鱼与熊掌不可兼得 为何让孩子放弃国际幼儿园

在国际教育与传统教育之路上，我一直左右摇摆。受着1500多年前科举考试的影响，传统的升学之路让我刻骨铭心；但当我长大后又被西方教育所感染，开始对西式教育那宽松的教育环境，追求个性发展的理念萌生憧憬。我的女儿很幸运地考上了香港两所都很不错的幼儿园，一所实行国际IB教育模式，一所则是以传统的、以升学为目的的幼儿园。

失败的“实验”

香港基础教育有其特殊性，由于香港教育资源紧张，因此不少幼儿园都是分上下午班，大概每个班课时是三个小时。这也为我的试验创造了条件，于是我的女儿上午上国际幼儿园，下午上传统幼儿园。

在纽约的四季酒店，我偶遇带着上市公司来路演的朋友。朋友是香港投资界的资深人士，但他太太有内地背景。闲聊中，发现如我这般“试验”的人并不是少数。朋友的小孩也是上两所幼儿园，一所国际幼儿园，一所则是传统幼儿园，后者还与我女儿的是同一所。现在想想与其说是试验，不如说是父母对于“鱼和熊掌都想兼得”的心态，希望汲取中西教育精华，帮助他们准备能适应未来生活挑战的技能，增强自信，提升子女未来的竞争力。

前不久女儿的“反弹”，让我下了放弃的决心。虽然在我们成年人看来，去幼儿园也是玩的一种方式，在幼儿园无非是学唱歌，讲故事，学做手工，去户外玩耍，相信全球所有的幼儿园活动方式无外乎此，但是在小朋友眼中这些并不属于玩耍的范畴。我的女儿最近总是抱怨，因为她觉得在幼儿园的活动不自由。孩子用“一米”的眼光来看世界和周遭是完全不同的，也许在他们眼中去游乐场疯跑或在家玩乐高，才是纯粹的玩。我不希望影响女儿的心理发育，于是决定放弃同时上两所幼儿园的决定。

放弃国际幼儿园之我见

其实对于小朋友来说，他们是不喜欢严格管教的幼儿园的。因此如果让他们自己选择，一定会选择国际幼儿园。但是我却毅然决然地放弃了国际幼儿园。现在来说说我放弃它的原因。

首先，就是繁忙的课外活动，需要家长全身心的投入。但对于在职父母而言，是个巨大的挑战。相信不少父母都有这样的经历：每天下班回家，第一件事就是翻开子女的书包，查看子女在学校的表现，更重要的是签署各种活动回执，协助子女完成各类“参与式”的作业。譬如，记得女儿有项作业就是带着一个卡通人物去各种场景拍照，比如超市、公园、诊所等等，然后冲印出来带回学校，这还算简单的。我的一位朋友的小孩在香港那家最好的国际学校，有一次的作业就是找一种稀有发酵材料的食品。我的朋友寻遍不少香港的超市，寻找这种奇特的食品。她每每说起这段经历，都是哭笑不得。

其次，国际学校除了正常学习之外还有其它的课外活动，譬如慈善活动，国际日活动，圣诞节唱诗还有邮轮活动等等，种类繁多。坦言说，这些活动的确可以帮助子女开阔眼界，增强社会责任感和社交能力，但是对于在职父母而言，全情的投入，需要大量的精力和体力，到最后这些活动反而成了额外的“负担”。

如果从成本收益比而言，国际学校基本都是一条龙服务，即从幼儿园一直读到中学毕业，然后考欧美的大学。这是一项积年累月的投资。

最后再来说说教育方式。其实国际学校之间，教育方式和理念差异也很大。一个在加拿大某国际学校就读的家长和我说，这里小学三年级的学生才学加法，实在让人无法接受。

“曲线国际教育”之路　　

在美国哥伦比亚大学，其中有一个统计学专业，绝大多数都是中国学生。对于精通数学的亚洲人来说，绝对接受不了数理化的平庸，或者说这是亚洲人得天独厚的优势。但在像纽约顶尖中学史岱文森、香港的新加坡国际学校等学校，其竞争的激烈程度并不逊于传统教育、以升学为导向的中国传统学校。此外，大中华区的国际学校，普遍是以英文为教学语言，有些国际学校辅之中文，或者将中文当成外语课程。

当然，有些父母可能规划子女未来不会在中国生活，这另当别论。但是从语言学难易角度而言，学习中文的难度远超于英文。不少孩子在国际学校就读的家长反映，较早掌握英文的小孩，对中文学习会产生抗拒。这并不是否认英文的重要性。目前而言，通过英文学习知识，相对于中文而言，可以探索更广阔的世界，但20年后的世界谁也难预测。这也是我决定让女儿打好中文基础的原因。可以过一段时间后，再考虑国际学校，正所谓由难入简易。

前不久，《纽约客》杂志前驻华记者欧逸文有本书《野心时代》(Age of Ambition)很畅销，用野心来形容中国人我觉得很准确，每个人也许有不同的理解，但我把野心理解为中性词。我曾跟美国的中产讨论过中国人口流动问题，我说，不少中国人都喜欢去北上广深等大城市，因为那里充满着机会。但美国的中产却说，我们美国人大多数不会这么做。这应该是社会的发展程度和文化的不同吧。