慕课教学，我要我的“一二三”
从传统到现代，来一场艺术的修行
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对开设直播课，原先还有点犹豫，因为已经习惯了传统教学方式，觉得看不到学生简直是无法容忍的事情，不过，随着《中国艺术史》慕课的建设，现在的她已经找到了自己的方式：
一是要安心学习不焦躁
精心制作的慕课，凝聚了我多年的积累，让同学们先去学习，这种情况刚好吻合同学们在家里的比较碎片化的学习时间，比直接讲授的效果还要好。
二是讲点平时讲不出来的，让交流更丰富
直播授课变得逐渐轻松起来，我可以把更多的参考书，资料直接放在手边，随时查看，知识比在教室里有了更多的拓展，教学相长以另一种方式在进行着。
三是可以带大家来一场艺术的修行
上课就是在去体验各种艺术的美好，学习的过程就是对美的修行。通过集体的互动，讨论，形成了一种新颖的授课模式，与同学间的距离更近了，这种感觉也是非常美好的。
“中国艺术史”课程，主要讲授中国各历史时期基于具体门类艺术史或综合性艺术史与艺术史学知识，以各时代的主流艺术为主线进行讲授，同时，兼顾各时期的重要艺术作品、艺术家、艺术事件、艺术机构等要素进行讲授，以培养学生的艺术史与艺术史学素养。
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https://www.icourse163.org/course/SCCM-1205730804#/info
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
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我一直在研究的二胡演奏线上线下混合式教学模式，两年前开始了慕课的研发和制作，现已在中国大学慕课平台和智慧树平台上线并运行了《大学生二胡基础训练》和《从零起步学二胡》两门慕课课程，并配套了由课程负责人编写的教材。谈点个人见解：
一是慕课教学要梳理知识点
我将二胡演奏中的基本要点和技法进行了梳理和解读，作为课前课前随时可以学习的资料，避免基础性知识点的低水平和重复教学，把更多的时间用在个性化问题的互动和交流上。
二是要结合自身乐器演奏教学的特点
通过慕课（大学生二胡基础训练、从零起步学二胡）+雨课堂+微信通话等线上教学，对音乐学院专业学生以及广大社会学习者进行了线上授课。
三是要实现“授人以渔”的教学目的
学生遇到难以解决的问题时，除了启发思考外，也适当抛出老师对演奏难点的解决方案和思路，要让学生尝试探索新的演奏方案，以避免单纯模仿老师造成的填鸭式学习。
总之，疫情期间对线上教学模式的尝试，是教师对混合式教学思路极好的实践和探索。充分验证了线上同线下结合后对教学效果的提升。也一部分推动了许多教师对线上线下混合式教学方式的教学习惯和接受度。
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彩虹总在风雨后，珍惜所有的感动
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我的慕课《萨克斯管基础教学》第二轮已于2月26日上午10:00正式开课拉开帷幕。疫情防控的关键时刻，线上教学既是挑战，也是改变教育教学理念、创新教学方法的契机，重要的是要有“三心”：
一是要有持之以恒之心
从开课前期文案工作的准备，到后期录制视频，再反复修改，要花费大量的精力，虽然很辛苦但放弃的念头不能有，在全国各地的萨克斯管“学生”们的支持与鼓励下，我坚持下来了。
二是要有苦尽甘来之心
记得第一期慕课有15000余人参与课程学习，选课学生中有来自省内、省外十余所大学的学生。最高兴的是还有150个全五星评价，能有这么大的收获，前期辛苦和付出都是值得的。
三是要有注重细节之心
做好线上教学工作，必须重视各个细节。比如要提前一天向第二天有课的班级发送公告，要配上慕课海报，要提醒学生们阅读公告，要同时开启雨课堂语音直播和QQ视频直播的方式进行实时授课，对学生们的疑问要用弹幕和板书分享功能进行答疑等等。
慕课，总是能够给人意外的惊喜和收获。在全国人民团结一心打赢疫情防控阻击战的当前，愿我的慕课能给湖北武汉热爱萨克斯管的朋友们带来信心。现在，我们在线上课堂相遇，风雨过后，我们必将在校园重逢，微笑相见！
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供稿：教务处
四川音乐学院党委宣传部出品
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