜欢读非虚构文学
因为它没有引人入胜的情节
没有脑洞大开的想象
没有可视化的配图
却有生涩难懂的专业词汇
复杂的内在逻辑
但是对于高年级的文理科学习来说
学科阅读尤为重要
只有会读课本、会读学科材料的学生
才能更好地理解学习内容
加深思考与应用
孩子一看到学科阅读就懵
这恐怕是很多老师还有家长们发愁的问题
这种情况在美国也是非常普遍
美国老师家长们也头疼
于是乎小绿所在的学校
专门组织老师们去进修培训了
培训的主题正是
如何教孩子进行学科阅读
提高他们的阅读效率和积极性
主讲人Kylene Beers博士和Robert Probst博士
是有着几十年教学经验的阅读专家
他们上一部“爆款”巨作是讲精读的
在美国教育界引起很好的反响
Kylene Beers和Robert Probst接受采访
2016年秋季，他们不负众望
出版了这本Reading Nonfiction
在这本书中，两位博士系统性地介绍了
如何教授学科阅读
怎么引导才不让学生觉得乏味
有流程、有方法、有最新的实例分析
小绿经过培训后，觉得受益匪浅
不仅对我教学有很大的帮助
甚至对我自己的阅读也有启发和提高
所以迫不及待想要开这个讲座和大家分享
这次讲座也是我和小杨老师第一次
以自己公众号的名义开讲座
所以绝对是拿出好货干货来做
推荐程度不亚于思维导图
想要参加的朋友赶快报名吧
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讲座直播时间是2017年1月3日早上10点
恐怕很多朋友届时都在上班上课
但是没有关系！
讲座结束后，可以再次进入直播间回放课程
晚来的朋友们依然可以观看讲座
❤️ 等你来哦！❤️
私家绿
华东师范大学对外汉语学士
美国双语教育硕士
现任职于美国加州公立小学
微信ID：lycheegreen
微博：隐蔽青年私家绿
教书匠在美国
两位任职于美国公立小学的双语教师主笔
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