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透过BC省中学毕业新政 看加拿大教育方式与人生规划

2016-08-29 文/秦小梅 Future出国

『   5月26日,不少的加拿大媒体被BC省教育部部长Mike Bernier的讲话刷屏。27号,BC省的学生家长和监护人收到了由执行部长Dave Byng发出的关于中学毕业政策变化的详细解释的邮件。


      加拿大青少年教育协会会长、加拿大指北针教育集团执行总裁秦小梅博士逐一研读了邮件里的附件,总结了家长们最切实关心的中心思想。』





强调学习灵活与个性


      首先,全新的BC省教育大纲从2016年9月开始实行,无论是公校还是私校都要遵从新教育大纲;其次,k-9年级的大纲已经在本学年试行。10-12年级的大纲已经公开发布,供教师学习;再次,对于大学录取,仍然是11年级和12年纪的成绩起决定作用;最后,新大纲更加强调学习的灵活性和个性化,以及平时课堂学习的重要性。



引入职业教育课程


      课程设置与考试最大的两大变化体现在:对于高中生来说,不再需要参加5门BC省的标准考试,只需要参加一门数学和一门英语课程的标准考试,也就是所谓的省考;至于具体是哪个年级的数学和英语,教育部未来会发布,无需猜测;


      高中课程中,原先必修的的10年级Planning规划课程和12年级毕业过渡课程Grads Transition(包括社区志愿者服务)将由“职业教育规划Career Education”取代,仍然为必修课程。


      之前的Grad Program,现在改称为毕业年度,重点在Career Education和两门省考科目。如想了解更多内容,可以登陆官方网站或电话咨询:;In Victoria:(250)387-6121 In Vancouver:(604)660-2421;Elsewhere in BC:1(800)663-7867。


      教育需要长期规划,这次关于“职业教育课程”的引入是BC省教育厅的明智之举,让高中三年的学习和职业规划更具连贯性。


      对于BC省本地学生而言,这个变化就是等同把原先盒子里的东西整理下放在抽屉里而已,只要了解了规则,就不会带来困惑和执行困难。


      但是对于国际留学生的影响,更多的问题是如何面对更大尺度的灵活性;对陪读家长的挑战是,是否理解加拿大教育体制所强调的素质教育,如何协助孩子尽快地融入体制,做好学习规划、顺利完成过渡,达成出国接受西方教育的初心。





灵活的教育方式


      加拿大的教育方式十分灵活。在三年级以前,加拿大孩子很少有作业和考试。在加拿大,从大学开始才是教授知识的关键阶段,而此前的教育是知识的吝啬鬼,主要目的是培养孩子成长为一个接受过完整教育的公民,让其形成健全人格,并能在多样的课程和志愿活动中找到兴趣,锻炼动手和独立思考能力,学会规划人生。


      围绕着培养健全人格的宗旨,志愿者精神在加拿大也相当重要。一方面,申请大学或找工作时,人们从你的志愿者经历中便可评断你的个性、品质和能力。比如是否有领导力、抗打击能力或足够的耐心与爱心;另一方面,志愿者经历也提供了一个深入社会、体验职业并培养能力的机会。


      通过做志愿者,孩子们可以去尝试一些工作来发现自己是否喜欢和适合,找到未来可以尝试的职业方向。


      加拿大的高中采取学分制,修满一定学分即可毕业。一般从八年级开始,加拿大公立中学就开始实行走班制,学生不再有专属的教室,根据不同的兴趣爱好、学习基础和进度,每个人的课表也各不相同。


      整个公立系统K-12教育的目标是培养合格的毕业生,让你完整学习并顺利毕业,之后选择不同人生方向。相应的,中学也会设有专门的职业规划辅导,以及与多种发展方向配套的课程。


      比如到了十二年级,加拿大中学里开设了许多与高等教育接轨的课程,有些是为上大学准备的,有些是为上学院准备的。也就是说,从高中开始,加拿大学生就需要着手规划设计自己未来的发展方向,并且开始自己承担责任。


      由于没有统一的高考,到了高三的11、12月份,加拿大学生就开始申请心仪的高校。以BC省大学为例,用于申请的成绩是从其高中主科(数理化生外等)成绩中选出三门,再加上英语成绩得出平均分。


      至于选择哪三门,每个大学的不同专业都有不同要求。学工程可能看你的物理化学,医科则要看生物。因此在十一、十二年级,学生就开始有一点未来大学专业的选课方向了。比如是喜欢文科还是理科类,商科还是艺术类。


      加拿大的大学不完全是一个以就业为导向的教育系统。一些大学毕业生面临只学了理论,动手能力反而不如职业学院毕业生的问题。


      上大学接受精英教育并非加拿大人的共同目标,很多加拿大本地人反而乐于在高中毕业后进入职业院校学习专业技能。


      相应的,加拿大的中学也开设了许多衔接职业技术教育的特殊课程,比如十二年级学生可以选择修习水暖电工类的课程,毕业再去相应职业院校学习1到2年,然后直接参加工作。


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