人教版六年级音乐下册3.1《卡普里岛》同步微课视频
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教学设计
《卡普里岛》
教学目标：
1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。
2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。
3、学生能够认识D.C Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。
4、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。
教学重点：
学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》。
教学难点：
唱准后半拍起的节奏。
教学过程：
一、导入环节
1、 聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。
师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？歌曲的旋律给你怎样的感受？
生：《我的太阳》……。
师：这首歌是哪个国家的歌曲？
生：意大利。
师：大家还知道哪些意大利的歌曲？你对意大利有哪些了解？
生：结合已有经验说出自己所了解的意大利风俗人情、名胜、音乐文化等。（如：意大利美声唱法、意大利歌剧）
2、复习学过的意大利歌曲《桑塔.露其娅》。
师：我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》。
二、新授歌曲
（一）聆听与感受
1、 初听歌曲
师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？你有怎样的感受？
生：欣赏歌曲并回答问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗）。
2、复听歌曲
师：（出示歌篇，播放音乐）。
师：大家再听歌曲，可以分成几部分？各自的情绪有什么不同？
生：学生能够听出歌曲可分成三部分A B A ，并说出第一部分的欢快和第二部分的抒情形成对比。
师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？
生：找出歌曲中出现；D.C Fine记号 让学生自己讲解反复记号的作用。
（二）歌曲学唱
1、 随音乐伴奏用lu来哼唱并找出05 13的节奏，并视唱歌谱。
2、 随音乐伴奏小声唱把歌词填上（或者是钢伴）
3、 师指导学生演唱歌曲。
4、视唱曲谱（可钢伴）。
5、完整演唱歌曲。
6、兔子舞（教师启发学生用有弹性的声音演唱歌曲）。
教师指导的内容：强调八分休止符唱准确，并适当处理歌。一二段情绪的对比（节奏舒展，旋律较平稳与欢快活泼的对比）D.C Fine这是一种反复记号。（师强调）演唱声音的指导音乐的风格。
三、拓展
1、演唱形式
师：下面请同学们想一想，歌曲的三部分我们可用什么样的方法唱出不同的感觉？生：总结（对唱，齐唱，改变速度）。
（师带领学生用不同形式演唱歌曲）。
师：大家唱得那么好，老师也想唱一唱，大家欢迎吗？师指导学生谈吉他的姿势一起唱！
生：鼓掌欢迎！
师：师生一起演唱《卡普里岛》，并加入兔子舞。
最后请学生与老师一起用热情明朗的声音演唱《卡普里岛》。
2、音乐风光片欣赏
师：大家想看看卡普里岛吗？让我们大家在歌声和风光中一起去感受卡普里岛无穷的魅力！（师播放卡普里岛的照片）
四、小结
同学们，卡普里岛漂亮吗？那么就让我们再次用歌声把对卡普里岛的热爱唱出来吧！（学生边唱边走出教室。）