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人教版六年级音乐下册4.5《爱我中华》同步微课视频

点右边关注我→ 绿色圃六年级资源 2023-01-03

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教学设计

《爱我中华》

教学目标

1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。

教材分析

歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉,但音域跨度较大,歌曲的准确演唱,歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。

教具准备

钢琴、乐谱、多媒体课件。

教学过程

一、课前的学习氛围、情绪的准备,歌曲的节奏、背景知识的准备

(一)精彩导入

激发兴趣:

师:2007年的10月24日,在我国的航空史有一件大事,大家知道是什么大事吗?

生:“嫦娥一号”升空!

师:2007年的10月24日“嫦娥一号”升空,搭载了三十一首优秀的中国歌曲,其中就今天我们要学习的——《爱我中华》。

(二)出示学习目标

轻声高位置齐读学习目标(让学生对本节课学习内容及其要求有所了解,轻声高位置又使学生作了发声的练习)。

(三)节奏练习——“动动我们的手”

节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行,对歌曲中的节奏进行练习。

(四)“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题

1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉,请问是哪位歌唱家演唱的?(宋祖英)

2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?(作词乔羽作曲徐沛东)

3、我国有五十六个民族,你知道人数最多的少数民族是哪个民族吗?人数最少的少数民族是哪个民族吗?(人数最多的少数民族是壮族,最少的是珞巴族,只有3000人左右)

二、新课学习

(一)聆听歌曲,感受歌曲的情绪,熟悉歌曲的旋律。

1、第一遍欣赏歌曲

问题:用心去聆听歌曲,感受歌曲的旋律,用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等,老师总结。

2、第二遍欣赏歌曲

欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》。

问题:熟悉歌曲的旋律,仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等。

学生回答:“歌曲中出现了女声领唱,男女声合唱,男女声对唱等形式”,老师总结。

(二)读歌词(轻声高位置,再次让学生进行发声的练习)。

读歌词时可以以师生互动的形式进行:老师读第一部分,引导学生发声的方法和读歌词的情绪,学生读第二部分,师生共同读第三部分。

问题:

1、关于歌曲中的反复记号。

2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句?五十六族语言汇成一句话,爱我中华。

(三)作品分析。

师:我们欣赏了歌曲的旋律,读了歌曲的歌词,下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕,请一位同学来读一读。

生:《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志,也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成,其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色,并具有舞蹈音乐的性质。

(四)老师范唱(用情绪感染学生,用情感带动学生)。

问题:找出你认为最难唱的一句!

(五)学生学唱歌曲。

1、难点解决:跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分,可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。

2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。

3、变换演唱形式演唱歌曲,让学生巩固旋律。

三、歌曲演唱形式的处理与再创作

师:同学们,假如我们班要参加学校的歌咏比赛,以《爱我中华》为例,请你把歌曲做一下演唱形式的处理,试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。

活动形式:以小组为单位进行讨论,由小组长陈述讨论结果。在活动中过程中,老师给予指导。每一组讨论的演唱形式都让小组长陈述并由本小组的同学来表演。选出大家认为最好的一种方案。

四、歌曲的拓展

师:同学们,下面的时间我们休息一下嗓子,老师要问大家一个有点严肃的问题,你爱自己的祖国吗?为什么?(无论学生的回答是侧重那个方面,教师都应给予肯定与表扬。)老师出示以下主题的图片:“美丽河山”“嫦娥一号”“2008年奥运会”“四川抗震救灾”等。我们的祖国有美丽的河山,国家的经济飞速发展,我们中间的很多学生都受到国家政策受益者,“嫦娥一号”的发射“2008年奥运会”都让我们为祖国而自豪。“四川抗震救灾”的活动中中华民族所表现的众志成城、万众一心,也让祖国以她的儿女而骄傲。五十六族语言汇成一句——话爱我中华,同学们让我们以热情、奔放、奋进的声音用同学们自己创作的演唱形式,把这首歌曲再来演唱一遍。

五、歌曲感想

学生说感想,老师总结。

六、作业布置

1、搜集一些有关爱国主义的歌曲。

2、搜集一下关于徐沛东,乔羽的有关资料,进一步了解一下两位词曲作家。

七、课堂在音乐中结束

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