王开东：每个孩子都可能成为孤岛

昨天接受市教育局名家下乡活动邀请，参加妇联的家庭教育沙龙。

一位小学校长提出了一个难题。

她们学校有一个小男孩，单亲家庭，跟妈妈过。小男孩很上进，成绩不算最优秀，但有很多爱好特长，还代表市区参赛。老师们都很喜欢他。

有一次小男孩语文测试成绩不太理想，他妈妈竟然不允许他回家，说把他扔了，而且态度坚决。任何人都劝说不了。班主任打电话苦苦哀求，家长居然把电话挂了，再也不接电话。

班主任万般无奈，只好把孩子带回自己家了。

苏州大学心理学专家李教授说，一旦出现这个情况，老师千万不能带孩子回家。小孩情绪非常不稳定，一旦在老师家里出了问题，老师根本承担不起责任。无论如何，还是坚持护送小孩回家。

但问题是，这时候孩子由于害怕，也不愿意回家。这就陷入了两难境地。

如果遇见了这样的孩子，我们该怎么办？

单亲家庭孩子的教育问题，确实是一个大问题。

想起我过去做老师，只要班主任偷偷告诉我，哪个孩子是单亲家庭，我立马就是心里一疼，鼻子一酸，叮嘱自己一定要对这个孩子好一点，再好一点。

直到2007年，我执教文科毕业班，我班有一个胖乎乎的女生，名字已经忘记了，样子还很清晰。

有一天她欢天喜地给我发喜糖。我随口问：什么喜事啊？她说：我老妈今天大婚！

我目瞪口呆，什么，你老妈大婚？很快我就感觉到自己的失态。

女孩说：老师啊，你怎么这么老土啊？我妈大婚，这有什么奇怪？就是我妈离婚了，现在又再婚了，就这么简单……

这孩子给我上了生动一课，不是每个单亲家庭的孩子，一定都是压抑的凄惨的。对我们教师来说，要把对单亲孩子格外的爱藏在心里，要和其他孩子同等看待，千万不要用力过猛。

单亲家庭孩子产生问题，关键在于爸爸妈妈没有给孩子做好心理疏导，离婚了不再是朋友，在孩子教育上没有唱同一首歌。

后来我才了解到，这个女孩爸妈当初离婚的时候，全家开会，两人都征求并尊重她的意见，小姑娘批准了才离婚的。小姑娘看得非常开，就是两个人合伙走了一段同路，现在认识和观念不一样了，当然分开走。但依然可以是朋友。

现在，这孩子在爸爸和妈妈的新家都获得了爱。她现在有了两个爸爸、两个妈妈，每次生日能收到四份礼物。她不但从最初的些许失落中走出来，而且人生还经历了一次特殊的洗礼。

正是这一次遭遇，使我坚信一个道理，单亲孩子的问题是可以解决的。之所以产生问题，常常是因为离婚之后一方，比如妈妈，始终有怨气，化解不了，在孩子面前竭力妖魔化对方，甚至把怨气撒在孩子身上。而且常常给孩子爸爸探视设置障碍，甚至阻碍孩子与爸爸见面。

比如上面提到的那个妈妈，总是当孩子面把爸爸送的礼物扔进垃圾桶，以示厌恶和嫌弃。

但这把孩子置于何处？有没有想过孩子的感受？孩子凭什么为大人的过错买单？更重要的孩子怎么能成为自己手里的一张牌，一个武器？如此下去，孩子心理怎么可能不产异常？

我一方面为那个孩子高兴，在这样的处境下，依然顽强地成长，长成现在的样子。但另一方面我为他担心，随着他越来越长大，越来越懂道理，会不会愈加体验到自己深深的痛苦？然后孤独和忧伤丛生。

其实现在哪里仅仅是单亲家庭的孩子，还有很多假双亲的孩子。严格来说，中国很多孩子是没有爸爸的。

在我孩子的成长过程中，我做得也很不够。主要就是耐心不够。妈妈可以不厌其烦，我却一言不合就要教训孩子。在孩子成长的过程中，我忘记了教育是慢的艺术，忘记了大人一定要弯下身子等待。这中间的教训和愧疚很多。

直到2015年，我为儿子写了一本书《没有人天生会做爸爸》，回顾了儿子成长的所有岁月，并且做出了教育学的反思，才算对我的愧疚和悔恨做了一个了断。

现在我和儿子的关系越来越好，我们多年的父子成了兄弟，这是最值得欣喜的。

现实中，很多爸爸借口工作忙、应酬多，根本不管孩子，甚至有爸爸一提孩子就比较烦。为了孩子不影响自己，引导孩子自己去看动画片，或者给孩子玩手机游戏，总之就是把自己解放出来。

孩子哪有自控力，一旦产生兴趣，以后就很难改了。

等到孩子大了，上学要分数，家长一定也不含糊。考80分，要达到90分；考99分了，还要再接再厉；考100分了，还问班级有几个100分……孩子被分数压迫着，无穷无尽，暗无天日。

父母从来不想想，自己上学时代究竟有多聪明，能考多少分？

现场还有一位妈妈提问：我高一的儿子谈恋爱了，怎么办？

问她，怎么知道儿子谈恋爱了？

她说，不知道，肯定谈恋爱了，否则怎么成绩下降那么快？

我们告诉她：如果你儿子谈恋爱了，那我们首先恭喜你，你儿子非常健康和正常。

其次是你儿子成绩下降了，你就断定他谈恋爱了，其实成绩下降的原因很多。

再次我们想问你一个问题，如果你儿子真的谈恋爱了，但成绩上升很快，你会不会阻止儿子谈恋爱？

她说肯定不会。

由此看来，她反对的不是谈恋爱，而是谈恋爱对成绩产生了影响。

最后她红着脸说，我和孩子他爸也是高中谈的恋爱。

全场哄堂大笑。

这就是我们的父母。己之所欲，人不可欲；已所不欲，偏施于人。这让孩子怎么想？

所以千万要记住，教育孩子时候，先把自己还原成孩子，多从孩子角度考虑。因为我们经历过孩子的时代，而孩子未曾经历过我们的时代。

好孩子未必是父母教育的成果，但问题孩子多半是父母教育的产物。孩子很多臭毛病都是从爸妈身上偷师的。

所以家庭教育，最重要的不是教育孩子，而是我们爸妈的自我教育。只有父母彻底地改变自己，才有可能彻底再造孩子。

我想表达一个判断，一个观点。

一个判断是，父母和子女的矛盾冲突，基本上分数都是罪魁祸首。很少有例外。

什么时候，孩子回家第一句话——不是“作业做完了吗？”；什么时候不再把别人家的孩子挂在嘴上；什么时候对孩子的成绩看得淡一些、更淡一些。亲子关系就会越来越好，而且孩子成绩一般也不会差。

一个观点是，幸福比优秀更重要。

优秀是别人的评价，幸福是自己的感受；优秀有一定标准，很难达到，幸福没有标准，很容易追求。追求优秀，孩子就被优秀绑架，以致失去七彩的童年和快乐的笑脸；追求优秀，父母就被优秀绑架，从而失去了正常爱的能力。

记住我们都曾经是孩子，记住孩子未来所有的路都是他们自己的路，所有的人生都是他们自己的人生，我们或许就会少一些焦虑。

做一个不焦虑的家长，对一个孩子的成长至关重要。

只为苍生说人话，不为君王唱赞歌

但书人间善与恶，哪管湮没与流传

情怀｜热血｜能量

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