敲黑板！教师资格考试临近啦，来划重点了~
距离下半年教师资格考试仅剩
天！
旁友们都复习肿么样了？
有没有吹响冲刺的号角呢？
是不是知识点记了就忘？
今天小师姐给腻们整理了重点，
赶快拿走，不谢~
选择题
这部分…不需要花太多时间复习。要考试的朋友们可以拿出来今年上半年的试卷，把选择题过一遍，除了一些概念性的知识，其他的东西，即使不备考教师资格证，大家都能知道的，大部分都在中学有接触过。
选择题部分，大部分你都会，不会的地方，看一遍你也就会了。
材料分析题（综合素质）
看综合素质的时候重点看前三章（第二章没有一三重要，第二章是法律部分，这部分在选择题多一些），因为只有这三章的东西，才能体现出我们考试的特点。
教育观、学生观、教师观，教师权利与义务、学生权利保护、教师职业道德、行为什么的，万变不离其宗，不可能出意外的。
然后说一下重点：在所有的考点中，最重要的是职业理念可职业道德。职业理念包括教育观、学生观、教师观。职业道德总结一下就是“三爱两人一终身”。 这些必考，背熟了材料题就没有什么大问题。
作文（综合素质）
如果不知道怎么写的话，就用五段法，第一段万能开头，第二段点明文章中心，切记要跟老师挂钩，跟老师挂不上就跟学生啊之类的，第三第四就是举例子加强论点，第五段可以根据文章写个结尾，或者自己弄个万能结尾。
关于作文，这是教师资格证的考试，作文一定要紧扣考试的特点，题目要求是思考和感悟，但是你的思考和感悟应当是和教师或教育有关的。一定要站在教师或者教育的角度去思考。
考试的时候要把握好时间。这一点很重要，但其实会犯错的应该不多，但是这个错误比较致命。以前看网上有人说自己综合素质没有过，自己考完以后对答案，单选错三四个，最后作文没有写完，最后的结果没有过，这真的很可惜，所以在备考前的练习时，一定要注意掐好时间，给作文留出一个小时以上的时间。
对于综合素质这部分的建议就是：不需要在这一科上浪费太多时间，把全书过一遍，重点的前三章弄熟了，作文写满，记得从老师角度写。
如果你时间紧，那就背背前三章，后面的过一遍，作文的话多看看范文找找角度，三天到一周的准备，应该能过的。
教学设计
教学设计书怎么写？包括哪些内容？
1．书写内容及步骤
(1)教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点)；
(2)教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析；
(3)教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；
(4)教学策略(或学法指导)：选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计；
(5)教学过程；
(6)教学反思、评价。
2．书写说明
(1)书写的形式。书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本和表格二者结合。
一般文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容，信息量大，但不宜直观地反映教学结构中各要素之间的关系。而表格形式能够比较简洁、综合体现教学环节教、学诸因素的整合。教学过程则一般以表格形式书写，从而组织成为一篇教学设计方案。
(2)教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，可以不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。
(3)教学反思评价作为教学设计来说也是一个必不可少的环节。
具体要怎么写呢？
实际上，也有相应的句型可以套用。
⚫教学目标
根据课文要求和学生能力，我确定的教学目标是：
（1）知识与技能目标：
通过学习（字词），学生能够（流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法），其实就是最最基础的知识，背诵一篇文章，牢记一个公式，理解一个概念……
（2）过程与方法目标：
通过合作学习或阅读、或分小组讨论，学生能够提高团队合作能力；
通过实验培养学生的动手能力
（3）情感、态度、价值观：
通过探究学习...，学生能够...
通过探究学习杠杠原理，激发学生对科学的热爱。
⚫教学重点难点
（1）本课的教学重点：
通过···掌握···(知识与技能目标)
通过对梯形的学习，掌握梯形的性质
（2）本课的教学难点：
通过···运用/提高/掌握...(情感态度与价值观目标)
通过对梯形的学习，掌握梯形的应用
⚫教学方法
主要采取的教学方法：实验探究法，引导启发法...
⚫教学过程
（1）导入新课
本课主要采用：故事导入/游戏导入/情景导入等等；如：牛顿定律的课程以牛顿有趣的生平故事导入这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（2）讲授新课
在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。
其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。（过程较长，具体参照一下实例）
（3）巩固练习
根据各科目自行设计，让学生做课后练习。
（4）小结
对课堂重点内容进行梳理。
（5）作业布置
布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题。
以上对教师资格的主要题型进行了方法总结和归纳，广大考生可据此作为答题参考，但需理解基本原理后结合真题进行反复练习，并按照要求规范答题。下面分享的是教资考试中会涉及到的常识性知识点。
常识考察
教育学、心理学里面有许多第一、最早，在教师招聘、教师资格考试中通常都以单选题来考察大家，这些知识点多而杂，不容易识记，今天将其做了梳理，方便旁友们进行记忆。
中国
“教育”一词最早见于孟子的《孟子• 尽心上》。
孔子最早倡导启发式教育。比苏格拉底早32年。
荀子首次提出“道德”一词。
中国的《学记》是世界上最早专门论述教育、教学问题的论著。
我国教育家杨贤江化名李浩吾写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育著作。
“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家蔡元培在任北京大学校长时倡导的教育思想。
西欧
西方最早的教育著作是古罗马昆体良的《雄辩述原理》又名《论演说家的教育》，但它们尚不具备比较完整的教育体系。昆体良的《雄辩术原理》被称为世界上第一部研究教学法的书。“班级授课制”思想的萌芽。
英国学者培根《论科学的价值与发展》首次指出把教育列为一门独立学科。
夸美纽斯的《大教学论》被认为是最早具有完整体系的教育著作，是教育学成为一门独立学科的标志。
赫尔巴特的《普通教育学》被认为是第一步现代意义上的教育学著作，第一个提出要使教育学成为科学。标志着教育学成为一门规范的、独立的学科。赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。
教育学作为一门独立学科在大学里讲授最早始于德国哲学家康德。
1929年苏联教育理论家凯洛夫，首先以马克思主义理论为指导，编写了《教育学》一书，该书被翻译成中文，在解放初期，在我国流行最广、影响最大。
现代学制最早出现在西欧。
克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。
1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
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