并肩战“疫”，六中“云学习”任务包这样安排

为响应教育部“停课不停学”的号召，我校利用互联网和信息化平台，组织各学科教学力量，根据学生身心发展特点，设计了一系列自主学习、多维发展的教育教学方案。在具体实施过程中，我们不断调整优化，不断革新完善，最终形成一套立足平台、整合资源、精准施策、高效互动的自主发展方案。

在校长室、教务处、德育处的牵头安排下，各学科迅速整合教学资源，安排了符合年级和学科要求的自主学习任务、特色网课、答疑小视频、直播答疑课等。为了让学生方便、清晰、高效的获取资源，各年级、各备课组设置“每周学习任务包”，每周五完成采集预设，由级长和教务主任审核后统一上传到六中官网学习专栏，学生点击链接，即可下载学习资源。

01

任务明确，指引清晰

各备课组及时传达下周自主学习内容、学科日程安排、学习提醒说明等，科学统筹，每天任务不含糊！

02

资料丰富，学法自主

每周各科提供的资料包难易有别、丰富多元，学生可根据自身能力结合擅长的学习方法，进行个性化的选取。资料主要包括：

（1）自学材料；

（2）每天学习任务安排计划表；

（3）上周答疑汇总资料（图片、微课、文字等）；

（4）教师集中网络直播答疑视频；

（5）教师推荐的优质网课。

03

自学+答疑，针对性强

根据高中生的成长阶段特点，其本身就具备的一定自学能力，这段特殊时期正是培养发展学生自学能力的绝佳机会。我校在“停课不停学”期间紧紧抓住这一特点，用“自学+答疑”形式展开教学活动。老师精心设计自学任务给学生，待学生实际参与学习之后，再收集各班每天的疑难问题，通过直播网课向全级学生集中答疑。这种互动教学模式不仅效率高，而且针对性强，既解决了学生的个别问题，也很好的解答了面上学科疑难问题。

04

滚动复习，整理提高

各学科老师不仅引导学生如何自主学习，如何对资料进行归纳和整理，而且在统筹学习中，年级和备课组还不断滚动复习已学知识，以达巩固加深的目的。

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面对疫情，我们积极落实“停课不停教，停课不停学”工作；相信学生，我们精制任务包，搭建高效沟通平台。

待疫情退去，再聚鹭江，你将是“更会学习”的你！

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来       源 | 教务处

图       文 | 刘    涛、李    梅

整理组稿 | 校办公室

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