【非凡十年·巴南答卷】从“有学上”到“上好学” ，让优质教育惠及每个孩子
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让每个孩子享有平等受教育的机会，让人民享有更好更公平的教育，是党和国家为人民办教育的初心和使命。党的十八大以来，巴南深入贯彻落实党的教育方针，一项项政策展现了推进教育公平的决心和力度，教育资源优化配置，区域、城乡、校际差距逐步缩小……
从“有学上”到“上好学”，优质的教育资源正化为甘霖，滋润每一株嫩芽，更多孩子享受到教育均衡发展的红利，拥有了人生出彩的机会。
清华小学开展采茶叶社会实践活动
教育发展更均衡
着力缩小城乡差距
“新学校太漂亮了，老师们也很耐心，我们每天在学校都过得很快乐，越来越喜欢上学了。”今年，新建成投用的巴南区滨江第一小学校才开学就受到了孩子们的喜爱。
这所拥有室内篮球场、多功能影音教室、雨水花园等现代化配置，可容纳学生2000余人的高标准小学，极大地满足了当地百姓在家门口上好学校的愿望。
而这样的办学环境，在乡村学校同样能看到。
走进石龙镇花石小学，学校一改“灰头土脸”的模样：崭新的教学楼、漂亮的塑胶跑道、整洁标准的篮球场，让人眼前一亮。课余时间，同学们在操场上打篮球，欢畅淋漓；教室里，电脑、投影仪等多媒体设备架起信息化教学桥梁……在这里，乡村孩子同样可以享受和城区学生一样的学习环境。
花石小学师生一起阅读课文
一所乡村学校的蝶变，折射出巴南乡村基础教育办学条件持续改善。
近10年，巴南按照国家、重庆市统一部署，利用“均衡”“薄改”“薄改提升”“高考综合改革”等项目，使学校办学条件得到极大改善，在基础设施建设和教育装备建设共投资资金约6.5亿元。改善办学条件有力保障了正常教育教学活动，全面提升教育装备标准化和现代化水平。
“过去一支粉笔、一块黑板，如今多媒体教室、智慧课堂，基础教育办学条件持续改善，为提升教学质量打下了坚实基础。”区教委相关负责人说道，这10年，巴南区不断完善教育基础设施，搭建“互联网+教育”平台，探索教师多元化教研模式，让优质教育惠及更多乡村孩子。
办学模式有创新
“集团化”为“择校热”降温
长久以来，“择校热”问题深深困扰着家长与学生，凸显出家长的群体焦虑。想要综合治理“择校热”的关键，是最大限度满足人民群众让孩子享受优质教育的需求，努力实现教育优质均衡。
世贸小学老师在课堂上与学生互动
巴南就在全市率先启动集团化办学探索，通过顶层保障、管理创新、孵化再生、融合共生等改革举措，建立了以“集团化办学”为模式的优质教育资源扩充机制，有力地回应了群众的期盼。
以鱼洞第二小学校为例，纵观该校10年来的优质教育发展之路，以集团化办学为载体，先后承担起恒大城校区、巴南小学校区、星澜汇校区、融创校区、昕晖校区、珠江城校区等多个校区的管理重任。
集团内部，师资队伍、课程资源、专家资源、人力资源以及设施设备等各个校区共享。
鱼洞二小珠江城校区
“以前身边的朋友都习惯把孩子往‘名校’送，现在看到家门口学校越办越红火，好几个‘舍近求远’择校的孩子都转学回来了。”恒大城小学学生家长李女士说。
多年来，我区集团化办学始终紧扣“公平而有质量”这一核心，目前，已建立起9个中小学幼儿园教育集团。
“集团化办学改善了优质教育资源分布不均衡的现状，扩大了优质教育资源覆盖面，推进了优质教育资源的普及化、平民化，缓解了供需矛盾。”区教委相关负责人表示，未来将组建“新生代教育集团（已成熟独立的优质学校成立新的教育集团）”，形成城区到农村全域深化集团化办学的发展格局，加快推进我区基础教育均衡优质发展。
巴南小学学生参加社会实践活动
教学质量大提升
以学生为本打造优质课堂
“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”在巴南区鱼洞第四小学校四年级八班教室里，孩子们声情并茂地朗诵着《秋晚的江上》。语文老师熊鹰在一旁指导，丰富的表情配合着肢体语言，让孩子们陶醉其中。
与人们印象中过去学生当“看客”与“听众”的课堂不同，熊鹰带着孩子们开展班本课程“农历的天空下”实践活动，以二十四节气为线索，根据四季变化学习诗歌，同时配合图画、故事、民俗、汉字和实践活动等进行理解。
“每位学生都是课堂的主人，老师要学会‘退’到后面去，让学生有更多展示自己的机会。”从事教育事业24年，熊鹰说，教师的身份已经从早年“填鸭式”学习的监管者，逐渐转变为学生学习过程中的引导者、领路人。
无独有偶，在重庆市实验中学，同样是老师搭建“舞台”，学生当“主角”。学校实施的“六个一”校本课程，包括拥有一项发明“专利”、完成一项研究性学习课题等内容，在高一年级开设70多门校本选修课和社团活动，既包括无人机、物联网、机器人，又有如长江水质考察等研究性学习内容。学生们自主选择感兴趣的课程和研究课题，进行观点碰撞、动手实践、成果分享，老师们则针对学生自学和讨论未解决的学习问题将知识引申、拓展……
重庆市实验中学开设校本选修课程
近年来，巴南全力打造“五有”课堂（即“有精准目标，有目标评价，有思维训练，有有效练习，有习惯养成”），构成一种兼具互动与开放、整体与系统、多元与个性的课堂新生态。深化全区中小学课程改革，实施国家课程校本化、地方课程精品化、校本课程特色化，着力打造精品课程，全面提高教育质量，促进学生全面发展。
小小的课堂折射出的是时代的变迁。这十年，学生的课堂悄然发生变化；这十年，巴南教育向“优质教育”大步疾走。
公办中小学
2011年61所，2021年112所
公办幼儿园
2011年2所，2021年141所
信息化“班班通”
2011年472间，2021年3532间
把教育办到人民群众的心坎上
十年，城市在变，生活在变，教育也在变。从瓦房到平房，再到教学楼；从粉笔黑板教学到现代化多媒体教学，巴南教育事业一步一个脚印，走上了新的发展旅程。
教育是老百姓最关心最直接最现实的利益问题之一。为了推动教育的优质均衡，巴南一方面统筹规划，调整布局，大力改善农村学校办学条件，有效促进了教育公平；另一方面扎实推进学校教育质量管理的全面提升，办好每一所学校，尽力把优质教育资源送到每个孩子的家门口。
巴南教育的这十年，既注重调整布局，又注重内涵发展，抓住了老百姓对教育最迫切、最现实的利益需求，也成为我区十年经济社会发展历程中最鲜明的印记之一。
“奋进新征程 建功新时代——非凡十年·巴南答卷”系列主题宣传，是巴南区融媒体中心推出的全媒体报道。看巴南客户端、看巴南视频号、巴南发布微信公众号、重庆巴渝之声FM106.6、《巴南日报》以及巴南融媒体中心综合频道《巴南新闻》（每晚20:00）等全媒体平台同步推出相关报道，聚焦产业、基层、一线，充分展现党的十八大以来巴南经济社会发展取得的成绩，展现全区各级各部门推进高质量发展、创造高品质生活的新作为、新风貌，以实干实绩迎接党的二十大胜利召开。敬请关注。