30余载的育人坚持与成就——记福建省杰出人民教师黄志高

黄志高，男，1964年9月出生，福建莆田人，教授，博士，“万人计划”教学名师。毕业于南京大学凝聚态物理专业，现任福建师范大学物理与能源学院院长、博士生导师，兼任教育部实验教学指导委员会委员、福建师范大学凝聚态物理博士点带头人、福建省物理学高原学科带头人、福建省量子调控与新能源材料重点实验室主任、福建省凝聚态物理研究生教育创新基地负责人。

黄志高教授迄今为止已经在三尺讲台上教书育人30余载，始终坚守在教学第一线，忠诚于党的教育事业，关心学生、勤于科研。坚持以“四有好教师”标准为指向，崇德修身、爱岗敬业、锐意创新、默默奉献，工作平凡而成就不平凡。

春风化雨 乐育英才

黄志高教授常说：“作为教授，既要教书授业，也要传道解惑，一句话就是要教书育人。不上讲台的教师，哪怕学问再高，也不配教授这个神圣的称谓。”

他这么说也是这么做的。从走上大学讲台的第一天起到现在，三十多年来，他始终坚守在教学第一线，先后讲授《大学物理实验》《近代物理实验》《物理实验选题》《固体物理学》《纳米技术》《磁性材料》《材料的表面与界面》等7门本科课程和《固体理论》、《固体磁性》和《纳米磁性材料》等3门硕、博士课程，并指导本科生的专业实习、毕业实习、毕业论文和毕业设计。

在教学中，黄志高教授始终秉承这样的信念：把每一节课作为一份最好的礼物，献给学生。他十分重视钻研教材，充分备课，他说：“教师没有吃透教材，没有精心备课，课堂教学质量就无法保障，就会浪费学生的时间，而且不是浪费一个学生的时间，是数十个学生的时间。”因此，不管这些课程已经重复了多少遍，不管那些知识是多么烂熟于心，他都高度重视、精心准备。在备课中，他翻阅大量的中外文献资料，不断修改教案和课件，积极补充新知识、新信息，把学生带到学科领域的最前沿。

正是由于这种精益求精的态度，他主讲的课程受到了广大学生的喜爱。“学高为师，身正为范”，他在向学生传授专业知识的同时，通过言传身教，努力培养学生积极向上的思想品德、严谨科学的探究精神以及坚韧执着的优良品质，不断促进学生全面发展。

正如黄志高教授严格要求自己一样，他要求学生严谨求学，严于律已，鼓励学生学以致用，用知识创造价值。黄志高教授每年指导10名左右的硕士和博士生，截至目前已指导41人，其中已毕业32人。为了保证培养教学质量，他常常放弃晚上、周末、节假日等休息时间，给学生上课或指导实验。

“在物理实验世界里，最讲究的是‘精确’二字，最需要的是‘认真’二字，；‘严谨’、‘求实’应当成为我们的座右铭，‘大概’、‘ 差不多’等字眼必须从我们的字典中去掉。”他经常这样告诫学生。黄志高教授所指导的首届硕士研究生，曾任莆田市团市委书记，现任秀屿区区长的蔡晃，对于教授指导自己的情景还记忆犹新：黄志高老师学术功底深厚，教学思路清晰，经常与学生一起讨论和分析科研工作中遇到的难题，善于培养学生发现、分析和解决问题的能力。

严师出高徒，一批批优秀学生在他的指导下，个个出类拔萃，绝大多数毕业生都在SCI或EI收录的学术刊物上发表过文章，其中李加新、赵桂英、许桂贵、郑勇平和邹明忠等学生在SCI一区、二区收录的重要学术刊物上发表过论文；许多学生走上工作岗位后成为各自工作领域的杰出人才，首届博士研究生、现本校副教授李加新博士表示从黄志高老师的指导中获益良多，他现已主持国家自然科学青年基金项目1项、发表SCI一区论文10篇。

坚持教改 矢志不渝

“教师不应只是蜡烛，只能燃烧自己，照亮别人。教师应是大树，自身要努力进行光合作用，不断释放养分，让小树茁壮成长，让鲜花满园飘香，让小草繁茂葱翠。”对于教师，黄志高教授有自己深刻的理解。三十多年来，他始终坚持教学改革与科学研究相结合，在教育理念、教学理论、培养模式和教学方法研究等方面成绩斐然。

在他的带领下，大学物理实验教学团队以“规范性、先进性、创新性和应用性”为培养目标，探索出具有鲜明特色的“阶段化、单元化、现代化”新型教学模式，打破了以往实验教学和教材按一个个实验单一编排的旧框架，以阶段化、单元化为指导思想来构建全新的实验课程体系，采用循序渐进的方式介绍物理测量方法，注重引进国际前沿学术成果，为学生开启了知识的窗口，搭建了科学探索的阶梯。

他首创新型实验教材编写形式，把物理实验思想、物理实验的设计与研究思路及物理实验方法编写进实验教材中，并贯穿于实验教学环节里，全面提高了学生的物理实验素养。

他还积极倡导物理实验教学方法变革，构建了网络化的物理实验室、大学生物理创新实验室、实验报告会和实验技能竞赛等多种平台，为创新人才的培养营造多元化教学环境，大大促进了大学生实践能力和创新能力的培养。

在黄志高教授心中，不断加强教学工作和科研工作，努力提高自身的教学水平和科研能力，是培养创新型人才的客观要求和迫切需要。教学与科研同等重要，从来都是相辅相成、相互促进的，两者不可偏废其一。他致力于科学研究的同时，常常将自己的科研成果转化为知识传输给学生，让学生接触到最新最前沿的物理科学知识。

一分耕耘，一分收获。三十多年来，黄志高教授不忘初心，矢志坚守，在教改领域取得了一系列骄人业绩：2007年主持《大学物理实验》国家级精品课程；2007年主持国家级物理学实验教学示范中心；2010年主持大学物理实验国家级教学团队；2009年主持的“以队伍、课程和创新平台建设为核心，全面提升大学物理实验教学质量”获得国家级教学成果二等奖；2012年主持国家级物理学本科专业综合改革试点；2012年主编的《大学物理实验》教材被评为国家“十二五”规划教材；2013年主持《大学物理实验》国家级精品共享课；2016年获批福建省杰出人民教师；2017年“ ‘一体两创三应用’新能源工科实践教学体系的构建与实践” 获得福建省教学成果特等奖。

甘为人梯 奖掖后学

作为一名人民教师和一名共产党员，在课堂上，他是一位广受学生爱戴的好老师；在工作中，他也是一位深受同事敬重和赞美的师长。

他常说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。培养年轻人是我不可推卸的责任。”作为院长，他努力创造条件为青年教师搭建成长平台，并亲自指导青年教师开展教学科研工作，有力促进了学院人才队伍建设工作迈上新台阶，体现出甘为人梯、奖掖后学的可贵品质。

他带领的大学物理实验教学团队坚持以老带新、以科研促教改，依托重点学科、硕士点和博士点，全面提升团队成员的教学科研水平。他先后指导了14位青年教师，其中2人入选2008年“教育部新世纪优秀人才支持计划”，3人入选福建省杰青，1人入选闽江学者特聘教授，5人入选学校“宝琛计划”中青年人才计划，他们都已成为福建师范大学的教学骨干。

三十几年如一日，黄志高老师不忘初心，潜心投入在教学和科研事业中。不仅科研成果荣誉突出，教书育人成绩明显，培养出一批又一批优秀学子，如今依然黾勉苦辛、朝乾夕惕，坚持奋斗在教育事业最前线。

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文字：学生记者 黄铭星

编辑：赵麟烨 林愉华 潘佳炜 黄誉

来源：福建师范大学校报第611期

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