惠州“百千万工程”教育实施方案来了，将有这些大动作！
（以下简称《实施方案》）
日前印发
根据《实施方案》
到2025年
全市将建成至少10个城乡教育共同体
全市优质教育集团达到36个以上
全市90%的中职学校办学条件达标
县域内义务教育阶段校长、教师
交流轮岗数量占比达到15%以上
市直高中至少帮扶1所薄弱县（区）域高中
补齐乡镇基础教育短板事关百姓民生。《实施方案》提出，将全面改善学校办学条件，到2025年，基本完成老旧校舍及校园的改造、消除校舍安全隐患。加强城镇公办中小学校学位建设，巩固消除义务教育阶段、普通高中大班额成果，逐年提高义务教育标准班额数的比例。
博罗县响水中学环境优雅。
“三所学校”（即乡镇中心幼儿园、中心小学、公办寄宿制学校）是民生领域的重难点问题。《实施方案》提出，我市将实施“三所学校”质量提升工程，到2024年，每个乡镇（不含街道）至少建有1所公办寄宿制学校和1所以上规范化公办中心幼儿园。到2025年，每个县（区）建成1个学前教育一体化管理资源中心，1个小学和初中特殊教育资源中心，完成一批“一日活动教学”乡村特色示范园建设。
我市还将实施县（区）域高中学校发展提升行动计划，实施普通高中分类改革，到2025年，全市普通高中标准化建设全部达标，培育5所以上在人文、数理、科技、艺术、体育等领域育人成效显著的普通高中特色学校。并实行“1+N”结对帮扶模式，每所市直高中至少帮扶1所薄弱县（区）域高中。帮扶周期与普通高中学制一致，每周期为3年。帮扶周期中，教育行政部门对结对帮扶情况进行考核，考核结果将作为学校绩效考核的重要依据。
构建“1+3+N”模式提升县域教育水平
集团化办学能让优质教育“遍地开花”。《实施方案》提出，我市将探索以名校托管、区域联片、结对帮扶等多种模式推进集团化办学，将农村学校、薄弱学校、新建学校、乡镇中心幼儿园、乡镇中心小学、寄宿制学校、薄弱县域高中纳入集团化一体发展。到2023年底，全市成立至少22个教育集团；到2025年，各县（区）中心城区内每所公办学校（幼儿园）与乡镇村级学校（幼儿园）结对发展全覆盖，全市优质教育集团达到36个以上。
惠州一中仲恺校区。
积极探索乡镇幼儿园、小学、初中同学段整合为单个独立法人机构的管理模式，到2025年底各县（区）形成1~3个“一园多点、一校多区”一体化管理试点。建立以乡镇中心幼儿园、中心小学、初中学校为主体，同乡镇内若干所幼儿园和义务教育学校为成员的学区，因地制宜建立横向连通的学区，到2025年全市基本实现乡镇学区化管理全覆盖。
到2025年，每个县（区）至少建成1个目标明确、权责清晰、有效运行的城乡教育共同体。以城区公办学校（教育资源）作为牵头学校，构建“1+3+N”模式（即“1所城区优质公办学校（教育资源）+‘三所学校’+乡村其他学校”办学模式），充分发挥“三所学校”上联城区学校、下带农村学校的“支点”作用，带动提升县域基础教育发展水平。
到2025年农村中小学高级教师100%覆盖
教师发展教育就会发展。《实施方案》提出将选派一批城镇青年骨干教师到乡村学校担任副校长，培养和储备一批校（园）长。到2027年，力争县域内45岁以下乡村学校校（园）长达到50%以上。到2025年，农村中小学校的高级教师覆盖率达到100%。
劳动学科优秀教师“三送”下乡，助力城乡教育均衡发展。
为让乡村教师共同成长，村小、教学点新招聘的教师，5年内须安排到县城学校或乡镇中小学校任教至少1年。探索组织市、县（区）正高级教师与乡村学校、薄弱学校开展每期2年的挂点帮扶。建立教研员到乡村学校、薄弱学校蹲点联系制度。到2025年，实现乡村学校教师学历全面达标，继续教育培训学时完成率100%。
推动建立并实施中小学教师同等级职称不同档次的岗位竞聘制度。全面落实县域内中小学教师平均工资收入水平“两个不低于或高于”政策要求，持续实施山区和农村边远地区学校教师生活补助政策。
到2025年底组建乡村振兴团队20个
《实施方案》提出，将全面实施全市中等职业学校办学条件达标工程，到2023年底，全市80%的职业学校办学条件达标，到2025年底，全市90%的中职学校办学条件达标。督促指导惠东县职业中学、博罗县中等专业学校、惠阳区职业技术学校创建省高水平中职学校。
惠州市西湖技工学校工业机器人实训课。
建设一批高水平专业（群），推动高校定向人才培养。聚焦我市经济推进目标，对接我市“2+1”现代产业集群、“3+7”工业园区，积极开展产教融合、校企合作，办好一批产业学院、企业学院，建设好6~10个高水平专业群。
推动开展高校科技服务。组织驻镇帮镇扶村团队开展特色化帮扶，选派专家教授多层次开展“百千万工程”政策宣讲和技术培训。到2025年底，组建乡村振兴团队20个，共建乡村振兴人才驿站2个、产学研合作基地20个、农技工作站4个。
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