新任教育部长怀进鹏：不要内卷，家校各司其职

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来源：网络
编辑：成长园(id：czy6688990)自怀进鹏新任教育部长后，人们有望推动教育改革的高质量发展。在8月25日至26日教育部重点工作推进会中，教育部部长怀进鹏迎来了首次发声。怀进鹏特意强调，教育是永无止境的崇高事业。面对教育改革，要做到以“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”为关键。不断增强各地方部门的执行力，用实际行动为教育事业作出高质量改变。
怀进鹏从事三十多年的社会教育事业，曾为人民服务、为祖国科研工作等都作出巨大贡献。他是十八大后首位拥有院士头衔的教育部部长，他上任的消息传开以后，为过去传统的教育改革都带来了希望。

怀进鹏首次发声，更强调中国教育重新出发的关键节点。我们在看到希望的同时，也看到以下这些“教育毒瘤”时代或即将过去。
一、日益严重的学生“内卷”问题
1.恶性竞争的学习环境
在一个有竞争力的环境中学习，会使学生们有更大的动力获得进步。不过如果该竞争环境已成为了超负荷的学习目标，就演变成为恶性竞争的学习环境了。学生们在恶性竞争的学习环境中学习，必然不利于他们的身心健康成长。举个例子来讲，有些学校总喜欢把学生们分为“三教九等”。学生还没有完全接受满教育，就被教育分层，对他们来讲是极其不公平的事。

为了不落后于人，学生之间只能互相竞争。他们不惜报补习班、不惜晚睡早起、不惜把所有的时间都花费在学习上……很明显，他们的目标只有一个，就是不愿意被教育分层。
可学校与学校之间，各自的管理模式不同，对学生们的要求也不同。那些处在自由轻松学习氛围的学生们，学习成绩自然比不上长期受严控学习的学生“机器人”了。
不同的教育管理模式，给学生们的竞争环境造成了压力，导致学生之间的“内卷”问题日益严重。从不少新闻报道我们可以看到，有的学生甚至不堪被恶性竞争的学习压力，而选择从楼上跳下轻生……

2.严控“双减”实施到位
要解决学生“内卷”问题，“双减”政策的提出迎来了人们的高声呼叫。双减政策的提出，目的是为了减轻学生在校的作业量负担和校外培训班的作业量负担。可在“双减”实施以后，有不少培训机构和家长都急着“转型”为孩子补习。甚至有些培训机构提出变相培训家长、又或者家长企图通过“一对一”家教继续为孩子补习……
二、家长变“老师”的畸形教育问题
不知道大家是否还记得已闹上央视的“家长退群”事件？那位退群家长对老师发出的灵魂质疑声，已让不少家长都产生共鸣。孩子的作业要家长批改、知识辅导要家长教，那老师到底要干嘛的呢？
老师动不动就在群里要求家长配合工作，配合监督孩子的学习，配合辅导、批改孩子作业！家长都把老师的事情做完了，不就是家长变为“老师”的畸形教育问题吗？

在“家长退群”事件发生以后，相关教育部门也作出了对老师工作的整顿。不过这颗“教育毒瘤”，仍然在于家长不敢“得罪”老师。老师面对一个班集体，一个家长不配合，那么他的孩子更难受到老师的好相待。
无可奈何，家长也被逼“迎合”老师的任务安排。从开始的反抗到默不出声，皆是因为不敢“得罪”老师。老师的职责在于教育学生，可把教育学生的义务反推卸给家长，家长变“老师”的畸形教育问题并不会得到解决。

老师要想在教师岗位上继续坚持下去，也只能拿出自己的职业道德素养，专心教育培养学生。老师的身份依然是老师，家长的身份依然是家长，家长和老师之间的身份处在合作调配的状态当中，便更利于孩子们的学习。

寄语：
国家科技的进步和民族的发展，有赖于教育事业的推动。学生们作为下一代的希望，更应该享受到有质量的教育改革。在传统的教育体制上，部分存在的教育“毒瘤”已经给学生们带来了不良的影响。
希望在怀进鹏部长的带领下，可以为教育改革事业带来新篇章。只要学生不再被教育分层，教书育人的工作永远值得人们尊敬。
图文来源|教师身边事、明教育

教育部召开推进会，对“双减”试点提出4个“新”要求

近日，为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，教育部召开全国“双减”试点地区工作推进会，系统总结试点工作成效及经验做法，全面分析问题与挑战，研究部署下一阶段工作任务。教育部党组成员、副部长郑富芝同志出席会议并讲话。会议强调了哪些内容？跟教育小微一起来看——
会议指出，党中央对“双减”工作作出决策部署以来，各试点地区迅速行动，采取有力举措，工作取得明显成效，但对照中央要求和试点目标任务，还存在一定差距，各试点地区要充分认识试点工作存在的问题，坚持目标导向，加大工作力度，加强改革创新，务必取得更大实效。
会议要求，各试点地区——
思想认识要有新高度，“双减”试点工作是一项重大政治任务，中央选择九地作为试点地区，就是要针对治理中的难题，率先试验，进行突破，试点地区必须提高认识、担起使命、扛起责任、勇于探索，为全国“双减”工作提供经验、做好示范。
把握政策要有新提升，要真正吃透“双减”文件精神，深刻理解教育部联合相关部门出台的配套文件，要立足当地实际，针对需要，抓紧研究出台相关细化政策，为基层抓落实做好保障。
攻坚克难要有新突破，落实好“双减”政策要求，做好学科类培训机构“营改非”“备改审”、实行政府指导价，控制作业总量和时长，课后服务经费保障等工作，在关键环节取得实质性突破。
联合治理要有新起色，充分发挥“双减”工作专门协调机制作用，教育部门要做好上传下达、左通右联的协调工作，推动各有关部门密切配合，形成强大治理合力。
北京市、上海市教委主要负责同志和相关处室负责同志，其他试点地区所属省份教育厅负责同志、试点地区人民政府分管教育负责同志、教育局主要负责同志，教育部、发改委、民政部、人民银行、市场监管总局、银保监会、证监会等部门有关司局负责同志参加了会议。
来源|教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）

教育部辟谣！网传基础教育综合改革实验区“缩短学制”等说法不实

近日，教育部印发关于设立教育部基础教育综合改革实验区的通知，决定在12个省市区建立教育部基础教育综合改革实验区。通知发布后，有微博、微信账号发布“实验区将探索缩短学制、高中前完成基础教育等举措”的不实内容，各实验区就此纷纷辟谣，并提醒网友不要轻易采信非官方渠道的信息。一起来看——

教育部就“建立基础教育综合改革实验区”进行权威发布

网传深圳或将缩短学制？

深圳市教育局：请勿轻易采信非官方渠道的信息

10月17日，某自媒体微信公号发表文章称：教育部基础教育综合改革实验区或将实行“缩短学制”。深圳市教育局相关负责人回应，网上流传关于深圳入选教育部综改实验区后拟推行缩短学制等改革的帖子，类似信息应以各级教育行政部门官方网站及公众号发布为准，对非官方渠道的信息请勿轻易采信。（深圳特区报微博）

成都市教育局辟谣实验区将缩短学制

《教育部办公厅关于设立教育部基础教育综合改革实验区的通知》发布后，网传实验区将缩短学制等。对此，记者向成都市教育局相关工作人员核实，网上该说法并非事实。（四川观察微博）

网传12个基础教育综合改革实验区将缩短学制？

浙江省教育厅辟谣

近日，多个自媒体微信公号发文称，我国将开始新一轮教育改革，日前公布的12个教育部基础教育综合改革实验区将探索实行“缩短学制，改为九年义务教育”等教育改革举措。记者登录教育部官网查询，并未发现网文中所提的任何改革举措。记者也第一时间采访了金华教育局，并以《金华入选！教育部公布12个基础教育综合改革实验区》为题，进行了报道。据报道，作为浙江省唯一入选教育部基础教育综合改革实验区的金华，已制定改革实施方案。全文均未提到要缩短学制、中考分特色考试等举措。18日上午，记者再次向浙江省教育厅及金华教育局进行求证。省教育厅和金华教育局相关处室均回复，“没听说此事”。（浙江新闻客户端）

网传基础教育综合改革实验区将缩短学制？

安徽省铜陵市教体局官方辟谣

安徽省铜陵市教育和体育局告诫广大网友， 类似信息应以教育主管部门官方网站及公众号发布为准，对非官方渠道的信息请勿轻易采信。铜陵市教育和体育局已通过官方微信发布相关信息。（铜陵市教育和体育局微信号）

网传西安高新区基础教育综合改革9年上完小学到高中？

相关部门：正式文件未出台前别轻信

记者向西安市教育局核实后了解到，该说法不可信。另据记者梳理发现，教育部及西安市教育局、高新区教育局的官网、官微等官方信息发布渠道均未见相关改革方案，这些网传说法尚无官方依据。（西部网）

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