北邮BBS突然关闭引学生建微信群护卫论坛 校方称是一场误会

　　5月25日晚9点26分，北邮人论坛（北京邮电大学校园论坛）官微转发头条文章《再见，我心爱的北邮人论坛和北邮人 BT》（以下简称《再见》），宣布学校有意禁止外网进入校园论坛并关闭校园BT。26日，未来网记者致电北京邮电大学，工作人员表示，目前BBS和BT已恢复正常，关闭是由于技术故障。但众多学生并不认可校方解释。

北邮人论坛官方微博转发《再见，我心爱的北邮人论坛和北邮人BT》一文。（图片来自官方微博截图）

论坛各版充斥讨论限制BBS和BT的帖子。（图片来自北邮人论坛）

　　跌宕2小时 论坛关了又开？

　　目前《再见》一文已从微博删除，但从各个网友提供的截图可以看到，作者认为学校关停论坛的想法一直有迹可循，包括禁止校友用户注册，只允许在校生讨论，去掉十大（热门话题）等措施。另外，作者认为学校关停论坛也可能与论坛负面消息过多有关，比如随着天气变热，学生曾多次指责学校不安装空调。而关闭BT可能是“误伤”。

《再见》一文部分内容。（图片来自官方微博截图）

　　关停消息加上猜测的原因一出，学生哗然，论坛上讨论关停事件的帖子瞬时蹿升到“近期热门话题”并霸占头条。紧接着，“保卫北邮人论坛”的微信群一个又一个建立、加满再建立，学生预备利用26日的见面会与校长协商。

北邮人建立“保卫北邮人论坛”微信群。（图片来自论坛）

　　晚上11点17分，事件反转。北邮人官微转发疑似论坛管理员的微博称：学校领导和我澄清了情况。学校领导从来没有说过要关闭北邮人论坛，更不会关闭校友访问。并解释，关闭论坛和BT应该是因为网络中心的技术问题。近凌晨1点，官微再次发布《北邮人论坛正常访问公告》正式说明，由于5月25日晚上在调试时配置错误导致北邮人论坛外网无法访问，北邮人BT由于只有单网卡也受到了影响，导致无法访问，被个别工作人员误读，私自发送了错误的推送。

　　该《公告》发布后，不少苦苦守在屏幕前等结果的学生松了一口气，在微博上向北邮人团队道了声“辛苦”。但更多的网友则留言表示不认可该解释。一网友说：这误读的阅读能力满分，网卡也坏的非常别致。另一网友留言：能误读出前因后果来，也是厉害。

网友质疑校方回复。（图片来自微博截图）

　　对于学生和网友的疑问，未来网记者致电校方负责人，询问为什么会突然限制论坛和关停BT，事件是否与论坛含负面内容有关。对方表示：“具体这个事件背后的原因也正在调查。很多学生给校领导发邮件了，校领导也都给回复了。”

　　由于发生了突然关停的事件，不少学生担心目前校方全权负责论坛和BT建设管理，校方可能会“想关就关，想开就开。”对此，记者就论坛的关闭和改动是否会与学生提前商量，学校是否有一套决议流程咨询相关负责人。对方并未直接回答，只是表示：“目前看来我们也不会关闭论坛，也没有关闭论坛的迹象。”

　　有学生向记者反映，学校将于今日下午开展第七期“学生校长座谈会”，增进学校领导与学生之间的交流、沟通，猜测可能与论坛建设有关。记者就此事求证学校负责人，对方称：“现在座谈会具体沟通什么内容也太清楚，得看学生跟老师之间是怎么沟通的。”

　　学生：我邮的BBS和BT真是生命线了

　　虽前然当不少人唱衰高校BBS，说它已经是“复古”产品，不再青春。但北邮千人在线守候论坛恢复的事件再次刷新了大众对BBS的认知。他们似乎不仅在守护一个论坛，更像是是捍卫一方包容开放，有温度有共鸣的土地。

北邮人论坛是体现了一种学校文化。（图片来自网络）

　　“学校论坛说是一种文化，真是不过分。我邮的BBS和BT真是生命线了。”北京邮电大学学生李翼（化名）感叹到，“校园BBS扎根于校园，但是，北邮人论坛已经超越了校园，北邮人论坛的精神一直都是开放和包容。”

　　他提到，现在北邮人论坛通过多年的资源分享和建设，论坛内容丰富而全面，如果因为任何原因校方擅自关闭校外访问，对个人、学生以及整个学校都会损失巨大。

　　“（现在）考研有考研专版，上面有历届考研真题和解答，都是公开的！找工作有找工作版，不光是北邮人还有其他高校的人面经和笔经，”他说，“（论坛）也成为了一个开放的信息平台，猎头和公司的招聘也可以在北邮人论坛上发布，这都是北邮人论坛的流量。如果，关闭了校外访问，不跟大清朝的闭关锁国一样吗？”而BT关闭则意味着优质资源共享平台没了，很多优质资源需要去公网找然后下载。

　　另外，值得注意的是，从限制外网进入再到恢复开放这几小时内，学校与学生的关系是紧张而排斥的。限制外网，学生认为是因为指责学校不作为、发表所谓的负面言论所致；解释原因，学生怀疑爆料者替学校“背了锅”。

　　对此，山西师范大学教育科学学院副教授李海云认为：“信任的基础是理解，理解的基础是了解，还是要有多种沟通渠道促进相互了解。”她表示，论坛是学生表达建议，参与学校建设的一个平台，学校应该多提供类似的社区平台。除此之外，也应让学生全面了解学校，理解个人和集体间的关系，学校应建立和疏通各种渠道，让辅导员等参与进来协助学生分析，减少“阴谋论”。

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