庄园常新 船长不老 加拿大圣乔治中学的真面目

爆发于1929年的世界经济大萧条，已经压得包括美国和加拿大在内的国家喘不过气，末日般的颓丧情绪充斥着整个北美地区，人们似乎都在寻找新的寄托，以逃离这让人快要窒息的社会。此时一队英国人早已在危机爆发之前的20年代初乘船抵达加拿大不列颠哥伦比亚省，至于他们为何来到这里不得而知，也许寻找一片净土，以获得内心的安宁，也许是一群探险家来寻找新的奇迹，不过这无心插柳之举，倒是让他们躲过了世界经济危机的漩涡。

哈克船长好榜样

这队英国人似乎不急于马上离开加拿大，反而在BC省住了下来。不仅如此，他们还在附近创办了一所学校，这所学校就是如今名闻遐尔的男校——圣乔治中学。在圣乔治中学成立的前十年，别说在加拿大，就是在不列颠哥伦比亚省都无人知晓，以至于连这所学校的首任校长都是个谜，直到1943年哈克船长继任第二任校长。

哈克船长能够当选校长可谓实至名归，因为他本来就是那一队登陆加拿大的英国人的首脑人物，是他带着他们来到了这片沃土。起初，大家都一致推选哈克船长出任首任校长，可恰在此时，由于哈克船长有临时公务而不得不离开加拿大，因此与这个职位失之交臂。也许是天意使然，办完事的哈克依然牵挂着这所他带队建立的学校，于是毅然返回了加拿大。早已安家落户的他的同伴们看到老船长归来而欣喜不已，不出意外的，哈克顺利接任圣乔治中学的第二任校长。老哈克对圣乔治可谓情有独钟，再加上他凭借个人魅力和良好品德，以及管理才能赢得的威信，使得他成为该校历史上在任时间最长的校长。从1943年到1962年长达将近20年的任职期，哈克将圣乔治中学打造成了一所北美乃至世界的知名男校。

作为校长，哈克的才能和魄力自然无可挑剔，可是他对于日后加拿大教育史的影响并不在于此，而是他树立了一种范本和榜样，即他将自己的财产捐给了圣乔治中学，这已经不是第一次，他曾经将自己的一部分财产捐给了其母校拉格比学院，而这一传统已经被不少加拿大中学接受，并保持至今。

庄园开拓运动

不得不说，圣乔治中学能够成为近代名校，和哈克船长的远见不无关系。早在学校成立前的1925年，哈克船长就从不列颠哥伦比亚省政府手里买了一块位置相当不错的土地，哈克在购置的土地上建起了自己的庄园，庄园的四周遍布着茂密的森林，原本哈克打算将其作为养老的所在，可随着学校的成立，修建庄园的初衷在悄然改变，最后这座庄园神奇般的成为圣乔治中学的校园。尽管没有留下当年的视频影像，但是从校史馆陈列的老照片当中，一个个当年校友拍照时自豪的微笑表情就能想象出，他们在这个宛如世外桃源的校园中学习生活是多么美妙。

圣乔治中学逐渐进入良性发展轨道，声名也逐渐在加拿大传播，慕名而来的学生也越来越多，原本的庄园已经无法满足日益增长的学生需求，于是在20世纪70年代学校将原圣心修道院的场地买了过来，这所比圣乔治中学早诞生100多年的学校在此时也亟需向现代学校转型，双方一拍即合，圣心修道院成为圣乔治中学初中部，就这样“庄园”戏剧性的完成了开拓运动。

校服“潜规则”

在圣乔治，学生是绝对的主体，谁让这些学霸们每年都是加拿大各大奖学金的大赢家呢，拿奖拿到手软的结果就是学校在保留管理权的同时，赋予了学生大部分的自治权，因此领导力教育就成为这所学校的核心教育之一。大到学生管理制度，小到课外活动安排，就连校服制度也是学生自己制定的。圣乔治中学的校服表面看起来与加拿大其他中学并无二致：灰色法兰绒质地，带装饰的上衣和标准的领带，但是如果你和学生们熟悉了会知道，校服的穿着是很有讲究的，特别是领带，因为学生戴何种样式，何种颜色的领带直接是由学生本人在课外活动过程中的表现决定的，其中不乏那种从入学到毕业都佩戴代表课外活动最出色样式的领带的学生，他们被学校称为“从一而终的人”。

从领带的规定我们看出，圣乔治中学对于课外教育的推崇。无论是在原圣心修道院就读的初中部的学生，还是在庄园本部就读的学生，都必须参加学校的户外教育。初中部和高中部唯一的区别在于培养内容，初中部强调的是“第一国民性”和环境教育；而高中部的内容更为实用，他们主要接受的是关于领导力和个人生存素质的培养，诸如徒步旅行，划皮划艇以及独木舟。类似于美国童子军的培训是每一届高中男生的最爱，而那些不得不接受枯燥国民教育理论培训的初中生最渴望的就是提早升入高中部，以便能参加惊险刺激的项目。中学时代就为学生营造了最为真实的自然生存环境的圣乔治可谓用心良苦，而一届又一届的高中生在这里迈开了成功人生的第一步。其实，严酷的户外培养锻造的不仅是学生的意志和生存能力，更有善待环境和人性关怀的内涵。

创校85年以来，没有一个学生能够真正说清楚校训的真正含义，后来师生们干脆放弃了弄懂它的欲望。对于他们来说，只要校训读起来显得很帅气就已足够。