培养家务小帮手，让老母亲们从此过上轻松人生
哈佛持续75年的“格兰特研究”显示，做家务的孩子，将来会更有出息。
同样，朱莉·利斯科特-海姆斯TED演讲《正确的教育方式：避免过度呵护》也论证了这一观点。
她认为，专业上的成功，也就是我们期望孩子达到的目标，跟孩子们小时候做家务活关系很大，而且越早开始越好。
因为这种挽起袖子开干的心态，
● 代表着：可能有些不想做的工作，总要有人去完成它，这个人也可能就是我。
● 代表着：我会尽力去改善整件事情，这就是让你在工作中获得先机的东西。
● 当他们长大进入职场，他们才会有动力和意识，要主动挽起袖子去开干，会思考我怎样才能提前一步预见到老板的要求。
我们都清楚这个道理，但是在清单式童年生活中，我们不让或者很少让孩子做家务活，当孩子的家务做得乱七八糟或者很耗时的时候，我们往往就嫌弃的表示还不如自己干呢！
奥莉薇她妈
弄得乱七八糟，还不是得我来收拾？
奥莉薇她妈
爸爸的衬衫都被染成了粉色，这可怎么穿？
放手让孩子做家务，可能会出现这些状况哦，但是，这绝对不是放手干家务的问题，更为重要的是，做个家务小帮手也并不那么容易，这个能力的培养是需要一个过程的，而我们也确实需要很多具体的方法来帮助小朋友成为做家务的能手。
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《来帮忙喽！家务小帮手》中便为我们提供了一些可操作性强且易学的做家务方法。先来让我们看一看成为家务小帮手前的一些规则：
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来，小朋友们，挽起袖子，开心的家务小帮手时间到喽！
提升眼力见儿，自觉自愿做家务
看到这么乱的场景是不是深有感触，这不就是有娃后家里的常态吗？大人们看着乱，也许在孩子眼中还不以为然呢。
为了增加小朋友做家务的趣味性，书里特意设置了“家务找一找”游戏环节。
这个环节除了游戏性趣味性外，还能给孩子潜移默化的影响。
▶ 提升孩子的眼力见儿
什么叫有眼力见？就是小朋友能主动发现问题，并且尝试以自己的方式进行帮助。你在这片混乱中能不能发现问题，自己会做什么，能不能主动去做，能不能优化去做，甚至能不能带领大家去做。
就比如，前阵子我家孩子爸对于大女儿的同学睿赞不绝口，觉得她的能力超强，这个能力具体表现就是，几个孩子一起出去玩，这个孩子能迅速的发现问题，并且换位思考，主动提供帮助，更厉害的是，能把周围的同学直接领导起来，分工给大家，该如何如何做。
这个孩子可能就生动地说明了刚刚朱莉提到的在家务中培养出来的主动性、预见领导的需求、以及自身的影响力和领导力吧。
在阅读时可以让孩子们说说看，或假装在图上做一做，还可以直接实地操作，转化到生活中让孩子自觉自愿成为家务小帮手。
Get 家务小秘诀 变身家务小帮手
《来帮忙喽！家务小帮手》把日常家务分为打扫和整理、洗衣和收纳、饭前准备和饭后收拾、生活四个单元，日常生活中涉及到的方方面面的家务活都通过有趣的插画、生动的对话，甚至日常的小故事，逐一给孩子们演示了具体操作。
无论是亲子共同动手做，或是小朋友按照步骤来学，都能轻松上手做家务。
打扫
打扫的方法，我们肯定都教过孩子，可在这本书中却有了更详细的方法与步骤——双手如何握扫帚，怎么摆动，如何协调身体和双手让垃圾聚拢，最后扫到簸箕里。
会使用扫帚后就能成为家务小帮手了吗？
不不不，我家小宝一两岁就能拿着扫帚开干，然后呢，常常把垃圾都扫到或者说推到缝缝里，沙发底下，或者把扫帚举过了头，甚至没看见前后将扫帚从床上抡过。干起活儿来，看得老母亲心慌慌啊。
所以你看，书里接下来就演示了打扫的顺序、注意事项。
还有延伸，不光只清扫自家，还有门前。富有社会责任感的小公民是怎么来的？就是这些点滴的细节。
晾衣服
关于晾衣服会给孩子怎样专业指导呢？
这本书细致到把晾T恤、晾毛巾、晾袜子的操作方法都区分出来了。可能我们很多读者会觉得，日本人真是细致，有必要这么教条吗？
再举一个别人家孩子的例子：我女儿的同学，茜，班长，基本上10岁以后，无论是班里的任课老师还是主管校长，对这个孩子都感慨过“要是自家孩子能培养成这样，就轻松了，后面的路就顺了”之类的话。
记得在二年级时，老师展示过班里一些优秀的寒假计划。这位茜同学除了各个学科的规划、出游计划、阅读计划外（当然这些咱都有，就不提了），最亮眼最让我们震撼的是这个孩子的家务计划，其中就有每天洗自己的小内裤。
按照我们普通的认知，以为给孩子安排家务活这样就行了，比如简短的写上“自己洗内裤”。但是她的计划里写到，“每天洗小内裤，用洗衣机甩干，然后用衣架撑起，展平，晾到阳台的晾衣架上。”
看出来了吗？这个家务活的计划是可量化、可操作执行的，孩子能够按照流程做到哪一步，完成的质量都是一目了然，自己就能切身得到反馈的。
可想而知，一个寒假，这个孩子在自己洗内衣方面肯定是能养成良好的习惯了。而我们这些家长，可能还在发愁“这孩子怎么这么懒呢？什么活儿都不帮，自己的事儿也不自己干呢？”
所以，我们在教孩子的过程中，要分解步骤，要给他们可以依照操作的流程，要有可量化的标准。先要让孩子可以学会，至于以后怎么优化，依然给孩子或各家留有这个自主探索的空间。
给你一个爱上做家务的理由
这本书除了可量化的操作流程外，每个单元后还有个神奇的专栏设置。
有木有觉得，原来做家务是一件让人身心愉悦，增进家庭感情的事儿，在整理、清洗的过程中，不仅让我们的心变得清爽，让我们整个人变得精神，还是表达爱的魔法呢。
这本书的作者辰巳渚可谓生活哲学家。
她在日本出版的《丢弃的艺术》成为百万畅销书，为了传达“家务就是人生大事，让孩子帮忙做家务可以培养生活的能力”这一理念，她开办了家务教室，培训家务、整理课程，提供亲子体验的场所。并经常举办家务和家庭教育主题的演讲会。
生活的能力是从日常的生活，以及和家人的互动中培养出来的。光是埋头学习，是无法获得在这个严酷的时代活下去的能力的。这种感受，越来越多地被父母所接受。
但是具体要教孩子怎么做呢，父母也会感到困惑。创作这本绘本，就是为了解决这个问题。另外，在家里的学习和在学校的学习完全不同，比如说做一碗味增汤，我们不用系统地从准备材料到全部完成一步步地去教。在父母忙不过来时，让孩子帮忙往味增汤里放一下调料，或者帮忙尝一下味道的咸淡即可，可以碎片化地让孩子帮忙。时间长了，孩子自然而然地就学会做家务了。
希望这本书，能对开启亲子间的美好生活有所助益。
—— 辰巳渚
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图片来自启发新书：《嘘！图书馆里有怪物》
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