民办教育走向何处？请听中国教育界大咖们的高见卓识！

11月1日，海亮教育集团叶翠微总校长正式就任，同时举办了“学习贯彻十九大文件精神，共话民办教育使命与追求——教育改革与发展高峰论坛”。

11月2日，我们推送了一则微信《学界大咖云集海亮，共话民办教育使命与追求》，与大家分享大咖们的精彩见解，有不少粉丝留言，表示看不够，还想继续学习……

今天，小编为大家奉上完整版的独家记录。

以下内容共5000字，阅读需要15分钟。

习近平总书记在十九大报告中提出中国特色的社会主义进入新时代，我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。这为未来的教育发展指明了方向，人们需要优质和特色的教育，这给民办教育提供了发展的空间，在这个背景之下，我们来开展探讨，主要的议题是：学习贯彻十九大文件精神，共话民办教育的使命与追求；教育如何充分发展，以满足民众的需求；2030年的教育现代化的畅想；英才教育体系构建与实施；校长教师队伍的打造；学校活力的激发；还有考试的评价制度和考核等等。这些问题都是热点问题和难点问题，今天我们可以就这些问题来做些探讨。各位嘉宾就像一座座山峰，每个人都有自己的一方领域，请就自己了解的一些情况，谈谈自己的观点，做一些探讨。

陈玉琨

华东师范大学终身教授、博士生导师

原教育部中学校长培训中心主任

●今天海亮集团迎来大喜的日子。一是十九大给我们描绘了一个非常好的愿景，二是叶翠微先生的就职。我们讨论的是教育改革与发展这样一个宏大的议题，是非常有意义，非常有必要的，在十九大以后，不均衡是政府的责任，不充分是我们全社会的责任。从政府的角度来说，应该鼓励各方支持教育。从海亮教育集团的角度来说，我们做好教育，做好自己能担当的事是非常重要的。习近平总书记对教育提出了要求：教育，教书育人。教书是手段，育人是根本，整个教育就是立德树人，是有很大难度和很高要求的。在这个意义上，海亮教育集团做好教书育人的工作，说到底无非是回答两个问题：培养什么人？如何培养人。根据党的十九大精神，在一个新时代，我以为我们要培养的人应该有这样几个特征，第一个特征，有华夏精神和有国际视野的高度，华夏精神就是中国精神，中国人民一定要植根于中国，一定要了解中国，一定要相信中国，传承中华民族的文化与传统。我们培养的人是要有国际视野的，懂国际规则的、懂国际文化的、能活跃在国际舞台上的。两者要高度统一，这非常重要。二是领袖的意识和平民的精神统一。我们办教育事业要有担当，有社会责任的担当。要为社会各行各业培养领袖人才。领袖人才，不要从一般意义上去理解，比如说培养一个政治领袖，而是各行各业的，各行各业的领袖都要有平民的意识。要了解老百姓在想什么，要有始终围绕着人民群众的这种情怀，作为一个有社会责任担当的企业就要办这样的教育。三是个性发展与集体意识的统一。个性是创造的基础，我们鼓励学生个性的发展，高考的选择性也是为了鼓励学生的个性发展。作为一个生活在当今社会的人应该有集体的意识，要懂得怎么去回报社会，怎么去带动社会发展。四是要有身体，心理的相互协调和发展。心理问题是现在中小学生的一大问题。当今时代，我们称之为互联网时代、云科学时代，但是也被称为是自我的时代、自恋的时代、自婚的时代。后真相时代——真相不重要，自我感觉最重要。心理的健康，心理的调适，是培养人的一个重要追求。

●怎么培养人？教育是民生，教育是国计，事关民族的发展，事关国家的发展，事关每个家庭，事关孩子的发展。教育就是学校里的一棵树，一朵花，就是墙上的一幅画，写的一个字。教师的一言一行带动学生的一举一动，教育是一颗心和另一颗心的相撞，是一颗心唤醒另一颗心。我给海亮一个建议，要注重校园文化，重视教师队伍的建设，提高学校文化的品位。要使教师的一举一动都能引导学生积极向上。一个学校，并非是仅仅凭借几个著名的教授，当然这是重要的，但更重要的是校园文化，期待海亮集团开创一条不同于中国其他学校的道路。

郑增仪

国家督学、中国民办教育协会副会长

●对于教育来讲，存在人民群众对优质教育的需求和教育发展不充分之间的矛盾。办好一批优质的高质量的民办学校，是解决这个矛盾的方法和途径之一。从民办教育来讲，去年人大对民办教育促进法进行修订，今年出了一加四，五个文件，很快要出台民办教育促进法的实施办法。这一切都给我们民办教育提出了新的要求和新的挑战。

●民办教育怎么办怎么选择？教育是一份公益性事业，培养人是最主要的。希望海亮教育集团能按照文件把学校的章程写好，这关系到学校未来办学的方向。海亮教育集团在全国民办学校中是办得成功的。在一定意义上，是民办学校的一面旗帜。

王本中

国家教育咨询委员会委员

原中国教育学会高专委理事长

●从教育来看，特别是基础教育，公办学校支持薄弱学校，这是不行的。我们国家的国民教育体系，有大众教育体系规模发展，使更多的人有上学的机会，这点解决得比较好，在世界上创造了奇迹。普及九年义务教育到高中阶段的教育到高等教育的大众化，但是我们国家缺乏英才教育的体系。一个国家没有大众教育，这个国家没有希望。但是一个国家如果没有英才教育的体系，那么这个国家就不会强大，这个民族也不会强大，就不可能真正建设一个以人才为支撑的人力资源强国。

●建设人力资源强国，这是一个非常艰苦的过程。在当今时代下如果没有英才教育体系，我们的国家就很难走向强大，而恰恰任何一个国家英才教育的体系都在民办教育中，因为公办教育确实要抓均衡，解决教育公平的问题，而民办教育才有做英才教育的条件，这是一个全球普遍化的问题。海亮教育在这个领域上有基础，有实力，有胆略。海亮集团邀请叶校长加盟，这是一个新的起点。2014年国务院文件当中提到要积极探索集团化办学。目前，集团化办学如何管理、如何治理是一个新的问题。这关系到内涵发展和规模发展。内涵发展，特别要突出特色发展，当然是在全面发展基础上的特色发展。海亮集团在民办教育的使命与追求上要承担更多的责任，更多地发挥引领作用。

裴娣娜

北师大知名教授、博士生导师

原北师大教育学院院长

●这是一个具有特殊意义的论坛。在特殊的时间点，在海亮教育的历史上具有转折性的意义。会议的主题聚焦于民办教育创新和制度的建设。作为高等学校的教师，要读懂以海亮教育为代表的民办教育发展的变革性实践，这种实践展现了海亮人的主动作为、推进民办教育的创新精神、气质和魄力。

●我想从三个角度来谈这个问题。一是对十九大精神的学习和把握，我们要思考民办教育发展的主要问题和矛盾是什么？二是对诸暨市的民办教育改革阶段性特征的把握。诸暨市的民办教育在浙江省乃至在全国都是站在排头的。从1983年到现在，诸暨市的民办教育经过了四个阶段：起始、初承、扩张和转型。调动社会力量，政府主导，公办民办协同共生，从一颗嫩芽长成参天大树，为基础教育区域性的推进提供了结构化的支持。诸暨的民办教育用三句话来概括，就是主动作为创新模式、生态良好主体多元、类型多样共荣共生。在这一分析的基础上，要思考在诸暨市这个地域内承担着领头作用的海亮教育，要承担什么样的责任。第三个立论点是对海亮教育这个全国知名教育品牌提供的经验和启示的把握。海亮教育是一所办学历史早，规模大，实力强，质量优的纯粹的民办学校，是一所具有规模化、集团化、一体化的学校，是一所立足现实、面向未来、在变革中不断创新前进的学校，是一个民办教育的典范。

●要思考两个问题，第一个问题是海亮教育作为一个品牌，它的内涵是什么？是否可以这样来表述，以“精品化、特色化、国际化”为办学方向，以人为本，内涵发展，质量立校，品牌办学，目标是满足社会对优质教育的需求，把海亮教育办成国际知名的教育品牌。在叶翠微校长的带领下，海亮教育将成为国内民办教育的巅峰之作，在创办中国特色的民办教育中领航前行。

吴华

浙江大学教育学院教授、博士生导师

●海亮教育集团是国内第一家美国上市的教育类的上市公司。今天的高峰论坛就是要把中国声音传递给世界，在党的十九大以后，把中国教育的声音传向世界。这个特别的背景和很多条件是别的很多教育集团、公司不具备的。

●我们搞这个活动非常有意义。今天讲民办教育的使命与追求，要把它跟十九大对我们新时代社会基本矛盾的认识和判断结合起来，我们新时代的基本矛盾主要指的是人民对日益增长的美好生活的需要与社会发展不平衡、不充分之间的矛盾，从民办教育的发展来看，民办教育这十几年来的发展已经在践行着十九大的这个判断，民办教育的发展在一定程度上缓解了这种基本矛盾，今后民办教育的发展也将会继续缓解这种矛盾，并且成为克服这种基本矛盾的有效途径。

●民办教育的使命和追求，我觉得应该有一个基本的判断就是对民办教育本身社会职能和它的价值的判断，这个判断不是一所所学校的比较，也不是民办学校与公办学校的比较，而是民办教育和公办教育两种制度之间的比较。

●我们用事实来说，至少2002年立法以后的15年期间，一个清晰的事实，是民办学校可以比公办教育表现得更加出色，这个结论是站在事实的基础上的，民办教育比公办学校效率更高，选择性更多，特别是比公办校更少教育不公平，这是大家在传统意义上难以理解的。我们在这样一个判断下，对民办教育未来发展会有一种新的发展模式的设计。从全球层面讲，基本上，基础教育阶段都是以公办为主，但是这种以公办为主，并不见得就具有先验的合理性，今后随着中国民办教育的实践，完全可以探索一条新的中国教育发展道路。

●有三层基础架构的构成，第一层就是普遍的教育凭证制度，第二层是有更多的民办学校，而不是像现在我们很多地方把民办学校限制在一个比例当中。事实上我们今后要同时满足公平、质量选择性，必须要有更多的民办学校。第三层是较少的公办学校，因为只有较少的公办学校才能够保障公办教育对公平性的追求。我们对民办教育的发展要建立一种新的思维创新模式，追求民办教育发展的中国道路和世界意义。海亮教育集团不但在过去为中国的民办教育做出了积极的贡献，以后也将为中国的民办教育作出更多的杰出的贡献。

方展画

浙江大学教授、博士生导师

原浙江省教科院院长

●希望海亮在叶校长的主政下对英才教育做出有益的探索，民办教育有这个条件，民办教育的体制比较灵活，受到的约束比较少。叶校长有杭二中17年的成功办学经验，希望他能够把他的智慧带给海亮教育，在海亮教育开辟出一番新的天地。

骆寒超

诸暨籍文化名人

中国当代文学研究会浙江分会副会长

中国作家协会浙江分会文学评论组副组长

浙江鲁迅研究学会副秘书长

●我们这块土地有特定的文化个性。从勾践十年生聚开始，传下来的一个诸暨人的性格特点就是不断的积累力量到最后爆发出来，而不是追求天才、早熟，追求很早就开花，因为很早开花，那么很快就会凋谢。要有坚持的精神。我自己的一些同学从这块土地上走出去，走向全国，甚至走向世界，都体现了这样一种坚持的精神。海亮学校怎样在这块土地上把诸暨的这种精神发扬光大，把地域的文化个性贯穿到我们的教育中，培养我们的学生，让他们从小就养成一种不求虚名、只求努力、实事求是、踏踏实实地研究知识的精神，到最后发放能量。

●我希望海亮学校能够开风气之先，希望诸暨的教育也能够开风气之先。海亮学校的校园很漂亮，很现代，比国外的很多学校甚至很多大学都要漂亮，规模要更大。我希望海亮学校在如此现代化的校园内，要发扬我们的传统文化，把诸暨的的文化精神贯穿其中，让我们这块土地上出去的学生能够踏踏实实、安安静静地做学问，到国家、民族需要的时候发放他们的能量。

安天剑

北京大学国际关系学院高级研究员

《专攻北大》课题组副组长

●教育是为了学生更好地发展，同时也是为国家和民族培养更多的人才。变革时期的中国太需要英才来引领社会的进步。我们北京大学专攻北大课题组和海亮教育有良好的合作，培养出了顶尖的人才，包括考进北京大学的学生，希望今后与叶校长能够有更加深入的合作，培养更多的创新顶尖人才。

郭禾阳

原杭州市市委组织部副部长兼人社局局长

●民办教育最大的几个问题，一是悬在空中的政策，大而无当，且政策隔靴搔痒，政策碎片化。民办教育真的要搞好，政策必须要落地，必须要有针对性。

●第二个问题是文化建设，首要任务就是要重塑文化，积累文化是民办学校的魂。

第三个问题是人才，人才首先是校长，第二是老师，需要自己培养自己成长的，需要跟上校长的思想。

贺晓敏

绍兴市教育局局长

●叶校长花落海亮，整体提升了绍兴市的教育水平，给我们公民办教育融合发展提供了良好的契机。海亮善于抓机遇，抓住改革开放的机遇，成了全国500强，抓住民办教育的机遇，成为在美国上市的基础教育第一股，这次抓住了十九大的机遇，引进了叶校长。海亮把发展的重心移到教育上来，进一步提高起点，这是一个新的跨越，会给我们更多的惊喜，给中国民办教育发展提供一个样板。

焦维新

北京大学地球与空间科学学院教授

连续多年担任北京大学浙江招生组长

●希望叶校长到了海亮之后，能够把海亮教育建成我们北京大学重要的生源基地。基础学科非常重要，尤其是物理，建议我们海亮教育的高中，还是要加强对物理这样的基础学科的学习，加强对学生的引导。北大在自主招生的时候还是会非常重视物理的考试。

●同时，校长的理念对学校的发展至关重要，师资队伍建设也很重要，海亮的学生数量大，学业基础参差不齐，所以因材施教很重要，要为不同层次的学生提供适合他们的教育。

文字：傅灵栋

摄影：苏艺杰

审核 ：姚海勇