分论坛2 | “一带一路”国家文化与教育发展交流

本次大会下设6个分论坛，23日下午，近40位高校教授、国际教育专家、教育参赞、知名中小学校长、优秀教研员及一线教师将围绕“各国参与全球教育治理的政策与实践”“‘一带一路’国家文化与教育发展交流”“外语复合型‘全球预备人才’培养”“全球胜任力培养的创新与实践”“国际学校课程资源开发与建设”及“教育参赞谈国际教育”六大专题，聚焦当今热点，探讨新时代国际教育发展交流及复合型国际化人才培养的创新理念与实践经验。

分论坛2 会议现场

分论坛 2

分论坛2的主题是“ ‘一带一路’国家文化与教育发展交流”，由外语教学与研究出版社党委副书记、副董事长、常务副社长刘捷主持。

 外语教学与研究出版社党委副书记、

副董事长、常务副社长 刘捷

刘捷首先对与会领导及专家、参会教师和同学们表示热烈欢迎与衷心感谢。他提到，在北京外国语大学80周年校庆之际，习近平总书记在给北外的老教授回信中强调，深化中外交流，增进各国人民的友谊，推动构建人类命运共同体，外语院校大有可为。在北外王定华书记的带领和策划下，“一带一路”国家文化大系得以顺利展开，并逐渐形成一个辐射国内外范围的研究共同体。此次论坛将围绕“一带一路”国家文化与教育发展交流主题，深入探讨其历史与现状、理论与实践、特色与经验、挑战与对策、交流与合作，共同构建和开创中国走向国际化的新格局。

徐辉：我国对“一带一路”沿线国家教育援助

的内生逻辑与基本经验

西南大学教授、

教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员 徐辉

徐辉梳理了新中国成立以来我国对外援助的历史发展，分析了我国对“一带一路”沿线国家教育援助的内生逻辑和基本经验。徐辉教授强调，扎根“一带一路”沿线国家，助力“一带一路”建设工程，推动构建人类命运共同体是新时代我国教育对外援助的根本遵循。我国对“一带一路”沿线国家教育援助的基础是尊重受援国家的意志和人民大众的意愿，目的是实现平等互利与合作共赢。此外，他还讲到，秉持“构建人类命运共同体”的发展理念，坚持平等互信与共同发展的原则，建立健全评估体系，提高援助效益以及借鉴国外有益经验是我国对“一带一路”沿线国家教育援助的基本经验。内生逻辑与实践经验相辅相成，共同推动我国教育援助的发展。

石筠弢：中泰教育交流：现状、特征与建议

人民教育出版社编审、研究员、

《中国教育科学（中英文）》副主编 石筠弢

石筠弢在主旨报告中介绍了中泰交流的基本情况，阐述了中泰交流的基本特征，并就加强中泰合作交流提出了四点建议。他指出，中泰交流的基本特征体现在教育和人文相伴；政府主导与民间共振；平等协商，合作共建，互利共赢；良好的国家关系，稳定的国内环境。他强调，中泰两国要坚持人文交流先行，建立双方人文交流机制，搭建民心相通的桥梁。为进一步加强中泰交流与合作，中泰两国需优化留学生结构，提高学历层次，打破单一培养模式，培养复合型人才；提高合作办学质量以及鼓励留学生积极参与当地社会文化生活。最后，他表示，中泰教育交流合作拥有更加美好的前景，必将开创更加光彩的新局面。

仵胜奇：尼日利亚高等教育发展历史、现状与分析

北京外国语大学专用英语学院

副院长、副教授 仵胜奇

仵胜奇在主旨报告中从尼日利亚的地理位置、历史发展、主要城市、人口分布和大学分布五个方面介绍了尼日利亚的基本情况。他指出，尼日利亚是非洲人口最多的多民族、多宗教国家，也是非洲第一大经济体。在高等教育方面，经过70多年的稳步发展，特别是在过去20年间，尼日利亚的高等教育取得了长足的进步。接着，他阐释了尼日利亚联邦大学、州立大学、私立大学的现状，并从私立大学的数量、办学主体及法律依据方面对私立大学进行深入的分析。他表示，经济、人口分布及城市发展都对尼日利亚的大学的分布有重要影响。此外，他指出尼日利亚高等教育存在教育经费不足、师资短缺、男女教师比例失衡、学位授予混乱等方面的问题。未来，在“一带一路”框架下，中国与尼日利亚应加强双边高等教育交流合作，促进两国学生双向交流，共同推动两国教育发展。

徐瑞：新西兰学前教育——理念、制度与经验

曲阜师范大学教育学院副院长、

教育科学研究院副院长 徐瑞

徐瑞在主旨报告中介绍了新西兰的基本国情，梳理了新西兰学前教育发展的脉络趋势，并阐述了新西兰学前教育理念、制度与经验。他指出，新西兰是一个多元文化共存、多种族群并居的国家，这一基本国情深刻影响着新西兰的学前教育理念与教育制度。在多元教育理念、全纳教育理念、融合教育理念的指导下，新西兰推行面向0-5岁所有儿童的优质普及的学前教育制度。他进一步指出，新西兰学前教育的高质量普及得益于严格的学前教育机构许可制度、充足的学前教育经费财政投入、均衡的学前教育发展政策支持、完善的学前教育运行监管框架以及健全的学前教育质量评估体系五个方面。

袁利平：主题·特点·前瞻

“一带一路”倡议下中智教育交流合作

陕西师范大学教育学院教授、

博士生导师 袁利平

袁利平在主旨报告中梳理了中智教育交流合作的历史进程，分析了中智教育交流合作中的重要主题及特点。袁利平教授指出，在“一带一路”背景下，加强顶层设计，构建教育合作机制，增加学生流动，建设孔子学院，开展校际交流，重视科研合作是中智教育合作交流的主题。中智教育交流合作的主要特点体现为以双边关系发展为基石，以政府政策支持为保障，以人文交流互鉴为纽带，以国际多边合作为依托。在未来，我国应在顶层设计、双边教育交流机制、校际合作、对智研究、汉语教学及中智人文交流互鉴等方面着力深化中智教育合作。

本场专题论坛紧跟国家“一带一路”倡议，以一带一路沿线国家为据点，以文化和教育为抓手，聚焦国外教育、中外教育合作交流和教育援助等多个主题，分享研究新成果，引发研究新思维，为比较教育领域的研究者搭建了经验交流与成果展示的平台，为广大教师带来了更深入的思考与启发。

走进新时代，站在新起点，本场专题论坛的成功举办，展现了中国与沿线国家不断拓展人文、教育交流广度和深度的决心，对于推动中国全方位、多层次、宽领域走向教育国际化具有重要意义，同时，也为我国教育发展提供了有益探索。

精彩回顾

会场照片

本次大会还特别设置了图片直播，识别下方二维码进入图片直播间，可观看本次大会精彩瞬间。

勇担使命｜未来可期