优师说⑩ | 苏雅：以德而耕，拾获山河
-开卷语-
一万本卷帙浩繁的世界，最初，都有良师开卷。
2022级新同学进入新学期的学习，新的征程、新的起点，我们知道你在使劲踮起脚尖想要靠近太阳，于是我们邀请了十位广外艺的优秀教师代表，帮助向上的你继续成为更好的自己！
或是故事分享，引导你深入专业技能学习；或是送上干货，为你分析职业前景；或是答疑解惑，为你点亮前行的灯……不一而足，精彩纷呈，期待你的关注与互动，与我们的名师面对面！
第十期
中职教育部
苏雅老师
01
优师画像
苏雅，中职教育部党总支委员、语文助理讲师，从教9年，2020年获全国职业院校教师教学能力大赛一等奖，多次获学校优秀班主任称号。
02
优师故事
点灯人
从教9年，苏雅也当了9年的班主任，一共带过5个班。有不同专业的，有中途接班的，还有同时带着新班和毕业班……她总能灵活地应对各种“变数”，深入学生内心。她始终相信，不断鼓励学生去尝试和努力，追逐心中的梦，是让学生成长的最好办法。在她的引导与教育下，所带班级均多次获得校“集体一等奖”，被评为校“先进集体”、“优秀组织团队”等，多名学生获得校内外各项竞赛的优秀成绩。苏雅也多次获得“优秀指导老师”称号和被评为学校优秀班主任。
图/为学生授课
她课后时常与学生交流，也常常到实习单位了解、关心孩子们的情况。借助这个机会，她更了解年轻的孩子，也更能帮助他们找到前行的力量与方向，成为孩子的“点灯人”。
图/苏老师到企业关心学生实训情况（右4）
苏雅始终是学生的榜样，在疫情紧张的时刻，她积极响应，主动报名成为志愿者，与学生志愿者相互配合，全力做好全校核酸检测信息录入工作。在校外，她积极参加社区的志愿服务，用行动诠释共产党员的使命与责任。
图/苏老师在社区参加志愿工作
革新者
2013年，苏雅投身教育。她勤勉谦虚，经常向有经验的老师请教，不断反思、总结，希望让课堂更新颖，孩子们更投入思考。她也十分重视以赛促教，2014年参加广东省中等职业学校“创新杯”语文教师信息化教学设计和说课大赛获三等奖。那一次是她第一次参加校外比赛，这次宝贵的经验也使得她对做好教学设计、信息化技术的运用、教学策略等教育教学知识有了进一步的了解和体会。这也激发了她向更好、更强进步的决心，2020年参加广东省职业院校技能大赛教学能力比赛，并代表广东省参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛，获一等奖。
图/在全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场（左1）
革新者进，苏雅始终专注于“如何让教学更好”。她努力将语文教学与所授课班级的专业相结合，并探索思政元素融入点，活跃语文课堂。用心的教学收获诸多好评，并多次开展校级公开课获得多方肯定。此外，她还担任高职学前教育专业《幼儿园教师写作基础》一课，她时常向高职老师请教和学习，较好地实现中职教学向高职教学的转变。
图/苏老师与同事指导学生参加活动（第一排左1）
苏雅积极参加课题研究，两个省级课题和一个校级课题均已结题，发表论文4篇。积极参与人才培养方案的编写，且参与学校普通话语音室的建设，使同学们能够更加系统更有针对性地练习标准的普通话。
服务者
苏雅除了教学和学生管理工作外，同时承担了不同的行政工作。2014年至2018年，借调校档案室，进行档案的整理归类，查漏补缺，使档案的分类更加规范化、标准化，并且做好档案的接收和借出的登记工作。也曾担任宣传通讯员，策划撰写新闻稿，创新性推出优质的新闻宣传报道，力求把部门风采第一时间通过网络平台更广地展示出来。曾任基础教学部秘书，做好部门的上传下达和收集汇总工作，以及担任海珠校区联络员，做好对接高职扩招学生的教学管理、学籍管理及学生管理等相关工作。
图/苏老师指导学生参加校内比赛
2022年3月，中职教育部正式成立，苏雅担任党总支组织委员。这意味着，她将从政治学习等活动的参与者变为组织策划人，拟定方案、统筹分工、组织开展、总结报道……“虽然比以前忙碌了不少，但过程中的收获和快乐才是最主要的，这对我的教学也有莫大的启发。”她说道。
图/组织开展党员大会（左3）
9年时光，教学、科研、行政……每一项任务，苏雅都竭尽全力完成，高度负责的工作态度和教学风格也得到众多师生的认可，多次获得校“优秀教师”称号。谦虚、勤勉也让她成为学生时常记挂的恩师，学生毕业了，也常常提起，“老师，您当年对我们的教诲，我们至今还记得”。
03
优师面对面
官微君
中职生常常被人误认为是成绩不好的高中生，不少中职生心态也不够自信，您作为班主任是如何鼓励他们，帮他们建立信心的？
在管理班级中，我发现中职生非常有自己的特点，这也是我引导孩子的切入点。无论是每周的班会，还是日常授课，或者与学生课后交流，我都会不断鼓励学生，帮助他们发掘自己的闪光点，寻找自己的兴趣爱好，并不断坚持，让学生在兴趣中找到自信。此外，我会要求学生每学期必须参加校内校外的一些活动，很多学生本“无意”参加活动，却“意外”获得了奖项，也因此大大增强了他们的信心。
苏老师
官微君
我们学校中职、高职学生都有，不少老师也同时担任中高职课程，您能谈谈如何实现两个不同阶段课程授课的转变吗？
对于中高职不同阶段的课程讲授，首先要做好学情分析，深入了解班级学生所学的专业知识和技能水平、认知方式和学习风格等。其次，要根据学情制定相对应的教学目标和教学内容。如同一门课程，对于中职生制定的教学目标和教学内容应该基础一些，稳扎稳打；对于高职生可增加更深层次的内容，提高思辨性，侧重于能力的提升。
苏老师
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国奖！广外艺又双叒叕获奖了
文字 | 人力资源部 组织宣传统战部
图片 | 中职教育部
编辑 | 黄日成
初审 | 林泳淇
复审 | 彭 玫
终审 | 李敏玉