上《学习强国》的红传航道：让有意义的有意思，让有传统的能传承

7月25日，我校的“红传航道”团队的故事获中宣部“学习强国”福建平台的推荐！

让我们一起走近“红传航道”团队吧！

一群钟情红色文化的大学生，组建“红传航道”团队，他们借助新技术、新媒介，提升、优化传统红色文化的传播方式，使红色文化更生动、入脑入心。他们拟借助青年学子的力量，将红色基因代代相传。

经过一个多月的招募，我校“红传故事”宣讲团完成组建。76名学生在接受培训后，暑期将分赴福建省各地，投身红色文化精神的实践、宣讲及传承。

▲“红传故事”宣讲员在安溪县湖头镇横山小学宣讲

这场在全校范围内的公开招募，收获了同学们出人意料的热情。同学们将要宣讲的内容，是由我校“红传航道”团队自主研发的20套红色课程。这些课程，用创新的内容和传播渠道，吸引更多青少年了解红色文化，做红色基因的自觉传承者。

内容再造，

让红色故事变得生动有趣

虽内涵十足，但形式单一，是红色文化传播的痛点。

“青年一代对红色文化的认知度较低。想要见人见事见精神，让红色文化可知、可感，需要把红色历史讲出现代感。”我校马克思主义学院教授、博士生导师杨建义说。

正因此，挖掘红色资源，讲好红色故事，成为“红传航道”的努力方向。2018年5月，“红传航道”成立伊始，就号召志愿者走访福建省84个县区，收集红色历史、红色人物等史料。

“习近平总书记曾表示，要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，做这件事，我们感到使命光荣。”“红传航道”项目负责人孙巧真表示。

经过讨论与思考，“红传航道”将方向定为：用“互联网+”手段对红色资源进行内容再造，并打通红色文化的传播路径，使红色文化更鲜活、更具时代性，传导对象更明确、更精准。

我校马克思主义学院是全国重点马院，依托学院的学术和师资优势，以及数学与信息学院等的技术优势，“红传航道”组成由教授领衔指导，本硕博学生共同参与的团队，并成立理论研习社团——红传社。后者作为社团有了纳新的资格，这让项目能在一代代传承中吸收志同道合的新成员，实现组织的自我造血。

张小清，是理论组副组长，作为攻读中国近现代史基本问题博士研究生，她有较为扎实的理论知识。由她梳理出来的福建省红色故事，被交给团队里的美术组和技术组，红色故事变成视频、漫画，并被开发成适应中小学生话语体系的红色金课。“这样做，既能保证红色文化的理论价值，又有趣味性，能够让更多人爱上红色文化。”张小清说。

▲红色文创产品

原创动漫、VR视频、明信片、文创周边……红色故事被开发成一套套新颖独特又丰富多彩的新媒体产品，吸引人的目光。其中，古田会议VR体验视频逼真，让人沉浸感十足，“三湾改编”漫画新颖活泼，让人忍不住想翻开看看。孙巧真说，“‘红传航道’已经开发出红色故事漫画10套、创意产品20套，针对中小学生的红色课程也正陆续被开发出来，作为中小学思政课堂的教具。”

▲孩子们喜爱的红色漫画

▲孩子们观看红色漫画

▲小学生争相体验项目开发的红色文化产品

渠道融合，

打通红色基因“神经末梢”

有了成套的红色文化产品，如何打通传播渠道，让更多人接触并真正受到红色文化的影响？

据孙巧真介绍，为了找到受众更易接受的红色文化传播方式，“红传航道”团队经过走访、调研，不仅在产品上结合VR等技术，优化传统的红色文化形态，还在传播渠道上采用了线上+线下整合的方式，让红色文化传播有了新的方式。

“在红色课程研发出来后，我们会在新媒体矩阵上发出，如微信公众号、抖音、bilibili、易班等。”孙巧真说，“目前，通过传播矩阵，我们持续推送福建红色人物故事、红色社会实践成果和红色文化研究动态等内容，数量有1600多篇了。”

在线下，“红传航道”的志愿者们通过宣讲团，赴少年宫、农村、基层义务宣讲红色文化，开展中小学红色文化公益课堂。据介绍，“红传航道”已与5个革命老区、8所教育主管单位、25所贫困区的院校、21所非贫困地区的院校达成了长期合作协议，团队走访中小学上百所并开展公益性红色教育近3000小时。

然而，尽管拥有美好的情怀和愿景，“红传航道”的创新事业仍面临不少挑战。《助创》记者了解到，课程系统还不完善、传播范围不够广是“红传航道”目前主要问题，学生力量不足，让课程的设计和研发难以实现系统化和量产。“红传航道”的传播范围，也遇到推广力度不足的难题。红色文化的创新传播，亟须借助更多的力量。

我校马克思主义学院张兆文教授告诉记者，下一步，“红传航道”拟成立福建高校红色文化联盟，让红色文化传播成体系，受益人群更广。未来，还计划联动全国红色资源及高校，与更多单位签订合作协议，打通红色基因的“神经末梢”，在更多人的心里烙下红色印记。

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来源：福建日报 马克思主义学院

编辑：吴佳琰

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