省委常委会召开会议 黄坤明主持会议
省委常委会召开会议
认真学习贯彻习近平法治思想和习近平总书记重要讲话精神
研究推进法治广东建设、教育高质量发展、整治形式主义为基层减负等工作
黄坤明主持会议
9月11日上午，省委常委会召开会议，同时套开省委理论学习中心组学习会暨“百名法学家百场报告会”，认真学习贯彻习近平法治思想、习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话和全国教育大会精神。会议还传达学习了中央办公厅、国务院办公厅《整治形式主义为基层减负若干规定》和中央层面整治形式主义为基层减负专项工作机制会议精神，研究我省贯彻落实意见。省委书记黄坤明主持会议并讲话。
习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是新时代全面依法治国必须长期坚持的指导思想。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，专章部署“完善中国特色社会主义法治体系”，是贯彻落实习近平法治思想的重要举措。我们要深入学习领会，抓好贯彻落实。
要深刻把握习近平法治思想的精髓要义和实践要求，学习好运用好蕴含其中的世界观方法论，进一步增强推进全面依法治省的责任感使命感，突出把握全面依法治国的政治方向、工作布局和重大关系，始终坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，以法治政府建设为重点，以法治社会建设为基础，在共同推进上着力，在一体建设上用劲，推动全面依法治省工作不断迈上新台阶。
要围绕完善中国特色社会主义法治体系，推动法治领域各项改革走深走实，结合广东实际持续深化立法领域改革，深入推进依法行政，健全公正执法司法体制机制，完善推进法治社会建设机制，不断加强涉外法治建设，为建设更高水平的法治广东注入强大动力。
要准确把握改革与法治的辩证关系，坚持在法治下推进改革、在改革中完善法治，更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的作用，为进一步全面深化改革提供坚实保障。
全省上下要把学习贯彻习近平法治思想作为一项长期政治任务，各级党委（党组）要切实担起责任，抓好领导干部这个“关键少数”，省委依法治省办要发挥牵头抓总作用，推动各条战线各个部门将学习贯彻习近平法治思想融入日常、抓在经常，切实把学习成效转化为推进法治广东建设的生动实践。
会议指出习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，全面总结了新时代教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，深刻阐述了教育强国建设要正确处理好的重大关系，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献。
我们要认真学习好领会好，自觉把教育摆在强国建设、民族复兴之基的位置抓紧抓实，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，着力办好人民满意的教育，加快建设教育强省，促进提升教育的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列提供有力支撑。
要全面落实全国教育大会各项部署，进一步优化完善我省教育工作思路、举措，牢牢把握立德树人根本任务，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，持续提升教育公共服务质量和水平，落实好教育家精神铸魂强师行动，发挥优势扩大教育开放，不断开创教育强省建设新局面。
要坚持和加强党对教育工作的全面领导，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，聚焦我省教育事业发展的新情况新课题加强调查研究，强化学校、家庭、社会紧密合作，营造全社会共同办好教育事业的良好氛围，凝聚建设教育强省的强大合力。
会议指出以习近平同志为核心的党中央始终高度重视整治形式主义为基层减负，将其作为党的作风建设的重要内容、关心关爱基层的重要举措，作出一系列部署安排。
制定出台《若干规定》，为深化拓展整治形式主义为基层减负工作提供重要制度遵循。全省各级各单位和广大党员干部要从全局高度深刻认识《若干规定》出台的重大意义，按照中央层面专项工作机制会议的部署要求，以彻底的自我革命精神抓好贯彻落实。
要认真学习《若干规定》，全面掌握主旨要义、实践要求，切实落实到具体行动上，做到令行禁止。
要突出以上率下，从省委常委会一班人做起，从领导干部做起，带头落实《若干规定》，带动广大党员干部树牢正确政绩观，务实功、出实招、求实效。
要对照《若干规定》要求强化问题整改，加强上下联动、同题作答，强化源头治理，推动实现标本兼治。
要统筹减负与赋能，进一步规范明晰基层权责，推动资源、服务、管理向基层下沉，让基层干部把更多时间和精力放到抓落实上，更好为人民群众服务。
要加强督促指导，抓好典型案例核查通报，强化法规制度的刚性和约束力，推动从“解决一个问题”向“解决一类问题”延伸。
会议还研究了其他事项。
及时掌握重要资讯
了解更多资讯
▽“学习”获取每月学习清单
“招聘”获取近期惠州招聘信息
▼ 大家都在看 ▼
来源 | 南方+
编辑 | 张雅婷
校对 | 宋奕洵
转载请注明来源