本文将分享分为三大部分：课程录播+分享会总结+交流问答，希望对大家有所帮助。主要分为“为什么读书”、“怎么阅读”、“读什么书”三个板块，其中介绍了2种高效阅读法和2个思维工具，书籍推荐的时候也结合了自身的感受，最后是自由交流环节。快题的定义：在有限的时间内，是方案设计的初步阶段（包括空间结构、交通流线、植物配置、节点细化），对于场地（任务书）的理解，考察解决问题的能力。（其中，空间的围合多通过植物来表现，植物在图中的占比较大）抄绘案例的目的并不是学习方案图画得有多好看多细致，并不是说抄绘下来的图和原图一模一样就达到了抄绘的目的。就像上面提到的，一定要明确抄绘的意义，学习的是设计方式，并非手绘能力。选择抄绘的案例，必须得是信息完整的。什么叫信息完整呢？首先，得清楚这张图的水平。很多同学会选择往届优秀快题进行抄绘，要知道快题是快速设计的产物，得到的也只是停留在初步阶段，这些快题和一些实际的设计案例相比是远远不及的。其次，得清楚案例的设计思路。落地的设计案例不仅水平有保证，而且设计思路很完整，能找到比较详细的设计文本。有些同学喜欢抄绘节点图，一个节点是无法透露出完整设计的初衷的，它为什么要这么设计，它在场地中是怎样一个作用，这些都无从得知，因而也就无法真正学习到我们需要学习的东西，而且会导致浪费时间。再者，单张的平面图是无法表达出场地的空间感，无法表达出人身处其中的感觉，所以在抄绘的时候一定要配上立面图、剖面图、效果图进行理解、学习。网站 推荐两个可以找到合适抄绘案例的网站：木藕网mooool、谷德网gooood01 有的同学的设计思路非常天马行空，这并不是一件坏事。在学习实际案例的时候，可以寻找是否有相似的案例，然后站在前人的肩膀上继续学习，努力让方案变得可行；如果没有找到相似的案例，那可能真的就是这么设计不适合，这时候学习案例可以积累更多的素材。02 尺度感把握比较弱的同学更应该去多学习一些实际案例，如果允许的话可以多去一些公园、广场，在生活中理解尺度大小的概念。文本项目能够帮助了解一个方案是如何从分析，到生成，再到深化的思维过程，信息很完善。学习这种思维，便可以很好将其利用到自己的设计中。设计的思维是贯通的，所以抄绘案例过程中的思维也应该是贯通的，不能跳跃。在学习完一个案例之后，可以把设计任务书的问题反问自己“如果我遇到这块场地、这些条件，我会怎么去思考”，然后再回过头来看案例的设计，或许会有更深刻的启发。多问为什么要这么设计，在问题中可以厘清自己的思路。02 （特别重要）思考结构（道路、空间、植物、水体、地形），这些元素贯穿全图。先把结构区域明确，再深入到每个小区域，从宏观到细节。03 （特别重要）理解空间（明确空间的类型，学习场地大小如何分配，确定空间的内容）很多同学在自己做设计的时候，会出现道路均分场地的问题，因此也随之削弱了主次空间。04 细节：节点——景观元素——植物、构筑物、铺装在不断抄绘学习额过程中，会不经意地积累很多知识，慢慢的能分析出来的内容就越来越多，一段时间后可以回过头看以前学习过的案例，进行进一步分析，这样就可以对案例理解得更加透彻。有些同学已经能分析得很透彻，但是在设计的图中很难看出这些分析出来的内容，所以将分析的文字转变为以图的方式呈现，这是需要学习的。一份设计任务书给出了原场地和各种条件的要求（题目），他人解决了这些问题并呈现出设计方案（答案），所给出的答案就是自己手边拿到的抄绘的案例。那么在阅读这份“答案”的时候，必须要清晰“原题目”是什么，然后去挖掘解题的全过程，就是分析思路。学习这种分析思路，然后用于自己今后“解题”，这样才达到了抄绘的目的。快题也绝不是将积累的节点拼凑起来就可以了的，套图是一大禁忌，在抄绘中学习思路，便可以做到面对不同场地和条件灵活运用、举一反三。A：可以学习《风景园林设计要素》这本书，书中讲得很详细。A：非常需要。自己设计的作品总归是很满意的，他人能给出比较多样的、客观的点评，这样才有助于进步。A：首先自己对场地进行分类，想清楚自己先想学习哪一类案例。可能有些大师的案例非常极简，那么这时候可以有自己的考量。A：比例可以不用太生硬，但是场地的尺度要对，主要体现在植物大小上。Q：为什么有的图看上去很简单，但是别人说这个方案很好A：不能只基于平面图看去看，要从空间、纵面、效果图不同角度去分析。
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