高一期末复习：采用语义场进行词汇复习（人教必修一第一第二单元）

【小编】

在语言学习过程中，词汇是语言的基本材料，是一切语言活动的基础。拥有大量词汇有助于促进语言各方面技能的发展，词汇能力是构成语言能力的重要因素。那么如何有效地记忆运用词汇呢？将图式推论作用和语义记忆推论作用相结合，去激活语义场图式，能否提高记忆效率呢？目前，新教材以单元主题的形式呈现词汇，这样的方式更注重词汇的关联性，有利于学生建立“场”的概念和意识。因此，通过主题下的话题对词汇进行分类整理，既能帮助学生拓展词汇，预测或复习课文内容，又可以帮助学生建立起新旧知识之间的联系，深化对课文内容的理解。利用语义场图式可以避免孤立学词的缺陷，有利于成批地掌握词汇（罗少茜等），并设计练习运用，逐级深化产出，真正提高语言运用能力。因此，本期尝试运用图式语义场的方式，对于人教版必修一二三的课文做一整合，拟开发整理一个系列。欢迎批评指正。

高一期末复习：采用语义场进行词汇复习

人教版必修一第一单元 Teenage Life青少年生活(学生版)

Amy王老师

本单元主题：

本单元以“青少年生活”为主题，通过Adam进入高中后所面临的挑战，探讨了青少年在学习、课外活动、兴趣爱好、人际交往等方面面临的问题。

设计思路：围绕主题，重新梳理归类词汇，构建语义场；从词到句到篇，搭建支架，逐级深入，帮助学生体验参与，最后顺利输出。

单词按功能划分有以下几个方面：

学校设施、学校人员管理、学生管理、新生挑战、课程安排、问题解决。

达成目标：通过本节课的学习，学生将能够

1、根据核心词汇进行主题下的分类，如学校设施、新生挑战、课程安排等，形成语义场，进行表达与交流；

2、辨析并运用表达描写人物以及与高中生活相关词汇，描述入学新生活；

3、综合运用话题词汇完成一个关于高一新生面临问题的建议信。

高一期末复习：采用语义场进行词汇复习

人教版B1U2 学生版 Travelling Around （旅游）

 Amy 王老师

本单元主题：

本单元以“旅游”为主题，通过计划制定、行前准备、景点介绍、旅游文明行为等内容说明旅游不仅是观光，还可以开阔视野，陶冶情操，锻炼身体，磨炼意志。

设计思路：围绕主题，重新梳理归类词汇，构建语义场；从词到句到篇，搭建支架，逐级深入，帮助学生体验参与，最后顺利输出。

单词按功能划分有以下几个方面：

行前准备、旅行感受、景点介绍、旅行行为和健康的生活方式

达成目标：通过本节课的学习，学生将能够

1、根据核心词汇语用功能进行主题下的分类，如运动项目、体育赛事、体育精神等，形成语义场，进行表达与交流

2、辨析并运用表达描写景点以及与旅游有关的相关词汇，描述介绍景点

3、综合运用话题词汇完成一个关于陈述自己旅游计划的电子邮件

酌情取舍，仅供参考

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