18年间，7所高校，6个不同学院，100余篇学术论文，36岁的他已在化学领域赢得诸多荣誉

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导读

从2002年到2020年的18年间，他曾在7所高校，6个不同的学院学习、工作过，在Nature Chemistry、Nature Catalysis等国际著名期刊上发表100余篇学术论文；

他入选了全球高被引科学家榜单、中国高被引学者；

他接连荣获教育部青年科学奖，湖南省自然科学一等奖，中国可再生能源学会科学技术人物奖，“纳米研究青年创新奖”“Materials Today新星奖”……

36岁的他已在化学领域赢得诸多荣誉，他就是湖南大学化学化工学院教授王双印。

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跨度广阔的交叉学科背景极大地丰富了他的思维方法和科研模式，也为其在科研领域开拓创新奠定了坚实基础。自2013年成为一名湖大“青椒”后，他不但在科学研究、创新发展等方面都投入大量心血，更将自己化作源泉，为教育教学和人才培养带来了条条清流。

王双印老师（右四）参加化学化工学院特色活动“C-Lab”。

“交叉思维”立标杆

“当年报考填志愿时，没有填写任何与化学相关的专业。”他与化学的初次“触电”，是一个巧合的际遇。2002年，来自河南的王双印考入浙江大学，“被调剂到了冷门的化学工程与工艺专业，而这个专业恰恰是浙江大学的王牌专业。”大四那年，王双印偶然获得去日本交换学习一年的机会，回国后选择留在浙江大学读研究生。又一个偶然的机会，新加坡南洋理工大学在浙大设置考场，招收博士生。他本着陪室友试一试的心态去了考场，结果考上了！从本科到博士，时间的积淀，让他逐渐领悟到一种新的科研范式——拓宽知识背景，培养多学科的交叉思维。2010年博士毕业后，在三年的时间里他前往了美国凯斯西储大学、美国德克萨斯大学奥斯汀分校、英国曼彻斯特大学三所高校选择了高分子、机械和物理天文三个非化学学院（系），开展研究工作。“这不仅仅是丰富自己的求学、工作经历，更希望能接触更多元的知识体系，以后开展科学研究时，能有自己独特的视角、方法，通过学科交叉形成自己的研究特色。”王双印说。正如王双印老师作为学院特色活动“C-Lab”主讲嘉宾时所说的：我们在任何阶段都要把自己的本职工作做好，这样才能应对变化，才能有选择的权利；要顺应国家的需求，找一个切入点，和兴趣点，选择具有前沿性的领域进行研究；要将个人梦与中国梦相结合，“国家需要解决什么问题，我们就解决什么问题。”在基础研究方面，王双印开辟了“电催化剂缺陷化学”方向，在这一领域取得了系统性创新研究成果，在国际上处于领跑地位。他发挥自己多学科交叉的优势，成功将物理、天文学科着重研究的等离子体技术应用于催化剂缺陷的可控构筑，并在此基础上研究了缺陷催化机制。在应用研究方面，他开发了负载型催化剂的批量、普适化制备工艺，为燃料电池以及清洁能源生产等领域催化剂的应用提供了空间，解决了燃料电池催化剂批量制备的“卡脖子”问题。目前，王双印团队正在朝着新的交叉方向前进。“老师常常强调交叉思维，”博士生严大峰说，课题组的研究每隔一段时间就会开辟新方向，每到这时老师都会特意邀请权威专家学者讲座。“跟不同领域的专家深入探讨之后，能收获很多在文献或者数据上没有的知识。”

王双印老师（后排右三）与学生们在一起。

立德树人有担当

王双印不仅仅在科研上投入了大量的精力，更是在学科建设与学生培养上倾注了无数的心血。

他致力于为湖南大学物理化学学科的发展搭建平台，2016年组建石墨烯材料与器件湖南省重点实验室并担任重点实验室主任，组织并担任2018中国化学会电催化与电合成国际研讨会主席、2019中国化学会能源材料与缺陷化学研讨会主席、2019第二十次全国电化学大会副主席。

他积极探索教育教学改革、承担化学专业综合改革项目、“全英文课程建设”项目、海外课程项目，参与编写由高等教育出版社出版的教材《精编物理化学讲义》；他积极承担教学任务，担任本科生、研究生核心专业必修课教师，在课堂上传播希望的种子和知识的钥匙。

在众多的课程中，王双印讲授的《物理化学》是一门专业核心课，课程知识较为传统陈旧。为了让讲授的原理性内容、公式、逻辑性推导不那么乏味，他不断地往知识体系里面添加新的“养分”。 “学生都喜欢听新鲜的事，那就把课程里基础性的知识和最前沿的科研成果结合起来讲，这样同学们就会睁大眼睛听你的课了。”王双印说。

课堂上短短四十分钟，课下却要下一番苦功夫。王双印有一套独家的“三看”法则用来备课：看专业书籍、看教学PPT、看优秀教师的教学视频。他说，看专业书籍，可以更好地把握教学内容；看教学PPT，能够突出讲课重点，进一步了解学生的上课观感；看教学视频，可以学习其余老师的经验。

无论多忙，王双印都会花时间与自己班级的学生聊天交流，还会定期开组会沟通研究进展情况，一起探讨解决近期在科研中遇到的实际问题。目前，王双印的课题组里有4位老师、30多名学生，研究方向各有侧重，但他都能清清楚楚地记得每个人做的课题、做到哪一步。

“王教授是一个求真务实、工作努力，并且在创新和追求科研前线动力十足的人。”博士生陶李跟着王双印做研究已经第六年了，六年来，王双印在科研、学习、工作各方面对他悉心指导。“有好几次，王教授晚上十一点还在回复我的一些科研难题，感觉王教授比我自己还要关心我的科研。”提及导师，陶李满是感激。

来源 | 湖南大学（ID：hunandaxueguanwei）

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