王开东：分数和手机，是压垮学生的最后稻草！

最近一打开网页，满屏都是学生跳楼的新闻，触目惊心。

也难怪，每年开学和放学，都是跳楼的高发期。

开学，尤其是暑假开学，暑假实在太长了,学生悠闲惯了，开学恐惧症更加强烈，再加上开学要收各科作业，各科老师像黄世仁逼债。

为了收心，很多学校开学还会放大招，一个期初考正在磨刀霍霍。所有这一切都让学生感到没有活路。生无可恋。

从2017年暑假来看：

9月7日，南京珠江路某小区一初三学生跳楼；

9月14日，汉中一高一男生坠楼；

9月14日凌晨2时许，城固一中一学生从学生公寓楼五楼坠亡。

9月16日，合肥十岁男生，留下书包和遗书，从34楼坠楼；

9月17日，杭州一初三女生坠楼，因为使用手机发生争执而跳楼；

9月17日，杭州一名四年级小学生，突然从学校教学楼的四楼跳下，所幸双脚骨折，没有生命危险。

9月18日清晨6点40分左右，无锡一初三女生坠楼，从6楼坠楼；

9月18日湛江一名高中生跳楼；

9月20，南京某学校一初中学生跳楼；

……

放假呢，放假之前都有期末考。既然是考试，那就必然有考得好的，也有考得不好的。考得好的扬眉吐气，考得不好的垂头丧气。

学生本来已经很压抑了，喘不过一口气来，忧伤得不得了，回家父母再给点气，这日子更加难过了。孩子多么想暂时放松一下，忘掉一切，从头再来。

但父母往往因为孩子考得不好，出于着急或者惩罚的目的，给孩子增加任务，禁止电视和手机，让孩子大干一个假期。

孩子得不到发泄，很可能就会逆反，进而产生厌世情绪。

最近临近放假：

1月19号，南通一高三学生，因为手机与父母产生争执，跳楼；

12 月 8 日清晨 5 点，南京江宁发生一起悲剧，16岁男孩因为玩手机与母亲发生争执，小孩从16楼跳楼，其母随后跳楼；

1月7日晚6:30左右，南昌市新区凤凰城，年仅15岁的师大附中高一学生付某，从顶楼24层楼坠亡；

跳楼身亡后，付某的一条定时说说，疑似遗书：“当你看到这条说说的时候，大概再也见不到我了，这是我为数不多不带滑稽的说说，我给这个世界带来了不少欢笑，但无法给自己带来欢乐，我想离开这个世界，在我逝去之后，不要有人为我哭泣，希望你们能继续欢乐的走下去，像什么都没发生过一样。”

但孩子，一个活生生的人走了，父母和朋友怎么能像没发生过一样，这怎么可能呢？

孩子与其父亲感情很好。儿子发生意外后，父亲悲痛欲绝。在处理好所有的事情后，1月14日晚8时左右，孩子父亲，选择在孩子的头七祭日跳楼身亡……

我不知道，这是怎样的幸存者和悲痛者？其实，这还只是我们看到的已经被传播开的一小部分，更多的孩子悄无声息地死去。很多消息被有意无意的遮盖了。

如果每年把坠楼身亡的孩子，都统计起来，一定是一个惊人的数字，带着泪与血，让我们不忍直视。

没有发生在自己身上，大家都认为那只是故事，别人家的孩子。一旦发生在自己身上，那就是灾难。我理解白发人送黑发人的绝望。因为一切再也不能挽回了，中年丧子，是人生最大的惨痛。

那么，到底是什么原因导致了这些悲剧？这些悲剧留给我们那些思考？

其一是叛逆性格。

每个人都有叛逆期，叛逆期在14岁左右达到高峰，往前一两年，往后一两年。

处于叛逆期的青少年，处于向成人的心理过渡期，独立意识和自我意识日益增强。这一时期的孩子，常常以成人自居，迫切希望摆脱父母的束缚，进而对父母的任何意见都持反对和批判态度。

老师和家长一定要认识到孩子的叛逆，是人的心理发展常态。青少年叛逆心理的影响，比任何人想象中都要来得大。如果孩子心智不健全，就很难靠自己的力量从阴影中逃出来。叛逆期相当于孩子是一个病人，需要我们体贴和呵护。

孩子这时候最需要的是尊重和平等。如果这时候沟通出现问题，那么问题一定在成人。

因为我们经历过叛逆，但孩子没有经历过成年。所以我们要以过来人的身份，设身处地理解孩子，为孩子的行动寻找根据，然后帮助他们找到解决办法。

其二是人生无望。

千万不要认为成绩好就没有问题。很多跳楼的都是优秀学生。

一个成绩很烂的学生，已经经历过无数次的挫折和摧残，他早就无所谓了，他练过来了，皮糙肉厚，抗压性强。

一个优秀的学生，自我要求过高，自我评价过高，往往不允许自己有一丝一毫的闪失。一旦考砸了，问题会更大。

还有就是，优秀生一门心思学习，往往会感受到人生无趣，刻板枯燥。

家人和老师如果仅仅关注其成绩，他们就有一种不被理解、不被关心、不被爱的错觉。如果失去了这些精神的支撑，一个人的存在价值究竟是什么呢？

很多优秀的孩子，之所以决绝地告别人生，就因为那些人生只是我们大人选择的人生，不是他想要的人生。

其三就是压力山大。

我们还发现，这些孩子一般发生问题，除了在青春期之外，还有一个特点就是在初三和高三，或者是起始年级。

之所以如此，就是毕业季和起始年级，考试压力最大。

成人往往会以为，这个世界上哪还有比死亡更可怕的事？如果连死都不怕，难道还会怕困难和学习？

其实，这个观点很有问题。因为学习持续时间太长了，太苦了，压力太大了。

如果作业太多，智力跟不上，用了吃奶的力气，但还是老师批评，家长嘲讽，同学冷淡……这样的日子一过就是好多年，日复一日，你说可怕不可怕？但只有慢慢熬下去，更何况还有一个高考这个终极大限在等待。

孩子跳楼了，我们会说孩子脆弱。但孩子真的脆弱吗？一个能够从几十层高楼上往下跳的人怎么会是脆弱的人？

其根本原因还是孩子压力太大，感觉活得太沉重了，生命没有意义。

所以作为老师，我非常在乎学生的爱好，给学生寻找生命的意义感。一个孩子只要还有自己强烈的爱好，那孩子就是安全的。

我告诉孩子，如果他们考得好，我很高兴。我告诉他们，我允许他们下一次考得不好，这世界上根本没有常胜将军。

考得不好，只要他们找到错误原因，我一样非常开心。我还带着他们从头再来。我坚信自己能够让他们更好。

但我同时告诉他们，考试不是最重要的。人生不是一场考试，生命的价值也不是考试决定的。

我还告诉孩子，每晚到了11点半，就一定要睡觉，为了第二天的精神状态。一个长期睡眠不足的人，身体垮了，生命气象就会削弱。孟子就说，吾善养吾浩然之气。

所以我对他们说，到了这个时间点，如果作业做不完，就不做我的。我不在乎。我会带着他们，在课堂上细细地做。

但光靠我们老师一个人肯定不够，我希望整个社会不要给老师太多压力，也不要给家长太多压力，因为这些压力最终都会转移到孩子身上去。一旦压力带来的痛苦，超过了对死亡的恐惧，那问题就大了。

在假期与孩子的相处中，有三个最容易引爆的问题，希望家长们注意。

一是考试成绩。

这几天正在大考，马上就要放假了，家长们会互相交流孩子的成绩。考得好的一笑了之，考得不好也没关系。天塌不下来。

千万不要不放过孩子的成绩，我发誓，没有一个孩子不在乎自己的成绩。但有时候真的就是不灵。

比如我高中时的英语。我把整整几本书都背下来了，但就是不灵。实在没办法。我最后考取的是专科学校。而且英语一辈子短腿，连人家免试让我读博，也不敢接受。害怕将来还要英语过关。但我不也是活得自在逍遥。

家长也不妨想一想，我们做孩子时也走过麦城。人都有起起伏伏，只要孩子付出了努力，就值得肯定。

永远不要在乎一城一池的得失，只要孩子活得健健康康，有手有脚，将来孩子就会有饭吃。我一个朋友说得真好，有腿还怕没有裤子穿？

二是手机问题。

在很多个跳楼的孩子中，或多或少都有手机的影子。北京的那个孩子，因为一次考试不佳，被家长剥夺了使用手机的权利，孩子跳楼。母亲跳楼。

刚才上面说了很多案例，也都与手机有关。所以我恳求家长，千万不要收缴孩子的手机。

在这样的青春期，在这样的压力之下，手机成了孩子放松的唯一渠道和方式，如果被堵塞，很可能会激化矛盾。

有家长认为孩子用手机玩游戏，一旦是玩游戏上瘾，家长收缴手机，那激化矛盾的可能性会更大。一定要三思而行。

我曾经辅导过一个考清华女生的作文，她也特别喜欢游戏。她爸爸就限定了手机游戏，并且在电脑上设置了开机密码。小姑娘说，爸爸，无论你设置任何密码，我在几秒钟之内就会破译，这根本没有意义。

后来双方商定，每周只玩两次，每次一小时，到时候自动关机。小姑娘的自制力极为强大，果然言出必行，玩一会调节一下就关机。

高考中，她以苏州文科第三名的成绩考入清华大学，并且获得李政道奖学金。

三是手机+成绩。

很多家长把手机和成绩关联起来，考得好就给用手机，考得不好就禁止手机，这让孩子极为愤怒。

如果考得好，孩子本身获得了巨大快乐，手机的吸引力反而降低了。正是因为考得不好，心情难受，孩子才更需要手机随便看看聊聊。你把孩子最后的依靠剥夺了，让孩子怎么不难受。

当年女排主教练袁伟民说：“打得好，要低着头走路；打得不好，一定要抬着头走路。”

为什么？因为考得不好，更需要昂着头，充满信念。如果自己都低着头，夹着尾巴了，那也就更没有希望了。

在我看来，父母的温暖是对孩子最好的保护，假期一定要创造机会，一家人在一起活动，出游，看电影。让孩子感受到家庭的和谐，人生的美好。我最近不断的介绍电影，也有这个考虑。

孩子从小到大，我们一家经常看电影，互相聊电影。最后，我还写成了一本书《中学语文电影课》，算是给学生和孩子的意外奖赏。

最重要的是，家长要给孩子希望，让孩子知道，无论如何，你们会给他们托底。

让孩子知道，这世上没有真正的绝境，珍惜自己，天生我材必有用。努力地活着，活出自己本来的样子，就能感受生活的美好。

面对那么多孩子的鲜血，任何人都不能无动于衷，我们家长、学生、老师和学校都要有立场。

家长立场是宽容、信任、看长远，不要在乎一城一池的得失；学生也要有立场，那就是节制、理解、有方向，要为自己的梦想奔跑；

老师的立场则是尊重、平等、有规划，不跪着教书，但跪着考试，同时要对学生进行挫折教育、生命教育和人格教育；

学校的立场是立人教育，而不是分数教育，要把人的教育与发展写在高高的旗帜之上。

建议取消开学期初考，最好组织一次大活动，把开学变成孩子们的嘉年华，让孩子们梦想着，期待着开学，高高兴兴地进入新学期……孩子只有对学校没有恐惧感，爱学校，才能在学校里，更好地学习和成长。

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