乐教乐学线上共成长（一）| 快来看看老师们如何玩转网络课堂
1.分享课程资源
2.交流上课技巧
1.利用在线课程，在视频教学中穿插问题。
2.在QQ的在线辅导中及时捕捉学生的兴趣点，通过抢答、点名回答方式，鼓励学生参与。
3.笔记抽查。
4.阶段性在线小测（笔试）。
我们的团队充分利用课程工作群，及时沟通，互相分享教学材料和教学经验。教材方面我们找到了中华书局的电子教材及时分享给学生，教学资源方面老师充分利用多种网络资源给予专业引导，此外进行在线答疑和个性化辅导。
一是教材问题。《古代汉语》的学习有难度，没有教材就没有针对性。
在QQ班级群上传了电子版教材。
分享网络工具书。
在线答疑。
个性化帮助和引导。
网络教学与学习，师生都在摸索，都不容易。我们希望国泰民安，希望非常时期能够尽快结束。我们期盼春暖花开，期盼早点开启长安山麓《古代汉语》共读时光！
为响应教育部停课不停学的号召，在春节假期期间，作为技术小白的我就主动开始整理、修改和充实由本人领衔申报的省级线上精品课程——《马克思主义基本原理概论》课程门户，期间遇到不少技术难题、也走了不少弯路，但是我都咬牙坚持下来。
功夫不负有心人，在新学期线上开学之前，新的课程门户顺利上线，教材的电子版、相关教学资源都一一补充到网上课程中，教研部所有任课教师也及时被添加到课程的教师团队中。这为整个教研部其他老师节省了不少时间和精力，大家可以顺畅利用学习通平台上的课程资料开展形式多样的线上教学。
本学期我的本科课程有2019级1.2班《艺术实践（舞蹈）》 、2017级1.2班《舞蹈编导》、2017级1班《舞蹈基础训练》以及艺术硕士舞蹈编导方向《舞蹈创编实践研究》课程。
我使用学校“教学云平台”开展线上教学。课程教学模式为：教学云平台+学习通+微信“三合一”教学模式，《艺术实践（舞蹈）》、《舞蹈编导》、《舞蹈创编实践研究》三门课以自己建设课程为主，有效地利用我所主持的校级精品视频公开课《艺术实践（舞蹈）》、校级教改项目《舞蹈教育专业创新人才培养<舞蹈基础训练>教学研究》的教学研究成果，结合舞蹈系习英副教授的中国大学MOOC课程《舞蹈形体科学训练》，以及我历年来的教学、国家艺术基金项目和创作积累。
同时，此次课程还获得北京舞蹈学院王玫导师、杨越导师、肖苏华导师、李馨副教授等帮助。我还为舞蹈系师生推荐了首师大田培培教授、中央民族大学马玉霞教授的MOOC课程，以及由福建省音乐舞蹈学科带头人林群老师推出富有地域特色的美育课例、深圳高级中学舞蹈学科带头人高洁老师工作室推出的中学美育微课。
此次网课，是在学校领导、教务处精心安排下，在学院领导、分管教学副院长、教学秘书、云平台团队的精心指导下进行的。在这里，特别感谢云平台技术团队的老师们耐心细致的指导与帮助！感谢舞蹈系各位教师团结一心，大家将网课建设所带来的困能与挑战，视为教学改革的新机遇。全系教师积极开展线上教学研讨，组成了舞蹈基础训练、艺术实践（舞蹈）、中国民族民间舞蹈、舞蹈理论四个课程团队，实现了优质教学资源共享。
学生们从习英副教授的大学MOOC课程《舞蹈形体科学训练》中认识形体美的中国哲学思想，以及形体科学训练的理论知识，从第48届洛桑国际芭蕾比赛中了解世界舞蹈的最新信息。云平台上的“签到”仿佛是福师大上课的铃声，“选人”答题活动紧张而有趣，课上“讨论”更是师生互动的“巅峰时刻”，点赞、献花、评分、回复、作业，师生相互支持，你来我往，教学相长“一线牵”，教学中适时微信的语音互动，更能让师生之间多了几分“现场”感和思念。学生的一曲“你好吗？你在哪？”的抗疫歌曲，那旋律课后依旧缭绕在教师的耳边。一堂网络课可以如此生动有趣，就连突发的“掉线”都成为紧张而又开心的“甜品”。
舞蹈课程思政，寓教于乐，润物细无声。《艺术实践（舞蹈）》第一课，教师选择了校级视频公开课课例《舞蹈创作 音乐即兴舞圣桑的<动物狂欢节>》，在抗疫这一特殊时期，让学生完成动物形象的即兴舞创作，是为了教育孩子们热爱大自然、关爱动物，以动物的视角看世界，进行舞蹈表演和创作，培养学生的想象力和创造力。教师希望无拘束的表演和创作能给他们带来快乐，释放负面情绪和心理压力，愉悦心情，康健身体。
对于舞蹈学（师范教育）本科生和艺术硕士（舞蹈编导方向）的同学们，教师引导学生用心观察和感受疫情中的“逆行”英雄以及好人好事，要求学生们结合网络课程所学的舞蹈创作新知，用创作舞蹈视频小品的方式记录这一时刻的感动，让同学们懂得：共克时艰，每一个人都是战士！向世界传递正能量，舞者理应有行动！为中国加油！需要献上自己的一份爱心和力量。
课程教学中，教师对所上传教学资料反复筛选，努力寻找有正能量且符合高校政治教育和意识形态要求的优质教学资料，严把思想政治教育关，以实际行动树立教师的形象。
教学过程中密切注意学生意识形态和课堂纪律，严守学校的各项规章制度；以课程教学为出发点，在教学环节中为学生树立服务社会的意识，为培养拥有家国情怀和乐教、善教的新时期高素质舞蹈美育人才而努力上好每一节网课。
新冠肺炎疫情防控期间，“停课不停教、停课不停学”，福师大大学物理团队早已于开学前在“学习通”平台建设好《大学物理》在线课程，其中包括上传课件、发布作业及小测、设置讨论专题等。
目前我的授课方式是学习通+QQ群+腾讯课堂+MOOC这四个平台相结合的模式。QQ群可以及时与同学进行沟通交流，学生只要一有问题便通过QQ群发问，教师及时进行解答，通过QQ群，有利于为学生营造热烈的讨论环境，让他们积极地进行思想碰撞，相互促进学习。
在教务处的课表时间内，我通过“腾讯课堂”进行直播，直播的内容主要为每次课程的核心内容，先利用一部分时间通过播放PPT讲解课程重点和难点，同时留下一部分时间进行习题讲评、问题讨论。课后，我通过“学习通”发布作业及小测，让同学们巩固知识点，及时进行复习。
目前已经进行了三周的线上授课了，学生上课的积极性还是很好的，经常在课后随时提问，常常在QQ上给老师留言，且有的同学会建议增加授课时间，因为他们希望在老师帮助下学得更多。由于我们是按照教务处排的课表进行直播授课，因此不存在课程冲突情况。
我们为学生提供了电子教材，解决了无实体教材的问题，让学生能够在家进行学习。
在起初“学习通”平台教学设置的操作过程中，我发现其会出现卡顿、易发生高峰拥堵的现象，于是立即选择B方案，建立QQ群，通过分享屏幕进行授课。但学生反应QQ群分享屏幕授课有一个缺点，不能录播回放，不利于同学们进行知识巩固。因此在学生的建议下，进行了C方案，通过“腾讯课堂”进行直播教学。“腾讯课堂”的突出优点就在于，授课前可以点选录制视频这一功能，这样学生在课后可以回放课堂。“腾讯课堂”的实时点名、画板、提问、分享屏幕等功能都很齐全，比较好地吸引学生保持在线，但是没有小测和考试的功能。
而 “学习通”平台可以发布测试，及时检验同学们每堂课的学习情况，对学生成绩排名的统计十分便捷，利于教师对考试结果的分析，因此我保留学习通的考试功能，把考试时间设置在周末，且设置为全员考试完毕才能查看答案，这样既缓解了网络的压力，又能保持学习通的统计分析功能。
所以我的授课方式是学习通+QQ群+腾讯课堂+MOOC这四个平台相结合的模式。因此，多次尝试体现出“多平台结合使用”是比较好的方式。
《大学物理》有大量的在线资源，为了解学生学习的喜好情况，我通过QQ群发布投票，了解学生是喜欢45分钟课堂实录还是10分钟短视频微课。我先在线上观看在线课程，进行权衡筛选后，为学生推荐了bilibili网站上很多优秀的在线课程资源，例如清华大学、上海交大、同济大学等学校的大学物理精品课，该课程为45分钟课堂实录，讲解清晰。而对于喜欢利用碎片化时间进行学习的同学，我推荐了我校引进的山东大学《大学物理》MOOC资源，学生通过中国大学MOOC-我的学校云，即可观看山东大学《大学物理》MOOC，在该平台上，教师可以自主设置每一周视频的开放时间，利用山东大学已经建设好的资源进行授课和小测，这样既能够把优秀的课程资源利用起来，又能避免在高峰时期录制大量网课的压力，从而可以把更多精力放在核心知识讲解、问题讨论以及答疑解难的过程，比较符合现实状况。
物理学是一门严谨的自然科学，在很多物理规律的发现过程中，都是源自于学者留心观察生活、实事求是、严谨求学的过程才取得重大突破。因此在授课过程中，我很注重结合课堂内容，进行润物无声地课程思政教学。例如，在讲到牛顿发现万有引力的过程中，通过绘制一幅“智慧天梯”，展示历史上人们关于行星运动动因的研究进展，体现了牛顿正是踩在前人的肩膀上，通过不断累积，最后才发现万有引力的过程。通过这幅具象图，向同学们分享，学习和研究的过程需要不断累积，需要在对前人成果的基础上进行不断修正才能逐步接近真理。同时，我鼓励学生，通过可视化的图形进行笔记总结。
习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话，全面总结了新冠肺炎疫情防控工作，深刻分析了当前疫情形势和对经济社会发展影响，明确提出了加强党的领导、统筹推进疫情防控和经济社会发展工作的重点任务和重大举措，具有很强的思想性、指导性、针对性。我们教师团队在认真做好新冠肺炎疫情防控工作的同时，也高度重视疫情防控期间的大学生思想政治教育工作，充分利用重大疫情这一特殊时期、特殊情境，通过线上教学的形式，优选线上资源，加强教学研讨，形成“居家如校”线上思政模式。积极探索“线上课程思政”教育模式，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将抗击疫情阻击战中体现的爱国主义和家国情怀、民族精神、职业道德、团结协作、感恩教育等育人元素渗透到教育教学全过程，细化落实到各学科课程的教学目标之中。
通过思政教育引导广大学生在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚忍不拔的奋斗精神和赤诚仁爱的家国情怀，真正与祖国共命运、同成长，汇聚合力，增强执行力，奋力打赢这场疫情防控阻击战。
一场突如其来迅速蔓延全国的新型冠状肺炎疫情，使这学期的开端变得特殊，“老师在家授课、学生在家学习”成为主流的方式，教师“兼职”成为主播，学生置身网络环境。然而，意识形态安全和课堂纪律也随即带来挑战。由于科学技术和网络发展，当代大学生所能接受的信息的宽度和广度日益多样化，这些信息中，不仅包含积极向上的，同时也无法避免消极有害的，那么我们该如何注意意识形态，严格遵守课堂纪律呢？
我通过“学习通”平台发布学习资料，由于此平台较为权威且有一定的门槛，学生在下载资料和讨论问题的过程中具有相对的安全性。无论是在哪一个平台的使用过程中，我都强调同学们严肃学习纪律，规范个人网络行为和信息发布，同学们在参与问题交流时，应当遵守相关法律法规，文明互动、理性表达，自觉抵制各种“负能量”，勇于制止违反课堂纪律的同学。
在直播教学过程中，我努力避免无效聊天刷屏，将更多注意力放在讨论问题上。无论师生，我们都应该时刻牢记自己的身份，有纪律意识，时刻绷紧纪律之弦，遵守网络规矩，提升文明素养，洁身自好，为营造积极、阳光的网络氛围，贡献一己之力，切忌躲在网络背后“匿名”肆意妄为。
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