提分是本质，其他是形式！业内人士对“在线作业”并不认可

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近日，作业盒子宣布完成B+轮2亿元融资，本轮融资由BAI（贝塔斯曼亚洲投资基金）领投，新世界集团、百度风投以及好未来跟投。去年同期，作业盒子完成了近亿元B轮融资。

同为“在线作业”的一起作业2015年2月拿到D轮融资1亿美元，加上之前的几次融资，总额大概在1.35亿美元。虽然此后，一起作业未曾拿到过融资。

据艾瑞的数据显示，截至今年9月20日，在线教育领域公开融资次数达到147笔，累计涉及资金75亿元，超过2016年全年的120笔。根据艾瑞咨询对2016年融资信息的分析，在线教育各细分领域中，K12市场最受青睐，占总融资笔数的25%；最受资本青睐的产品形态为内容型产品，占比53%。

作业盒子宣布完成B+轮2亿元融资引起业内人士关注，作业盒子和一起作业网是“在线作业”的典型代表，两家公司都获得高额的融资，资本市场给予了高度认可。但不少从业者，包括教师在内的很多人对于在线作业模式并不认可。

北京睿丁教育合伙人陶人杰指出，“在线作业现”实操作层面，目前问题很多。如何把作业数据进行数据化处理？ 数据如何处理？分析后如何干预？等问题都有待去突破。

此外，陶仁杰表示，目前的操作模式和数据化较远，大部分为知识点分析，对于区域性教育资源分配也有参考价值，但对学生自己学习帮助并不可观。

“我对一起作业这块不太看好。提分是本质，其它都是形式。”骆驼树高管汇何军表示。

何军认为，思考问题要思考本质。朱宇老师分析的教育发展四阶段论很有道理，从早期的名师导向，销售导向，产品导向到行为导向。家长和学生越来越看重结果。只有加强对学生学习过程的监控，加强对学生学习行为的引导，教学质量和效果才能得到更大程度的保障。而在这个过程中，题库只是其中的一环，想脱离教学的其它具体过程，单靠这个为突破点就做起来未免有点困难，至少现阶段困难较大。

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