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以尊重儿童的心，做最好的童书
这本书有点儿不结实，尤其是驯鹿那一页，稍微使点劲就可能破，为什么还要推荐？
▲《柠檬不是红色的》
译：余治莹
它的魅力在哪里？
色彩的收放冲击了我们的视觉体验。
“柠檬不是红色的，
柠檬是黄色的，苹果才是红色的。”
一片黄色，收敛成了一个柠檬，
轮廓与颜色，原来是两个不同的概念。
胡萝卜是橙色的，茄子才是紫色的。
翻过去就是胡萝卜，
那这个洞洞是什么呢？
是胡萝卜的轮廓。
和“电报语”说拜拜后，孩子们开始尝试重复且简单的句式。
驯鹿不是白色的，
驯鹿是棕色的，雪人才是白色的。
一个不断重复的节奏，一遍一遍地体验着图像与文字交汇的节奏与韵律之美。
当学习被带入强烈的情绪体验后，得到的收获将更丰满。
月亮是银色的，夜晚才是黑色的。
晚安！
欢快过后，短暂的银灰色，迅速地落入了宁静，
宁静，是为了等待最后的绚烂！
红的、蓝的、白的，紫的……
阅读前，每一种颜色都可以认一认，对不对没关系，甚至是瞎说，带着疑问看更好，反正后面有答案。
读完后，在后环衬的地方停一会儿，再认下每个方块中的颜色，这次可就不要瞎搅和喽！
认颜色的时候，顺便回忆下同时出现的东西是什么。
还可以聊聊：“还有什么东西是这个颜色的？”
《柠檬不是红色的》，
什么是红色的？
答案只有苹果吗？
翻开护封，你会发现另一个惊喜：
洞洞后面的图案是一颗心。
柠檬不是红色的，
柠檬是黄色的，苹果才是红色的。
胡萝卜不是紫色的，
火烈鸟不是灰色的，
火烈鸟是粉红色的，大象才是灰色的。
……
没有“不”，就没有“是”。
世界是一体的，“不”与“是”同存却相对，当我们决定去认识和理解世界的时候，我们不得不分割这些概念，以便更好的学习与掌握不同的感念和边界。
体验美感的同时，逻辑随之而来。这不是停留在文字上的心理学，而是宝宝的心里确实在学。
不结实的洞洞书
它不是扣不破的厚书，一不小心，就可能被压折或是被宝宝的小手碰破，比如驯鹿那页，树杈似的鹿角稍不注意就破了，为什么还要推荐？
作者想要追求翻页后的有趣效果，采用了这种复杂的挖孔设计，并不是为了让孩子们扣的。
其实，这本书和那些形状简单，比较结实，专门给孩子们扣的书不一样，它是一本形状复杂的挖孔书。
而且这本书的设定年龄要比孩子喜欢扣洞的时期稍晚一些，但是徘徊在“扣”与“不扣”之间的孩子们往往也会喜欢这本书。
或许，复杂的形状反而刺激了孩子的探索欲望：“这是什么感觉的？”
“有点挤。”
“尖尖的。”
“进不去。”
于是，“呲啦——！”悲剧发生了！
即便如此，我们还是坚持选择这样的纸张制作，为什么？
早前给宝宝读的那种撕不破的书，是为了让宝宝建立书的概念，一本书是一个整体，它是不可分割的。
《柠檬不是红色的》是为2到3岁以上孩子设计的。此时，宝宝已经知道什么是书了，追求整体完美的宝宝恰恰不愿意书被分割。即便是无心之失的撕破也会感到遗憾，或是不知所措。
宝宝肌肉运动的发育也到了一个新的发展期，他们开始更精细运动的尝试与练习。不愿意破坏完整的美好，也会成为孩子发展的动力：“轻轻地，小心一点，别太用力。”
他们应该接触这样的图画书了！
如果真的不小心把书弄破了，那么让孩子面对自己的无心之失也是一种教育，一起把书粘起来，看的时候小心点……
好的，美的，
不一定牢不可破，
有时，
需要我们学会爱护！
作者简介
徐萃：图画书创作者，阅读研究者，儿童阅读推广人。与先生姬炤华共同创作了图画书《天啊，错啦！》
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