【干货指导】杨晓荣：关于文科博士生读经典的几个问题
作者系南京国际关系学院教授，博士生导师
内容提要
本文可供相关文科专业博士生参考。
想谈谈这个题目主要出于以下四个方面的考虑。
其一，我国前几十年的社会动荡形成了不可忽略的教育断层，使得至少两三代人缺乏比较完整的文化经典基础教育，这对人文学科的发展来说成为一种先天不足。
其二，由第一点引发，后来社会教育中普遍出现“急补”心理，与其他因素结合，又形成了大众阅读的浅表化、碎片化风气，对高校文科教育产生负面影响。
其三，高等教育在快速发展过程中出现了功利化、实用化倾向，直接影响了学术阅读视野的深度和广度，这一点和上面的第二点共同形成一种后天失调状态。
其四，近几十年文科新理论迭出（包括旧理论的引进或复兴）在髙校学术研究和研究生教学中引发了某种焦虑感，进而加剧了上述各种风气所形成的浮躁心态。
一些学术会议呈现清晰的理论流行特点，缺乏稳定的探索动能（内在推动力、趋向观察和把握、方法论成熟状况等等构成的一种总的发展态势），形成“新理论一个接一个，说完一个就等着下一个，暂时没有就不知道该说什么了”这种奇怪的现象。
这种现象特别突出，缺乏学术底气者读专业书很多都是唯恐追不上新理论，却忽视了学术基本功的锻造打磨，而外语类（主要是西方语言类）专业跨两种语言、两种文化，搞得好可以成为优势，中西兼得，搞不好却也有可能成为劣势，两头不靠，中西底子一个都没打好。
经典阅读不足带来的问题其实已经引起很多人的注意，不少人自己开始做计划慢慢“补课”，知识界人士也陆续发表了一些看法，比如流传很广的那篇《你不是书读得少，你是经典读得少》等等。我国高校博士生教育这一块不啻为学术正规军的培养基地，为学术本身和学术个人的长期健康可持续发展计，重视读经典显然已经成为一种不可忽视的内在需求。
１．经典是什么意思
可称为经典的作品一般具有以下几个特点：
１）权威性：相关领域内的专家公认必读，共识度高。