鲁迅的“救救孩子”是否是狂人之语？| 儿童节
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鲁迅的“救救孩子”打了谁的脸?
鲁迅已逝，谁为孩子呐喊？
作者 | 宵夜君
本文原载“宵夜谈”（ID:xiaoyexiantan），中国社会学平台经授权发布。
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端午假期，偶遇一小朋友。宵夜君跟他聊了起来。孩子很机灵，滔滔不绝的说个没完。且听这位小男孩娓娓道来的一日学习生活安排。
我今年上小学二年级，由于爸爸长期在国外工作，基本上是我妈一个人把我带大。
爸妈对我的期望值都特别高。总是说，生活在大城市，生活节奏很快，竞争非常激烈。从我会说话开始，听到身边人唠叨最多的便是“快快快，不然赶不上了，看看别人怎么怎么样”。于是便立志要赶超这个“别人家孩子”。因为不能输给别人家的孩子，这样，每一天都必须安排得满满的。
早上6点，闹钟准时把我叫醒起床，我洗漱，妈妈做早饭。我6:30左右开始读英语，40分钟。妈妈说，外语很重要，将来无论在国内，还是在国外找工作都要容易些。7：30上学，8点开始早读，8:10早操，然后就是上午半天的课。
午餐在学校吃，12:30吃完，开始写妈妈单独布置给我的数学作业。妈妈说，数学学不好，到了中学，物理化学也学不好，将来考上好大学就困难了。1点开始午休，迷迷糊糊睡一会就醒了。在2:20正式上课前，还要读上15分钟的典范英语。好不容易熬到放学，等待我的是妈妈的催促，以及各种兴趣班的赶场。
以周一为例，5点放学后妈妈准时来接我。先去学钢琴，钢琴至少练习两小时，妈妈说为了艺术熏陶，一定要坚持下去。虽然我的手指力道还不够，但我想到妈妈的期望以及日后台上万众瞩目的场面，立刻就动力十足了。晚饭基本在车上解决了，喝个水，上个厕所，间隔也就半个小时的时间，当然不能有太多的磨蹭，因为饭后还要赶第二场围棋培训班。学习围棋能够训练我的思维能力，学完到家9点半，赶紧完成今天的作业。
语数英没有书面作业，但读、背、听样样不能少，一折腾就至少10点半了，上下眼皮都不自觉的打架了。赶紧洗澡睡觉。睡觉前坚持半小时阅读，决不能半途而废。但看着看着书就困得不行，竟然歪在床上睡着了。第二天6点闹铃响了，新的一天又开始了。为此，妈妈还经常责怪我，人家有的孩子学到下半夜1点呢，你这算啥？
这也仅仅是周一。一周还有一个3小时的学而思数学培训。击剑，篮球，英语等着我呢。一周五天无一例外，你若以为周六、日我会舒舒服服的休息，那就大错特错了。周六、周日恨不得掰成八块来用。
也许你会说，既然这么紧张，那就少学几个兴趣班吧。那可不行！我们班学生少则5、6个，多则8到10个。有两个学神，每周参加11个兴趣班，简直令人崩溃！我可不想放弃，我的小伙伴们都在学，我不学我跟他们聊什么呀。再说了，在学校大家都在展示自己的才华，我不学点什么，多丢脸呀！
但我妈也说了，到三年级，我的兴趣班最多保留一到两个。要我把时间放在语数英三门主科的补习上。数学和英语必须每周再加一次辅导课，目标是在班上明显领先于其他同学。我从一年级开始就写作文了，我妈总说我写得跟流水账似的，不能打动人，看样语文也要找人补了。
我妈昨天说，我参加的一个培训机构在广州已经开设中午班了，时间是每天中午12:00-14:30分上课。不知道会不会开到我们城市来。如果是那样，我那中午迷迷糊糊的几十分钟恐怕也难以保证了，下午还怎么听课啊！
我想，我跟其他小伙伴们一样花好多时间去努力，应该就能成为大人口中的“别人家孩子”了吧。
说者波澜不惊，听者心有戚戚。宵夜君不禁想起100年前，鲁迅通过“狂人”之口发出的“救救孩子”的绝望之音。100年后的今天，鲁迅先生已离世81年了，但“救救孩子”的声音犹在耳畔回响，依然震耳发聩，依然悲壮绝望，依然发人深省。
说中国孩子是地表压力最大、最苦最累，但又最缺乏创造性的一群人，恐怕没有人怀疑或者否定。
鲁迅笔下的那个年代，参与“吃人”者很多，包括赵贵翁，街上的人，打孩子的女人，两个医生，狼子村的佃户，甚至自己的亲哥哥、亲娘也都吃人。最后，连“我”也未必没有吃过人。他们可是父子兄弟夫妇朋友师生仇敌和各不相识的人，都结成一伙，互相劝勉，互相牵掣，死也不肯跨过这一步。人人“吃人”，又被人吃。他们有多可怕，多顽固，多冷血，又有多可怜。“吃人”的恶劣行径，已经彻底撕毁了他们仁义礼智与忠信孝悌的伪善面孔。
那么今天剥夺孩子享受童年的权利，加重学生学业与心理负担，扼杀青少年创造力的“吃人”者又是谁？有一种颇为流行的观点是，绝大多数老百姓，凭一己之力，不能跟现行教育体制抗衡，只能让孩子努力学好一点，选择范围更大一些，难道有错？中国自古的孩子想出人头地就是要寒窗苦读，现在也不例外，小时候都玩掉了，长大后好工作凭什么就是你的？努力和收获都是成正比的，现在不努力，将来吃亏的还不是自己。孩子没错，家长没错，学校没错，机构没错！
那到底谁错了？
当地方政府把升学率或清北率当成政绩工程的时候，当教育主管部门畏首畏尾被民意简单裹挟或者大张旗鼓为“应试教育”正名的时候，当学校教育把质量仅仅当成分数或认为洗个脚就是感恩教育的时候，当培训机构拔苗助长集团制造人才或人为制造恐慌导致一位难求的时候，当用人单位抬高门槛第一学历非“985”高校不录用的时候，当新闻媒体违反规定连夜深挖中高考状元博眼球的时候，当亿万人争前恐后焦虑不堪生怕被时代洪流抛弃的时候，当数十万家长为了争夺480个初一学位报名权而造成网络瘫痪的时候——我们拿什么拯救孩子？
大家好像都知道问题的根源，好像又都不知道。特别是不知道自己该做什么，只知道“从来如此”，“隔壁老王”如此，等等。现在，宵夜君终于明白鲁迅在《狂人日记》文末“救救孩子……”为啥不用感叹号或句号而用省略号的原因了。
鲁迅是一个最清醒的现实主义者。他把“救救孩子”放到更宏大广阔的背景和更悠远的历史长河中去考察：人的劣根性是很难治愈的。“狂人”之“狂思狂语”并不被大众接受，没有充分的说服力。要想有说服力，就只有回到正常人。要成为正常人，就只有随波逐流，人云亦云，到最后还可落得个不错的结局，好歹谋个“候补”之缺。这似乎是个悖论。
时间永是流驶，街市不可太平，快乐童年更不可耽搁，劣根性该治还得持之以恒地治。但鲁迅已逝，谁为孩子呐喊？
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李妤，卜居文玩工作室创始人，来自南方小镇，爱文玩的小女子，因偶遇一佩戴绿松石的玩友大叔而踏上文玩不归路。5年文玩把玩、采购、批发经验。深入潘家园、十堰、海南、尼泊尔、乌克兰等地考察，涉及菩提类、宝石类大量文玩，目前已建成完整供应链和销售体系，拥有诸多优质低价一手货源。衷心的希望能为您服务——广州卜居工艺品有限公司。
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