隐藏在学校里的 “机械乐园” | 海亮教育研究院打造自主探究式课堂
隐藏在学校里的
“机械乐园”
海亮小学尚高楼有这样一间特殊的教室，这里没有书桌，没有讲台，取而代之的却是一张张工作台和各式各样的机器。
这间神秘的教室
究竟是做什么的呢？
揭晓谜底
原来这间教室就是海亮教育研究院精心打造的“机械乐园”——机械中心主题教室，该教室已在海亮小学投入使用。学生们将在这里进行机械中心课程的学习，探索机械的奥秘。
机械对于小学生来说，真的能学到东西吗？
答案毫无疑问是肯定的！
机械并没有人们想象的那样复杂，机械是能帮人们省工省力和降低工作难度的工具装置，简单如筷子、扫帚、镊子；复杂如自行车、汽车、机械钟表。可以说我们的日常生活也早已离不开机械。
机械中心课程内容深入浅出，通过多种多样的活动形式开展课程。学生通过认识学习常用工具，锻炼动手能力；通过拆装各种玩具和物品，了解内部机械结构，建立系统的知识结构；通过使用教具设计并制作机械机构，培养学生工程思维和创造性解决问题的能力。
那么，机械中心的课程又是什么样的呢？
No.1
我们的教具
机械中心课程内容丰富，形式多样，为满足不同教学的需求，引进3D打印机、优耐美机床、乐高EV3机器人、智高科学探索套装、德国慧鱼积木和铝型材百变童车等丰富的教具。
No.2
我们的课程
机械中心课程与传统的授课有着很大的区别，颠覆了以往课堂的“灌输式”教学，主张引导学生自主探究，最终目的是为了培养学生的工程思维与实际解决问题的能力。
例如《小钟的奥秘》这一课，课程目的是为了探究小钟指针转动的原理，但在课程的开始老师却并没有直接让同学拿出小钟开始研究，而是以猜测火山内部结构作为例子，让学生学习简单的“解暗箱”方法。有别于传统的教学方法，“解暗箱”引导学生展开对小钟指针旋转原理的推理想像，能够调动学生思维的主动性，引导学生展开丰富的想象，对培养学生的思维和想象力很有价值。
机械中心课程进行中
在学生掌握基本探究方法之后，老师才出示了本节课的载体——小钟，通过“解暗箱”环节让学生猜测小钟的内部结构，通过拆解小钟验证想法，了解齿轮传动与指针转动的关系。“仿制”环节中学生运用课中学习的知识，使用颗粒件仿制出具有相同功能的小钟。最后，“创造”环节让学生发挥创意，灵活运用齿轮传动知识制作神奇的旋转舞台。
下课后学生们纷纷讨论，对课程内容意犹未尽，“老师，我觉得传动还有另外一种解决办法”，“老师，咱们下次课是什么时候啊？”。通过孩子们对课程高涨的热情，可以看出自主探究式学习已经卓有成效，孩子们对知识的渴望也越发浓烈了。
在机械中心类似《小钟的奥秘》的课程还有很多，海亮教育研究院自主研发的机械中心主题课程共六十节，可分为以下四大主题：
1
工具与机器
认识机械加工中的各种工具，学习使用方法，锻炼学生的动手能力。
2
解构与建构
通过拆、装认识机械系统的组成，通过仿、创学习各种机械结构知识，培养学生的科学探究能力和工程素养。
3
史上最会使用工具的动物
训练编程思维，综合应用机械、程序知识解决具体问题，提高学生系统思维和信息素养。
4
工程设计项目
像一名真正的机械工程师一样亲历机械工程设计的每个环节，最终通过设计制作解决真实问题,培养学生解决问题、勇于探究、技术运用等能力。
本系列课程凝聚了海亮教育研究院课程研发团队的智慧，活化科学知识的同时培养学生的高阶思维能力。机械中心是海亮教育研究院少儿工程院项目继家政中心落地之后的第二大中心，之后还有交通中心、能源中心和建筑中心的研发和落地实施。
郝京华教授作为系列课程的首席专家亲自带领来自芬兰阿尔托大学、清华大学的研究员团队，从顶层设计到细化可操作性详案，从课程实操到讲评，全程跟进指导！
首席专家：郝京华教授
•国家课程标准研制项目负责人
•新教育科学教育研究所所长
•教育部基础教育课程改革南师大研究中心负责人
•海亮教育研究院课程设计首席专家
为课内学习提供经验的支撑，为课内所学提供活化的机会，弥补儿童生活、社会经验课程的不足，为儿童释放创意提供机会，是海亮少儿工程院系列课程设计的宗旨，也是海亮教育集团为提升学生核心素养的一个大胆尝试，我们将通过系统的课程评价考察课程对学生发展的价值，为进一步修改课程提供更科学的依据。我们相信，没有最好，只有更好的课程。
来源：海亮教育研究院
编辑：卢文夫 李凯龙
审核：杭承政